Μπορεί να φαίνεται πολύ νωρίς για να αυξήσετετόσο σοβαρά θέματα με μικρά παιδιά. Αλλά θα είναι καλύτερο νωρίτερα από αργότερα. Σε τελική ανάλυση, σε αυτήν την ηλικία το παιδί καθορίζει τις βασικές έννοιες για την αντίληψη του κόσμου. Αρχίζει να καταλαβαίνει τι είναι η αγάπη, η φιλία, η συγχώρεση.
Ο εκπαιδευτικός έχει ένα δύσκολο έργο - να επενδύσειχρήσιμο υλικό στο κεφάλι του μωρού. Σε τελική ανάλυση, είναι απαραίτητο να του εξηγήσουμε τόσο έξυπνα ώστε ακόμη και ένα μικρό παιδί ηλικίας τεσσάρων ή πέντε ετών να καταλάβει τι περιμένει από αυτόν. Τα θέματα των συνομιλιών με τα παιδιά μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά, αλλά για αρχή είναι σημαντικό να σκεφτούμε αυτό που τους αφορά τώρα.
Φυσικά, δεν μπορείτε να μιλήσετε για φιλία στα νεότεραμια ομάδα όπου παιδιά από δυόμισι έως τρία χρόνια σπουδάζουν. Σε αυτήν την ηλικία, δεν θα κατανοήσουν πλήρως το υλικό που παρουσιάζεται. Αν και μερικές φορές οι εκπαιδευτικοί εκπλήσσονται με το πόσο μικρά παιδιά καταλαβαίνουν τι είναι κακό και τι είναι καλό.
Και στη μεσαία ομάδα, η ηλικία είναι κατάλληλη και τα παιδιά έχουν ήδη συνηθίσει να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, οπότε για αυτούς τα άλλα δεν είναι εχθροί, αλλά συμμάχοι. Ο σκοπός της συνομιλίας με τα παιδιά είναι να τους διδάξει εκφράστε τις σκέψεις σας με σαφήνεια και καθορίζει την έννοια της ηθικής. Και η φιλία είναι ένα υπέροχο θέμα για ένα τόσο χρήσιμο και εκπαιδευτικό χόμπι.
Οι συνομιλίες με παιδιά στη μεσαία ομάδα μπορεί να είναι σανγενικά και ατομικά, ανάλογα με τις ανάγκες του μωρού. Μερικά παιδιά εξακολουθούν να ντρέπονται να εκφράσουν τις σκέψεις τους μπροστά σε όλους, ειδικά εάν δεν ενθαρρύνονται από αυτό στην οικογένεια.
Μια τόσο περίπλοκη έννοια όπως η φιλία εν συντομία δεν είναιεξηγώ. Είναι απαραίτητο να κάνουμε όχι μόνο προσπάθειες, αλλά και να είμαστε υπομονετικοί. Είναι επιστημονικά αποδεδειγμένο ότι τα παιδιά αντιλαμβάνονται καλύτερα το υλικό με τη μορφή παιχνιδιού. Γιατί να μην ζητήσετε από τα παιδιά να καθίσουν σε κύκλο και να ακούσουν προσεκτικά τον δάσκαλο, ώστε να μην χάσουν τους κανόνες του νέου παιχνιδιού;
Η συνομιλία με τα παιδιά για τη φιλία και τους φίλους πρέπειξεκινήστε με μια ερώτηση. Για παράδειγμα, ποιος από εσάς έχει έναν καλύτερο φίλο; Είναι απαραίτητο να δώσουμε την ευκαιρία να απαντήσουμε σε όλους. Αν και στην αρχή θα είναι δύσκολο να διατηρηθεί η τάξη και η προσοχή των παιδιών θα διασκορπίζεται συνεχώς, αλλά αξίζει να το δοκιμάσετε. Και αν υποσχεθείτε μια ανταμοιβή, τότε τα παιδιά θα πάψουν να είναι άτακτα καθόλου.
Επιπλέον, θα ήταν ωραίο να το εξηγήσετε με σαφήνειασημαίνει να είσαι φίλος. Σε επίπεδο παιδιών, θα είναι κάτι σαν «να είσαι φίλος σημαίνει να μην προσβάλλεις, να μοιράζεσαι τα παιχνίδια σου και να βοηθάς». Μπορείτε επίσης να πείτε ότι πρόκειται για επικοινωνία, μην ξεχάσετε να πείτε γεια και να ενδιαφέρεστε για τις υποθέσεις ενός φίλου κ.λπ.
Με τη σειρά του, ένας φίλος είναι αυτός που είναι πάντα εκεί και θα βοηθήσει σε δύσκολες στιγμές. Για παράδειγμα, το να ντυθείτε ή να φορέσετε παπούτσια θα σας διδάξει να δέσετε κορδόνια και ένα μαντήλι. Αυτός που μοιράζεται πάντα το μεσημεριανό γεύμα.
Αυτό, φυσικά, είναι τέχνη - για να το μεταφέρει στο παιδίσημαντικές σκέψεις, αλλά με απλούς όρους. Αλλά τι δεν θα κάνουν οι δάσκαλοι για χάρη των μαθητών τους; Σε τελική ανάλυση, ο στόχος του νηπιαγωγείου δεν είναι μόνο η ψυχαγωγία του παιδιού, αλλά και η διδασκαλία.
Εάν κάποιος άλλος δεν έχει βρει φίλο, αξίζειζητήστε να το κάνετε αμέσως. Από την πρώτη ερώτηση που ακολουθήθηκε, είναι εύκολο να υπολογιστεί ποια από τα παιδιά είναι πολύ ντροπαλή και ποια χρειάζεται τη βοήθεια ενός δασκάλου. Σε τέτοιες περιπτώσεις, απαιτείται ατομική συνομιλία με το παιδί.
Δεδομένου ότι τα παιδιά τον περισσότερο χρόνο τουςνα περάσετε στο νηπιαγωγείο, τότε ο δάσκαλος αναμένεται να συμβάλει σημαντικά στην αντίληψη του παιδιού για τον κόσμο. Αν και οι γονείς συμμετέχουν επίσης άμεσα στην ανατροφή ενός παιδιού, ο παιδικός σταθμός διδάσκει περισσότερα.
Η εύρεση φίλου δεν είναι τόσο δύσκολη, αλλά η διατήρησημια καλή σχέση είναι πιο δύσκολη. Αξίζει να διδάξετε στο παιδί σας να σέβεται ότι ένας καλός φίλος δεν θα προδώσει ποτέ και θα πληγώσει. Με άλλα λόγια, δεν θα σας προσβάλει λεκτικά ή πράξη
Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι αν και μπορεί να υπάρχουν φίλοιλίγο, αλλά τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει επίσης να αντιμετωπίζονται με σεβασμό. Εάν βλέπουν ότι κάποιος δεν έχει κανέναν να παίξει, πρέπει να έρθουν και να τον πάρουν στο παιχνίδι.
Υπάρχουν περισσότερα από αρκετά θέματα για συνομιλίες παιδιών,αλλά αυτό το ερώτημα πρέπει να προσεγγιστεί με σύνεση. Δεν χρειάζεται να σχεδιάζετε σοβαρή προπόνηση κάθε μέρα. Είναι αρκετό να κάνεις μια τέτοια συνομιλία μία φορά την εβδομάδα. Και τις υπόλοιπες μέρες, σας υπενθυμίζω το πρόβλημα που τέθηκε.
Το να μιλάς στα παιδιά για φιλία και φίλους είναι πολύεπηρεάζει θετικά τη ζωή τους. Ήδη από το νηπιαγωγείο, το παιδί μαθαίνει μια ζεστή σχέση. Και ποιος ξέρει, ίσως αυτή η φιλία θα διαρκέσει μια ζωή! Ο εκπαιδευτικός παίζει τεράστιο ρόλο σε αυτό.
Είναι σημαντικό για τους γονείς να καταλάβουν τι είδους ανατροφή είναι.μόνο είναι υπεύθυνοι για το παιδί. Φυσικά, στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά λαμβάνουν εκπαίδευση, αλλά αυτό δεν είναι τίποτα εάν οι γονείς δεν επενδύουν ηθικές αξίες στα παιδιά τους στο σπίτι. Ο δάσκαλος δεν είναι εχθρός που στρέφει ένα παιδί εναντίον σας, αλλά σύμμαχος. Επίσης νοιάζεται για το μέλλον του μωρού σας.
Διδασκαλία όπως η συζήτηση με παιδιάοι φιλίες και οι φίλοι ωφελούνται και διευκολύνουν τα πράγματα για τη μαμά και τον μπαμπά. Οι γονείς πρέπει να ενδιαφέρονται για τη ζωή του παιδιού. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ρωτάτε κάθε φορά πώς το παιδί πέρασε την ημέρα του. Έτσι θα βοηθήσετε το μωρό να μην είναι εσωστρεφές, αλλά να το διδάξετε να εκφράσει τις σκέψεις του.
Θυμηθείτε, ένα παιδί είναι ένα λεπτό φυτό πουχρειάζεστε φως και νερό. Για τα παιδιά, είναι αγάπη και προσοχή, η απαραίτητη βιταμίνη που θα τους βοηθήσει να μεγαλώσουν για να είναι ευγενικοί και έξυπνοι. Είναι σημαντικό για τους γονείς να τρέφουν το έδαφος έτσι ώστε οι επόμενες πληροφορίες με τη μορφή εκπαίδευσης να λαμβάνονται καλά. Εάν αντιμετωπίζετε το παιδί σας με καλοσύνη και κατανόηση, θα είναι πάντα ανοιχτός μπροστά σας σαν ένα βιβλίο αναφοράς.
