Pädagogische Technologien: Klassifikationen und Typen

Das Konzept der „Technologie“ wurde aus dem Bereich der Produktionsprozesse übernommen, gewann aber in der Pädagogik eine besondere Bedeutung. Pädagogische Technologien sind:

- Процесс достижения профессионального мастерства Lehrer, der die Methoden, Techniken und die Reihenfolge ihres Gebrauchs angibt, um das optimale Ergebnis in ihren Aktivitäten zu erzielen. Die professionell-pädagogische Technologie kann von unerfahrenen Lehrern unter strikter Einhaltung der Anweisungen des Entwicklers verwendet werden, unterliegt jedoch häufig Änderungen aufgrund der persönlichen Merkmale des Ausführenden.

- Eine Reihe von Organisationsformenpädagogischer Prozess, der auf einem bestimmten Algorithmus basiert, um das erwartete Ergebnis zu erzielen. Der Algorithmus ist das Hauptmerkmal der Technologie, und die Methoden und Mittel können sich in der Praxis des Lehrers ändern. Das erwartete Ergebnis kann erreicht oder sogar übertroffen werden, was von der Persönlichkeit des Lehrers und den Kategorien der Kinder abhängt, mit denen die pädagogische Technologie umgesetzt wird.

Klassifizierung der pädagogischen Technologien nach Tätigkeitsbereichen von Lehrern und Schülern:

1. Kommunikationstechnik. Dazu gehören Techniken zur Organisation der Interaktion zwischen einem Kind und einem Erwachsenen, um die notwendigen Bedingungen für die Entwicklung der Individualität und Persönlichkeit der Schüler zu schaffen.
2. Педагогические технологии организации kognitive Aktivitäten mit wirksamen Methoden zur Motivierung von Bildungsaktivitäten, Einsatz von Mechanismen zur Entwicklung und Stimulierung kognitiver Fähigkeiten.
3. Diagnose- und PrognosetechnologienAktivitäten, die auf der Entwicklung der analytischen Fähigkeiten von Lehrern und der Fähigkeit beruhen, diagnostische Methoden für die Planung und Prognose der pädagogischen Arbeit zu verwenden.
4. Pädagogische Technologien für innovative Aktivitäten, die auf die Entwicklung neuer Programme, neuer Bildungsansätze und die Schaffung von Bedingungen für pädagogische Kreativität abzielen.
5. Technologien zur Organisation von Bildungsaktivitäten, die jedem Kind helfen, das persönliche Potenzial im Entwicklungsprozess zu maximieren.

Arten von Bildungstechnologien in der Struktur:

1. Prozesstechnik in derreflektierte konsequent den pädagogischen Plan zur Umsetzung des Ziels. Der gesamte Prozess ist in Phasen unterteilt, die sukzessive in die Aktivitäten des Lehrers implementiert werden. Jede Phase hat einen Zeitrahmen, in dem Sie die Zeit für das Erreichen des erwarteten Ergebnisses umreißen können.
2. Formative Technologie, bei der alle Phasen, Bedingungen oder Techniken außerhalb einer strengen zeitlichen Abfolge angewendet werden.
3. Bildungstechnologie, diesind Teil eines großen Prozesses und haben kein Endergebnis. Beispielsweise findet in einer Vorschule die Alphabetisierung im Rahmen des Unterrichts von Kindergeräuschen statt, und das Erlernen des richtigen Schreibens ist nur in der Grundschule möglich.

Педагогические технологии по степени охвата strukturen des pädagogischen systems lassen sich in metatechnologie, makrotechnologie, mesotechnologie und mikrostruktur unterteilen. Metate-Technologien können das gesamte Bildungssystem durch Transformation abdecken, während sich die Technologie für die Organisation eines Unterrichts oder eines Workshops in einer separaten Schule auf mikrotechnologische Entwicklungen bezieht. Die Technologien eines bestimmten Bildungszweigs beziehen sich auf Makrotechnologien, und diejenigen, die darauf abzielen, eine Schule oder ein separates Bildungsniveau (Primarstufe, Sekundarstufe) einer Schule umzugestalten, gehören zu Mesotechnologien.

Durch pädagogische Technologien können die Aktivitäten des Lehrers besser organisiert und vorhersehbar gemacht werden, um beim Unterrichten von Kindern mit unterschiedlichem Entwicklungsstand gute Ergebnisse zu erzielen.