I løbet af studiet af morfologi studerer studerende emnet "Suffikser af ægte og passive partikler." Lad os se nærmere på kompleksiteten og funktionerne i denne gruppe.
Hvad er dette interessante fænomen?Den dag i dag aftager sprogvidenskabernes kontrovers ikke. Meningerne er delte: nogle betragter partikeln som en uafhængig del af talen, da den har en række af sine egne egenskaber. Andre er overbeviste om, at dette kun er en verbform. Hvis vi vender os til historien om dens oprindelse, kan vi finde ud af, at den blev dannet netop ud fra verbet. Sandt nok ligner det udadtil mere et adjektiv. Og det lånte nogle funktioner fra ham: de begge besvarer det samme spørgsmål (hvilken?), Og deres syntaktiske rolle er den samme (definition). Derfor argumenterer forskere og kan ikke komme til en fælles løsning.
Forskellige uddannelsesmæssige og metodiske komplekser, ifølgeder underviser russisk i skolen, nærmer sig også denne situation forskelligt. F.eks. Henviser M.M. Razumovskaya participium til verbformen og V.V. Babaitseva - til en uafhængig tale. Men i begge lærebøger siges det, at det stadig ikke er klart, hvilken kategori det skal tilskrives.
Før du overvejer suffikser af gyldig ogpassive partikler, skal du vide, at denne del af talen normalt er opdelt i to store grupper efter betydning. Den første kaldes gyldig. De fik et sådant navn på grund af deres formål: at navngive tegnene på sådanne objekter, der selv udfører en handling.
Overvej eksemplet: "Vinden, der blåste fra havet, rasede."
Som vi kan se, blæste vinden alene fra havet uden at ty til nogen hjælp og uden at blive udsat for nogen indflydelse. Det er disse formularer, der kaldes gyldige.
Et andet eksempel: "Hunden, der vogter huset, var af en stor race."
Objektet i denne sætning beskytter huset, det vil sige det udfører handlingen alene. Deltagelsen "hun bevogtede" tilhører således kategorien af gyldige participier.
Den næste gruppe, der har et lidt andet formål, er kategorien af passive participles. De er så navngivet, fordi de ikke udfører en handling, men er udsat for den.
Lad os tage et eksempel: "Forældre, der blev kaldt af skolen af læreren, var bekymrede."
I denne sætning ser vi participget"Hedder". Det blev dannet ud fra verbet "årsag". Lad os sørge for, at forældrene ikke selv besluttede at komme i skole, men på lærerens anmodning. Vi ser, at handlingen ikke udføres af dem selv, den udføres på dem. Derfor betegnes en sådan participle som en passiv. Det vil sige, at forældrene "lider" som om de oplever andres indflydelse.
Nu hvor vi har fundet ud af kompleksiteten i denne morfologiske gruppe, kan vi gå videre til hovedemnet. Hver af kategorierne vil have sine egne egenskaber ved orddannelse.
Suffikser af ægte og passive participiervil variere afhængigt af tidspunktet. Så i nutid skelnes følgende: -usch og -ych samt -asch og -ych. Eksempel: gør oprør, synger, holder, taler. Som du kan se, er de alle gyldige. For passive er de forskellige: -th, -im, -em. Eksempel: trukket, forfulgt, fordømt.
I nutidens virkelige partikel har alle suffikser stavemåde.
Hvis du ikke kender reglerne, opstår der mange spørgsmål.For eksempel, hvordan skal du skrive: kæmper eller kæmper? Verbet, som dette ord er dannet af, hjælper os med dette - at kæmpe. Lad os definere dens bøjning. Da stammen ender i -th, er dette 1 bøjning. Nu skal du bruge følgende regel: Hvis ordet henviser til 1 bøjning, skriv –usch eller –yusch. Hvis det andet - så –asch eller –asch. Således har vi fundet ud af, at det i ordet “kæmper” er nødvendigt at skrive –yus. Det vigtigste er at vide, hvordan man bestemmer bøjningen af verb.
Tabellen hjælper med at huske suffikserne af ægte og passive deltagere bedre. Og desuden kan du altid henvende dig til hende, hvis reglen pludselig flyver ud af dit hoved.
Nu, efter at have overvejet funktionerne i dannelsen af dettedele af talen i nutid kan vi gå videre til næste trin. Det er værd at huske, at partikler ikke kan bruges i fremtiden, så vi fortsætter med at tale om fortiden. De lånte denne funktion fra verbet.
I fortid adskiller sig suffikserne -vsh og -sh fra virkelige partikler. For eksempel: smeltet, spiret.
De passive har flere af dem: -nn, -enn, -t. For eksempel: podet, fastgjort, stikket.
Og igen vil tabellen hjælpe os med at huske suffikserne af ægte og passive partikler.
Med første klasse er alt klart, ingen vanskelighederopstår ikke, men med passive er det sværere. I nogle ord er det ikke altid klart, hvilket suffiks der skal fremhæves: -nn eller -enn. Overvej ordet "fornærmet". Det ser ud til, at vi ikke laver en fejl ved at fremhæve suffikset -enn. Men dette er ikke tilfældet. I henhold til reglen, hvis verbet, der dannede participget, ender på –at, –at, –et, så vælger vi suffikset –нн.
I dette eksempel slutter stammen af verbet "fornærme" med -net, så vi definerer suffikset -nn i partisippet.
Tag et andet eksempel: "påklædt". Og igen, husk reglen: hvis et verb slutter på –it, –ti eller –ch, så bruger vi i dette tilfælde kun suffikset –enn.
Lad os gøre det samme med ordene "bagt" (at bage), "bragt" (at bringe), "bad" (at spørge).
I russiske lektioner er læreren særlig opmærksomlægger mærke til, hvordan og hvornår suffikser af ægte og passive partikler bruges. Øvelser om dette emne hjælper dig med at forstå det mest fuldt ud.
Først skal du give en liste over verb og bede børnene om at bestemme deres bøjning. Så er det værd at give opgaven til at danne fra dem en participium af forskellige kategorier og tidspunkter.
For eksempel:
Desuden kan du invitere eleverne til uafhængigt at komponere en tekst ved hjælp af deltagere, mens du bestemmer deres rang og tid.
