Ατομική εργασία με παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα: γενικές πληροφορίες

Η προπαρασκευαστική ομάδα στο νηπιαγωγείο είναισπίτι τέντωμα προς το σχολείο. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου τα παιδιά των έξι ετών αρχίζουν να απομακρύνονται αργά από την κύρια δραστηριότητά τους - τα παιχνίδια, και να μαθαίνουν δεξιότητες μάθησης. Ως εκ τούτου, είναι εξαιρετικά σημαντικό να διδάξουμε στο παιδί πώς να μαθαίνει: να αντιλαμβάνεται και να αφομοιώνει πληροφορίες, να επιδεικνύει επιμονή, πειθαρχία. Ένας σημαντικός ρόλος σε αυτή την περίοδο διαδραματίζει η ατομική εργασία με τα παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα.

Τα οφέλη της ατομικής εργασίας με τα παιδιά

Κατά κανόνα, κατά το σχεδιασμό, ο δάσκαλος ορίζει τι είδους εργασία με ένα συγκεκριμένο παιδί θα πραγματοποιηθεί. Εξαρτάται από τις ανάγκες κάθε μωρού.

Αυτή η μορφή εργασίας του δασκάλου με τον μαθητή -ένα από τα πιο αποτελεσματικά. Πράγματι, εκείνη την εποχή, ενώ ένα μάθημα ή παιχνίδι κρατιέται, η προσοχή του ειδικού δίνεται εντελώς σε αυτό το μωρό, πράγμα που σημαίνει ότι ο δάσκαλος μπορεί να παρατηρήσει κάποιες δυσκολίες στο χρόνο, να καθοδηγήσει το παιδί, να προτείνει και να διορθώσει.

Ατομική εργασία με παιδιά σε προπαρασκευαστικό στάδιοη ομάδα, όπως ήδη αναφέρθηκε, θα πρέπει να προγραμματιστεί. Συχνά, ένας παιδαγωγικός ψυχολόγος μπορεί να δώσει συστάσεις για την οργάνωσή του (βάσει των αποτελεσμάτων των διαγνωστικών). Και, φυσικά, μια τέτοια εργασία θα είναι πολύ πιο αποτελεσματική αν οι γονείς συμμετέχουν σε αυτήν. Η εργασία με παιδιά στο εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας πραγματοποιείται για κάθε τμήμα του προγράμματος και με διάφορες μορφές. Αυτός ο σχεδιασμός σας επιτρέπει να καλύψετε όλες τις περιοχές της ανάπτυξης του μωρού και να αποφύγετε τα κενά, τα οποία στη συνέχεια θα διευκολύνουν την προσαρμογή του στο σχολείο και θα διασφαλίζουν την αποτελεσματική αφομοίωση του υλικού.

Μορφές ατομικής εργασίας με παιδιά

Какие формы работы с дошкольниками προπαρασκευαστική ομάδα εκπέμπει; Υπάρχουν πολλοί από αυτούς, εδώ είναι τουλάχιστον μερικοί από αυτούς: ειδικά οργανωμένα μαθήματα σε καθημερινή βάση, παιχνίδια, εκδρομές, στοχοθετημένες περιπάτους, συζητήσεις, μυθιστορήματα ανάγνωσης, εξέταση εικόνων, πειραματισμοί. Ανάλογα με το τι πρέπει να καθοριστεί, ο δάσκαλος σχεδιάζει ατομική εργασία με παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα. Μπορεί να οργανωθεί σε καθημερινή βάση. Για παράδειγμα, κατά την παραλαβή των παιδιών, όταν δεν έχουν φτάσει όλοι, μετά από μια ήσυχη ώρα ή το βράδυ, μετά το δείπνο. Θα έρθει η ώρα όταν τα παιδιά ασκούν ελεύθερη δραστηριότητα, δηλαδή παίζουν σε μια ομάδα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ο δάσκαλος καλεί το παιδί να παίξει μαζί του, να ζωγραφίσει, να διαβάσει ή να κοιτάξει ένα βιβλίο. Στη διαδικασία αυτής της δραστηριότητας επιλύονται τα καθήκοντα.

Δηλαδή, το παιδί παίρνει ευχαρίστηση από τη διαδικασία, ενώ ταυτόχρονα ενοποιεί και αφομοιώνει το υλικό στο παιχνίδι ή άλλο είδος δραστηριότητας που του προσφέρεται.

Ατομική εργασία με παιδιά: στενοί ειδικοί

Σε σχεδόν κάθε προσχολικό ίδρυμα,Εκτός από τον διευθυντή μουσικής και τον επικεφαλής της φυσικής αγωγής, υπάρχει ένας λογοθεραπευτής (defectologist) και ένας ψυχολόγος. Τα σχέδιά τους περιλαμβάνουν επίσης ατομική εργασία με παιδιά σε μια προπαρασκευαστική ομάδα. Κάθε ειδικός στη διαδικασία αυτής της δραστηριότητας επιλύει τα προβλήματα που σχετίζονται με τον τομέα του. Έτσι, ένας λογοθεραπευτής ασχολείται με την ανάπτυξη της ομιλίας και, εάν είναι απαραίτητο, βάζει μεμονωμένους ήχους. Ο δάσκαλος-ψυχολόγος εργάζεται για την ανάπτυξη της συναισθηματικής-βολικής σφαίρας και των διανοητικών διαδικασιών του παιδιού, ο επικεφαλής της φυσικής αγωγής φροντίζει για την κινητική ανάπτυξη του παιδικού σταθμού. Συνολικά, η συστηματική εργασία όλων των ειδικών επηρεάζει αποτελεσματικά τη γενική ανάπτυξη του παιδιού, πράγμα που σημαίνει ότι εγγυάται την καλή προετοιμασία για το σχολείο. Ένα άλλο αδιαμφισβήτητο πλεονέκτημα αυτής της εργασίας είναι η προσωπική επαφή του δασκάλου με το παιδί, κατά τη διάρκεια της οποίας επιλύονται όχι μόνο εκπαιδευτικά, αλλά και εκπαιδευτικά καθήκοντα.