Technologielektion der Technologielektion (GEF)

Технологическая карта урока технологии ничем не anders als in anderen akademischen Disziplinen. Es ist mit einem innovativen Lernansatz verbunden. Was soll es beinhalten? Jede technologische Karte des Unterrichts über die GEF-Technologie umfasst zwei Stufen der direkten Aktivität des Lehrers. Die erste Stufe ist der Entwurf einer Lektion oder eines Unterrichtssystems. Die zweite ist die direkte Implementierung einer Schulungseinheit oder eines Unterrichtssystems im Bildungsprozess.

Artikelmerkmale

Технологическая карта урока технологии строится nach der klassischen Technik. Die Phase, die mit der Gestaltung des Bildungsprozesses in dieser Disziplin verbunden ist, umfasst die Entwicklung von Verfahren und bestimmten Anforderungen, die vom Bildungsministerium der Russischen Föderation festgelegt wurden. In der pädagogischen oder nicht-akademischen Zeit sollten alle grundlegenden Parameter vorhanden sein, die auf die Entwicklung einer kreativen Persönlichkeit abzielen.

Wissenschaftlicher Ansatz für technologisches Design

Die technologische Karte des Technikunterrichts in den Werken von S. I. Lvov, I. P. Tsibulko, Yu. N. Gostev soll in Form von vier Hauptstrukturelementen vorliegen:

• Diagnose des Grades der anfänglichen Assimilation von Schulkindern an Unterrichtsmaterial sowie Auswahl in Gruppen mit gleichem Angebot an generiertem Wissen.
• Организация и мотивация учебной деятельности Studenten. Die Hauptaufgabe des Lehrers besteht darin, die Schüler in die pädagogische, kognitive und gestalterische Arbeit einzubeziehen und ein ausgeprägtes Interesse am Lernen aufrechtzuerhalten.
• Der Lernprozess, der die direkte Assimilation einer Disziplin durch Interaktion mit einer Vielzahl von Mitteln beinhaltet.
• Qualitätskontrolle von assimiliertem Material

Pädagogische Technologiekomponenten

Gemäß der von V. M. Monakhov vorgeschlagenen Theorie setzt die technologische Karte der Technologielektion das Vorhandensein von fünf Hauptkomponenten voraus:

1. Das Setzen von Zielen ist erforderlich, um ein einziges Ziel zu entwerfen und mehrere Aufgaben zu setzen.
2. Mithilfe der Diagnose können Sie feststellen, ob die jeweilige Aufgabe erfüllt ist oder nicht.
3. In Teile zerlegte Aufgaben helfen dabei, den Grad der Unabhängigkeit des Schülers zu identifizieren, zu diagnostizieren.
4. Die logische Struktur der Technologie zielt darauf ab, die früher erreichten Ziele, die erzielten Ergebnisse, die anschließende Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis und kognitivem Interesse zu analysieren.
5. Die Korrektur des Bildungsprozesses trägt dazu bei, dass für jeden Schüler ein individueller Entwicklungspfad erstellt wird.

Pädagogische Technologiekomponenten

Die technologische Karte des Technologieunterrichts im Bildungsstandard des Bundeslandes (Jungen oder Mädchen lernen darüber, es spielt keine Rolle) beinhaltet die Formulierung der Hauptparameter für jeden Ausbildungsunterricht.

Der Lehrer bestimmt die DiagnoseTargeting, denkt über die Wirksamkeit des Unterrichts nach. In diesem Fall ist der Lernprozess wirklich effektiv und garantiert, um alle Ziele zu erreichen.

Merkmale des Technikunterrichts bei Mädchen

Technologielektion zur Technologielektion(Mädchen) müssen zusätzlich zum theoretischen Teil Informationen über die praktischen Fähigkeiten enthalten, die Schülerinnen im Laufe des Unterrichts erlernen sollten. Die Lehrkraft versucht, eine gewisse Lernzeit vorzusehen, um theoretisches Wissen in der Praxis zu erarbeiten. Abhängig von den Merkmalen der Gruppe, die zum Lehrer kommt, wird die technologische Karte angepasst.

Das System von V. V. Guzeev

Was ist eine technologische Landkarte?GEF-Unterricht? Technologie (Mädchen) - ein Thema, das in erster Linie darauf abzielt, zukünftige Hüter des Familienherdes vorzubereiten. Aus diesem Grund lässt der Lehrer in der Karte jeder Technologie-Lektion immer etwas Zeit, um die grundlegenden universellen Fähigkeiten zu erarbeiten, die das allgemeine Bildungsprogramm für diese akademische Disziplin vorsieht.

V.V.Guzeev wies auf die Bedeutung der Übereinstimmung zwischen dem ursprünglichen Ziel und dem Endergebnis hin. Darüber hinaus achtet der Autor dieser Technik ernsthaft auf die aktuelle Diagnose und prognostiziert die individuelle Entwicklung des Schülers und überprüft seine Nähe zum Ziel.

Merkmale der technologischen Karte der Trainingseinheit

Was ist durch die technologische Karte der Lektion gekennzeichnetlaut GEF? Wir werden das Technologiebeispiel später vorstellen und zunächst eine allgemeine Definition geben. Ein Routing ist eine Art Reisepass für ein Projekt einer zukünftigen Unterrichtsstunde, die für eine bestimmte Gruppe von Kindern bestimmt ist. Dies ist eine spezielle Form der Konstruktion des Unterrichtsprozesses durch den Lehrer. Der Lehrer kombiniert klassische thematische Planung mit der Entwicklung jeder einzelnen Lektion.

Technologische Lektionskarte der Technik (Jungs)beinhaltet eine Beschreibung aller Handlungen des Lehrers und der Schüler unter Angabe der Kontrollmethoden und der Merkmale des Organisationsprozesses. Mit seiner Hilfe ist es möglich, den Lernprozess als ein integrales System von Schulungen zu betrachten, die sich auf die inhaltlichen, zielgerichteten, betrieblichen, steuerlichen, regulatorischen und auch reflektierenden Phasen beziehen. Es beinhaltet die Entwicklungsplanung für jeden einzelnen Studenten, die Kontrolle über die Aufnahme bestimmter Kenntnisse durch ihn sowie die Entwicklung zusätzlicher Spezialfähigkeiten.

Um die Endergebnisse zu planenDie Ideenfindung für Kinder zu einem bestimmten Thema, die Auswahl von Regeln, Fakten und Gesetzen, die den psychologischen Merkmalen der Schüler entsprechen, wird durchgeführt.

Auf Wunsch in der technologischen Karte der LektionDer Technologielehrer schließt auch die Kommunikation zwischen den Themen ein und definiert die Kontinuität zwischen Themen und Abschnitten. Dank dessen strukturiert der Lehrer das Unterrichtsmaterial auf einem optimalen Niveau. Jedes Thema ist notwendigerweise in mehrere Unterabschnitte unterteilt, die logisch miteinander verbunden sind. Zum Beispiel lernen die Jungs zunächst die Technologie der Metallverarbeitung und die Sicherheitsregeln kennen. Dann arbeiten sie theoretisch an Maschinen. Theoretisches Wissen ist auch für Mädchen wichtig. Sie sind mit den Merkmalen der Blindnaht vertraut und trainieren praktische Tätigkeiten.

Entwerfen eines Routings

Sie können es sich wie folgt vorstellen:

• Der erste Schritt besteht darin, die erwarteten Ergebnisse zu ermitteln, nachdem das zu untersuchende Thema berücksichtigt wurde.
• Der 2. Schritt beinhaltet die Bestimmung der ersten und letzten Lektion.
• Der dritte Schritt besteht darin, den Inhalt des zu untersuchenden Themas in separate Blöcke aufzuteilen.
• Der vierte Schritt beinhaltet die Zuweisung von Grundmaterialien für bestimmte Lektionen.
• Im fünften Schritt werden die Ziele und die Form des Unterrichts in einem bestimmten Block vorhergesagt.
• Der sechste Schritt ist mit der Vorbereitung von Aufgaben zur Selbstkontrolle der Schüler verbunden.

Beispiel für eine Technik-Routine

Hier ist eine Beispiel-Technologiekarte der von T. I. Shamova vorgeschlagenen Technologie-Lektion:

• Lektionsnummer im Training.
• Thema der Lektion.
• Was sollte ein Student wissen?
• Was soll ein Student können? (Fachkenntnisse sind angegeben.)
• Die Entwicklung und Festigung universeller Kompetenzen.
• Art der Lektion.
• Demonstrationsmaterialien (Tabellen, Präsentationen, Porträts, Modelle).
• Techniken und Aktionen, mit denen der Lehrer den Grad der Assimilation von Unterrichtsmaterial überprüft.
• Selbstkontrolle der Schüler (Reflexion, durch die der Schüler seinen Fortschritt auf dem Programmmaterial verfolgt).

Lektion "Patchwork"

Wir bieten ein Beispiel für Technologieunterricht für Mädchen in GEF:

Thema der Lektion: "Patchwork".

Art der Schulungsveranstaltung: integrierte Lektion.

Methodische Basis: Lehrbuch (CMD): N. V. Sinitsa, V. D. Simonenko. Home Maintenance Technology, 5. Klasse.

Trainingsgeräte: Personal Computer, Multimedia.

Materialbasis: Sets aus Patchwork-Stoffen.

Der Zweck der Lektion: technologische Fähigkeiten und Fertigkeiten beim Erstellen von Produkten mithilfe der Patchwork-Technik zu entwickeln.

Erwartete Ergebnisse:

1. Fächer: Entwicklung des kognitiven Interesses der Studierenden an dekorativer und angewandter Kunst.

2. Meta-Subjekt:

• Kognitiv - Bekanntschaft mit der Geschichte des Patchworks, die Bildung von Ideen zur Verwendung von Patchwork im Alltag.
• Regulatorisch - Beherrschung der technologischen Abfolge zur Beherrschung der Herstellung von Proben mithilfe der Patchwork-Technik.
• Kommunikativ - günstige Bedingungen für die Zusammenarbeit schaffen.
• Persönlich: einen ästhetischen Geschmack entwickeln, ein Interesse an der Arbeit entwickeln, die Fähigkeit, die Regeln der sicheren Arbeit zu befolgen.
• Kommunikativ: emotionale Stimmung für die Zusammenarbeit.

Die Aktualisierung des Wissens beinhaltet eine Erklärung der Regeln für die Durchführung der Testaufgabe und eine Demonstration von Gewebeproben, die mit der Patchwork-Technik hergestellt wurden, gegenüber Mädchen.

Gemeinsam mit dem Lehrer wird das Thema des Unterrichts formuliert, ein Ziel festgelegt, Aufgaben definiert.

Als nächstes wird neues Material untersucht.Patchwork nähen. Die Lehrerin macht Mädchen mit der Geschichte des Auftretens dieser Technik, der Reihenfolge der Arbeiten sowie mit modernen Anwendungsbereichen vertraut.

Nach Abschluss des theoretischen Blocks wird eine physikalische Minute ausgeführt (3-5 Minuten).

Die Mädchen beginnen den praktischen Teil des Unterrichts. Mit Fetzen unterschiedlicher geometrischer Formen erstellen sie Patchwork-Kompositionen in Gruppen.

Die in den Gruppen erzielten Arbeiten werden analysiert, die korrekte Anwendung der Patchwork-Technik überprüft. Darauf folgt die Reflexion und Zusammenfassung der Lektion.

Fazit

Einführung der Bundesnormen der neuen GenerationIn weiterführenden Schulen müssen Technologiepädagogen für jede Klasse individuelle Karten erstellen. Dank innovativer Technologie kann der Lehrer seine Schüler in Projektaktivitäten einbeziehen.