Ανοιχτό εξωσχολικό συμβάν - Φόρμαεπιδείξεις προηγμένων παιδαγωγικών εξελίξεων, ένας τρόπος για να τις εφαρμόσουμε και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Η πιο σημαντική προϋπόθεση για τη διεξαγωγή ανοιχτών μαθημάτων είναι η δημοσιότητα, μέσω της οποίας επιτυγχάνονται οι παραπάνω στόχοι.
Τα χαρακτηριστικά των εξωσχολικών δραστηριοτήτων είναι δικά τουςασυνήθιστη, για παράδειγμα, ασυμβατότητα στην επιλογή των τύπων και των μορφών συμπεριφοράς, η οποία βοηθά να ξυπνήσει το ενδιαφέρον των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία, το κίνητρό τους για ανεξάρτητη γνώση ενός συγκεκριμένου θέματος.
Οι κύριοι τύποι εξωσχολικών δραστηριοτήτων μπορούν να θεωρηθούν εκπαιδευτικοί, ψυχαγωγικοί και ψυχαγωγικοί.
Η διδασκαλία εξωσχολικών δραστηριοτήτων στοχεύει στην ενίσχυση της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών, στην εμβάθυνση των γνώσεών τους, στη διεύρυνση των οριζόντων τους και στη διαμόρφωση της ιθαγένειας των μαθητών.
Οι δραστηριότητες αναψυχής σάς επιτρέπουν να καθορίσετε τα ενδιαφέροντα των μαθητών, με στόχο την απόκτηση ορισμένων δεξιοτήτων και ικανοτήτων, για τη διαφοροποίηση της σχολικής ζωής με διασκεδαστικές στιγμές.
Οι αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες διασφαλίζουν τη φυσική ανάπτυξη των μαθητών, συμβάλλουν στη βελτίωση και τη διατήρηση της υγείας τους.
Στην προτεινόμενη ταξινόμηση των τύπων εξωσχολικών δραστηριοτήτων, η έμφαση δίνεται στον σκοπό της εκδήλωσης. Αυτή η πτυχή καθορίζει την επιλογή της μορφής συμπεριφοράς.
Κάθε τύπος εξωσχολικών δραστηριοτήτων έχει τις δικές του μεθόδους εφαρμογής. Φυσικά, η λίστα δεν είναι στατική και περιορισμένη: τα αντικείμενα σε αυτήν μπορεί να διαφέρουν, τέμνονται και συνδυάζονται.
Εξωσχολικές δραστηριότητεςμπορεί να έχει τέτοιες μορφές απόδοσης: συνομιλία, συζήτηση, συνάντηση με ενδιαφέροντα άτομα, κουίζ, θέατρο, προπόνηση, συνέδριο, ολυμπιάδα, παράσταση, διαγωνισμός, εκδρομή.
Οι εξωσχολικές δραστηριότητες αναψυχής έχουν περισσότεραεφαρμοσμένοι στόχοι - διδακτικές δεξιότητες, οι οποίες υλοποιούνται στα ακόλουθα διδακτικά μοντέλα: εργαστήριο (κοπή και ράψιμο, μαγειρική, ωραία, φωτογραφία, μοντελοποίηση), υπαίθριο, master class, στούντιο θεάτρου. Επιπλέον, διοργανώνονται ψυχαγωγικές δραστηριότητες για ψυχαγωγικούς σκοπούς, γεγονός που συμβάλλει στην ενοποίηση της ομάδας των παιδιών. Τύποι ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων αναψυχής - διαγωνισμός, παιχνίδι, θεατρικές παραστάσεις.
Υπαίθριες αθλητικές εξωσχολικές δραστηριότητες πραγματοποιούνται με τη μορφή διαγωνισμών, διαγωνισμών, αθλητικών, πεζοπορίας.
Ιδιαίτερης σημασίας είναι η διεξαγωγή ανοικτώνεξωσχολικές δραστηριότητες στο δημοτικό σχολείο. Τα παιδιά του δημοτικού σχολείου είναι πιο ευαίσθητα στην εκμάθηση νέων πραγμάτων, απαιτούν μια οπτική επίδειξη της προσφερόμενης γνώσης, επιπλέον, η κινητική δραστηριότητα των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι πολύ υψηλή.
Με βάση αυτό, κατά τον προγραμματισμό εξωσχολικώνΟι εκδηλώσεις για μαθητές των τάξεων 1-4 πρέπει να προτιμούν τη διεξαγωγή μαθημάτων με στοιχεία σωματικής άσκησης, παιχνίδια, ανταγωνιστικές εργασίες, εκδρομές. Μια ανοιχτή εξωσχολική δραστηριότητα της 2ης τάξης θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη την ασήμαντη πρακτική εμπειρία των παιδιών αυτής της ηλικιακής κατηγορίας, να σχηματίζει βασικές γνώσεις και δεξιότητες.
Οι ηλικιωμένοι μαθητές είναι ικανοί για περισσότεραΜακροπρόθεσμη στατική αντίληψη του υλικού, στην αναπαραγωγή μεγαλύτερου όγκου κειμένου, διακρίνονται από την αντίσταση στο στρες, η οποία παίζει καθοριστικό ρόλο στην επιλογή της μορφής ενός εξωσχολικού γεγονότος. Σε τέτοιες περιπτώσεις, αξίζει να προτιμήσετε θεατρικές παραστάσεις, KVN, δακτύλιο εγκεφάλου, πεζοπορία, εκδρομές σταδιοδρομίας.
Λαμβάνοντας υπόψη ότι το πρωταρχικό καθήκον του σχολείου είναι η διδασκαλία, ας ασχοληθούμε με περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με την εξέταση των εκπαιδευτικών ανοιχτών εκδηλώσεων.
Ο κύριος σκοπός της διεξαγωγής εξωσχολικών δραστηριοτήτωνΤα μαθηματικά είναι η πρακτική εφαρμογή των γνώσεων που αποκτήθηκαν στην τάξη. Τέτοιες εκδηλώσεις είναι πιο αποτελεσματικές με τη μορφή παιχνιδιών, ταξιδιών, διαγωνισμών, εκδρομών, θεατρικών παραστάσεων και θεματικών εβδομάδων. Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
Οι γνωστικές λειτουργίες του παιχνιδιού είναι πολύ ευρείες.Το κύριο πλεονέκτημα του παιχνιδιού σε σχέση με άλλες μορφές εξωσχολικών δραστηριοτήτων είναι η προσβασιμότητά του. Η επίλυση μαθηματικών τάξεων, παζλ, σταυρόλεξων είναι μια πολύ συναρπαστική διαδικασία που σας επιτρέπει να συστηματοποιήσετε τις γνώσεις που αποκτήσατε, αναπτύσσετε λογική σκέψη και ευφυΐα.
Ταξιδεύοντας στη γη των μαθηματικών δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να πλησιάσουν τους μαθηματικούς όρους, συνειδητοποιώντας την πραγματικότητα και την ανάγκη τους στη ζωή.
Οι ανταγωνιστικές μορφές διεξαγωγής ανοικτών εξωσχολικών δραστηριοτήτων στα μαθηματικά δεν επιλύουν μόνο καθαρά θέματα, αλλά και σχηματίζουν ομάδα, δείχνοντας πραγματικές σχέσεις στην τάξη.
Η εκδρομή με σκοπό την εκμάθηση μαθηματικών επιτρέπει στα παιδιά να προβάλλουν τις γνώσεις τους στο βιβλίο γύρω από τον κόσμο γύρω τους.
Θεατρικές παραστάσεις βασισμένες στο σενάριουπάρχει ένα θέμα όπως τα μαθηματικά, καταδεικνύει σαφώς την κανονικότητα των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος, έννοιες μορφής γεωμετρικών σχημάτων, μεγεθών κ.λπ.
Οι θεματικές εβδομάδες στα μαθηματικά είναι ένα σύνολο ανοιχτών εξωσχολικών δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται στις ακόλουθες μορφές: ανοιχτό μάθημα - εξωσχολική δραστηριότητα, παιχνίδι, διαγωνισμός, κουίζ.
Εξωσχολική δραστηριότητα στα μαθηματικάενεργοποιεί τη γνωστική δραστηριότητα των μαθητών, συμβάλλει στη διαμόρφωση της λογικής σκέψης. Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος διεξαγωγής μαθημάτων που σχηματίζουν διεπιστημονικές συνδέσεις: ένα ανοιχτό εξωσχολικό γεγονός στα μαθηματικά με τη μορφή θεατρικής παράστασης, το οποίο θα βελτιώσει το επίπεδο ανθρωπιστικής και μαθηματικής γνώσης. μια εκδρομή στη φύση, για την παγίωση των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στα μαθήματα της φυσικής ιστορίας και των μαθηματικών.
Αυτή η διατύπωση της ερώτησης είναι ιδιαίτερα σχετική με το νέο μάθημα «Τεχνολογία», ο κύριος σκοπός της εισαγωγής του στο πρόγραμμα σπουδών ήταν η πρακτική εφαρμογή των γνώσεων που αποκτήθηκαν στο σχολείο.
Λαμβάνοντας υπόψη ότι το σχολικό πρόγραμμα αφαιρείΗ μελέτη του θέματος "Τεχνολογία" είναι ένας εξαιρετικά μικρός αριθμός διδακτικών ωρών, ο σημαντικότερος ρόλος στην ανάπτυξη αυτής της πειθαρχίας διαδραματίζεται με την πραγματοποίηση εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
Ο προσανατολισμός στόχου αυτού του θέματος στη σύγκλιση της θεωρίας και της πρακτικής μας επιτρέπει να μιλάμε για τα χαρακτηριστικά της διεξαγωγής εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην τεχνολογία.
Η ανάπτυξη των δεξιοτήτων εργασίας των μαθητών είναι η πιο σημαντικήσυστατικό της γνωστικής διαδικασίας στο σχολείο. Η εργασία προάγει χαρακτηριστικά προσωπικότητας όπως η ανεξαρτησία, η ευθύνη για τις αποφάσεις, που συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός πλήρους πολίτη.
Ανοιχτή εκδήλωση εξωσχολικής τεχνολογίαςθα επιδείξει ανεξάρτητες πρακτικές δεξιότητες και ικανότητες των μαθητών που αποκτήθηκαν στην τάξη, θα παρακινήσει την εργασία τους. Επιπλέον, τα μαθήματα τεχνολογίας μπορούν να αποκαλύψουν την τάση των παιδιών σε έναν συγκεκριμένο τύπο δραστηριότητας, η οποία, με τη σειρά της, θα τους βοηθήσει στο μέλλον να καθορίσουν την επιλογή ενός επαγγέλματος.
Μια εκδήλωση εξωσχολικής τεχνολογίας πραγματοποιείται σε διάφορες μορφές: εργαστήριο, μάστερ, κουίζ, παιχνίδι, διαγωνισμός.
Κάθε υπαίθριο μάθημα (εξωσχολική δραστηριότητα)σας επιτρέπει να ενοποιήσετε τις γνώσεις των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Επιπλέον, αυτή η μορφή εκπαίδευσης παρουσιάζει μεγάλο ενδιαφέρον για τα παιδιά. Ο δάσκαλος πρέπει να προγραμματίσει μια εξωσχολική δραστηριότητα εκ των προτέρων. Κατά τη διαδικασία προετοιμασίας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη βοήθεια των μαθητών.
