Ένα εξωσχολικό συμβάν λογοτεχνίας είναιισχυρό εργαλείο στα χέρια ενός δασκάλου. Οι κοινές δραστηριότητες των εκπαιδευτικών και των παιδιών συμβάλλουν στην προσωπική ανάπτυξη των μαθητών. Ένα εξωσχολικό γεγονός στη ρωσική λογοτεχνία όχι μόνο αποκαλύπτει τη βασική γνώση του μαθητή για το θέμα, αλλά και τον βοηθά να αναπτύξει, να κοινωνικοποιήσει, να ενσταλάξει την αίσθηση της εκπαίδευσης. Ο δάσκαλος της λογοτεχνίας, που καθοδηγεί την εξωσχολική εκπαιδευτική διαδικασία, θα βελτιώσει τις φυσικές ικανότητες των μαθητών να δουν στον κόσμο των βιβλίων κάτι περισσότερο από ένα απλό κείμενο. Ένα εξωσχολικό λογοτεχνικό γεγονός ενσταλάζει την αισθητική γεύση στους μαθητές, ενισχύει την ανθρωπιά τους και παρουσιάζει ένα μοντέλο ηθικών ιδεωδών.
Ανάπτυξη εξωσχολικών δραστηριοτήτων στη λογοτεχνίααρχίζει με την επιλογή τεχνικών και μορφών εκμετάλλευσης. Ο δάσκαλος θα πρέπει πάντα να θυμάται ότι τα περισσότερα σύγχρονα παιδιά είναι απρόθυμα να καθίσουν στα κύρια μαθήματα. Για τη διεξαγωγή μιας δραστηριότητας, αξίζει να πάρει υλικό που θα προκαλέσει μεγάλο ενδιαφέρον για τα παιδιά. Η διεξαγωγή ενός εξωσχολικού γεγονότος στη ρωσική λογοτεχνία είναι καλύτερο με τη μορφή μιας συνομιλίας. Τα κουίζ στα οποία οι μαθητές μπορούν να δείξουν τις γνώσεις τους είναι επίσης σπουδαίο.
Στόχευση εστίασης του συμβάντος:
Ο καθηγητής καλωσορίζει τους μαθητές, μιλά για τους στόχους, τους στόχους, τα θέματα της εκδήλωσης. Η ομιλία του δασκάλου μπορεί να είναι η εξής:
«Здравствуйте, ребята.Πολλοί άνθρωποι γνωρίζουν ότι ο κόσμος της λογοτεχνίας είναι ένας ωκεανός, στον οποίο καταδύσεις μπορείτε να βρείτε κάτι πολύτιμο. Με τον ίδιο τρόπο, κάθε συγγραφέας προσπαθεί να εισάγει κάτι μοναδικό, αλλά πολύ σημαντικό, στην ιστορία της λογοτεχνίας. Σήμερα θα μιλήσουμε για έναν τόσο σπουδαίο συγγραφέα, όπως ο Vladimir Galaktionovich Korolenko, και το έργο του «Σε μια κακή κοινωνία».
Η διεξαγόμενη εξωσχολική εκδήλωση στη λογοτεχνία δεν θα είναι μόνο ενημερωτική, αλλά θα διδάξει σε όλους να δείξουν έλεος και καλοσύνη.
Το θέμα της εκδήλωσης είναι "Η επικοινωνία του γιου του δικαστή της πόλης Vasya με τα κοινά παιδιά, Marusya και Valek" Θα είναι δυνατόν να μελετηθούν οι αποχρώσεις της συμπεριφοράς των παιδιών σε διαφορετικές συνθήκες διαβίωσης.
Ο δάσκαλος ελέγχει τη γνώση του κειμένου για ανάγνωση στο σπίτι. Για να γίνει αυτό, όλα τα παιδιά πρέπει να χωριστούν σε δύο ομάδες. Ο καθηγητής ρωτά δύο απλές ερωτήσεις.
Για την πρώτη εντολή:
Οι τύποι επιλέγουν τους συμμετέχοντες που θα απαντήσουν σε ερωτήσεις.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος:"Τα γεγονότα που εμφανίζονται στην ιστορία έλαβαν χώρα πριν από πολλά χρόνια. Αλλά ο συγγραφέας υποτίθεται ότι μας έβλεπε στο μέλλον. Ο Korolenko αποκάλυψε τέτοια προβλήματα του εικοστού πρώτου αιώνα ως ικανότητα να είναι φίλοι, ειλικρίνεια, ανταπόκριση, εμπιστοσύνη, οικογενειακές σχέσεις, συμπόνια, αφοσίωση ». Ο δάσκαλος πρέπει να παρουσιάσει τα πραγματικά γεγονότα που συνέβησαν τη στιγμή που ο συγγραφέας έγραψε το έργο με βάση τα γεγονότα.
Μια συζήτηση για τα βασικά προβλήματα της ιστορίας.
Ο δάσκαλος ρωτά τον πρώτο μαθητή για μια ερώτηση: «Πώς αντιδρούσε ο Βάσινα στο γεγονός ότι ο νέος του φίλος Βαλέκ έχει εμπλακεί σε κλοπή;»
Πρώτος φοιτητής:"Η είδηση ότι ο Βάλεκ κλέβει φαγητό δεν έκανε την καλύτερη εντύπωση στον Βάσια. Είχε μια βαριά υπολείμματα στην καρδιά του, αλλά δεν κατηγορούσε τον φίλο του. Ο Βαζά, τελικά, ανακάλυψε ότι χρειάζεται τροφή για ένα πεινασμένο Marusya. "
Δάσκαλος: "Οι ειδήσεις κλοπής επηρέασαν τις σχέσεις μεταξύ φίλων;"
Ο δεύτερος μαθητής: «Τα νέα δεν είχαν αρνητικές συνέπειες στη φιλία μεταξύ των παιδιών. Ο Βαζά, αντίθετα, έχει την αγωνία να θεραπεύσει τους φίλους του, έχει αίσθημα συμπόνιας ».
Ο τρίτος φοιτητής: «Η Βάσια έδωσε στην κοπέλα κούκλα της αδελφής της, την οποία ήταν πολύ χαρούμενη».
Μια ερώτηση από τον δάσκαλο σε ολόκληρη την τάξη: "Παιδιά, θεωρείται κακό ότι ο Βάλεκ κλέβει τροφή;"
Κάθε παιδί μπορεί να εκφράσει την άποψή του.
Οι μαθητές στο μαυροπίνακα σχεδιάζουν ένα σημάδι με δύοστήλες. Στην πρώτη στήλη υπό τον τίτλο "Γκρίζα πέτρα" πρέπει να γράψετε όλα τα συναισθήματα που σχετίζονται με την πέτρα. Στη δεύτερη στήλη, με τίτλο "Sensual Heart", πρέπει να γράψετε όσες δυνατότητες ενός καλού προσώπου.
Τα παιδιά στην πρώτη στήλη μπορούν να γράψουν συναισθήματα όπως η σκληρότητα, το μίσος, ο θυμός, η σκληρότητα, η εξαπάτηση. Αυτό περιλαμβάνει επίσης την κλοπή, την προδοσία, την προδοσία και την αδιαφορία.
Ο δάσκαλος επαινεί τους μαθητές για τις σωστές απαντήσεις και προτείνει τη συμπλήρωση της δεύτερης στήλης του πίνακα.
Дети могут прийти к выводу, что в колонку "Αισθησιακή καρδιά" πρέπει να γράψετε τις ακόλουθες ανθρώπινες ιδιότητες: σεμνότητα, ειλικρίνεια, ανοχή, αλήθεια, αληθινή φιλία. Εδώ μπορείτε να προσθέσετε συμπόνια, έλεος, αγάπη, ευαισθησία.
Η συμπλήρωση της ταμπλέτας δείχνει ότι η "Γκρίζα Πέτρα" είναι η προσωποποίηση της αδικίας και της σκληρότητας του κόσμου των ανθρώπων. Και η "Sensual Heart" μιλά για τα βαθιά ηθικά συναισθήματα της ανθρωπότητας.
Όταν ένα εξωσχολικό λογοτεχνικό γεγονός τελειώνει, ο καθηγητής διευκρινίζει τι έχει μάθει κάθε μαθητής από το μάθημα.
Δάσκαλος:"Σήμερα εξετάζεται η ιστορία του μεγάλου Ρώσου συγγραφέα Vladimir Korolenko" Σε μια κακή κοινωνία ". Στο μάθημα πραγματοποιήθηκε ανάλυση των εικόνων των χαρακτήρων και της συμπεριφοράς τους. Μπορούμε να πούμε ότι η ιστορία είναι διδακτική και εξαιρετικά ηθική; "
Ένας άλλος φοιτητής: «Η δουλειά δίδαξε να εκτιμά τη φιλία και να αναγνωρίζει αληθινούς φίλους».
Δάσκαλος: «Πράγματι, αυτό το έργο αξίζει να διαβαστεί για κάθε παιδί και ενήλικα για να κατανοήσουμε τις πραγματικές αξίες της ζωής. Σας ευχαριστώ όλους για την προσοχή σας. Το μάθημα λογοτεχνίας τελείωσε. "
Предложенный сценарий внеклассного мероприятия по η βιβλιογραφία είναι ενδεικτική. Κάθε δάσκαλος που βασίζεται σε αυτόν μπορεί να κάνει το δικό του μοναδικό σχέδιό του. Είναι λογοτεχνία που δίνει πολλές γνώσεις. Βαθμός 5 - αυτή είναι η στιγμή που τα παιδιά μαθαίνουν να εκφράζουν γνώμη, για να υπερασπιστούν τη θέση τους. Και ένα μη τυποποιημένο μάθημα είναι ο καλύτερος τρόπος να αποκαλυφθεί η γνώση των μαθητών.
