स्कूली शिक्षा में बड़े स्तर पर महारत हासिल करना शामिल हैसैद्धांतिक सामग्री की मात्रा और व्यवहार में अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग। इसके अलावा, बच्चे को अधिकतम ध्यान देने और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता की आवश्यकता होती है। बेशक, इन गुणों का गठन और सुधार धीरे-धीरे होता है। लेकिन प्रशिक्षण की शुरुआत से पहले, शिक्षकों को परिणामों के आधार पर एक निश्चित सुधार करने के लिए अपने मौजूदा स्तर के विकास का मूल्यांकन करने की आवश्यकता होती है। आज, युवा स्कूली बच्चों की सोच के निदान के लिए सबसे सटीक, त्वरित और उद्देश्य विधियों में से एक सरल एनालॉग पद्धति है।
पिछली शताब्दी के मध्य में, अमेरिकीमनोवैज्ञानिक विलियम गॉर्डन ने रचनात्मक सोच को विकसित करने के एक तरीके के रूप में उपमाओं के निर्माण का प्रस्ताव रखा। परीक्षण वयस्कों के लिए डिज़ाइन किया गया था। हालांकि, इसकी नैदानिक सटीकता शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा इतनी पसंद की गई कि उन्होंने बच्चों के लिए कार्यप्रणाली को अनुकूलित करने का फैसला किया। कई देशों के विशेषज्ञों के संयुक्त प्रयासों ने परीक्षण को बहुत सरल बना दिया, जिससे इसमें महत्वपूर्ण गुणात्मक परिवर्तन हुए।
वर्तमान में, रूसी स्कूल सक्रिय रूप से हैंपद्धति "सरल उपमा" लागू होती है। इसका लेखक स्पष्ट रूप से नाम नहीं है। हालांकि, घरेलू शिक्षक विश्वविद्यालयों के लिए विकासात्मक मनोविज्ञान पर पाठ्यपुस्तक में विस्तार से वर्णित परीक्षण तकनीक का अनुसरण करते हैं। कुलगिना और वी.एन. Kalyutskogo।
प्राथमिक स्कूली बच्चों की सोच के निदान में कई झुकाव हैं:
कार्यप्रणाली द्वारा पीछा किया गया एक महत्वपूर्ण लक्ष्य"सरल उपमाएँ" उन वस्तुओं के बीच प्रमुख प्रकार की सोच, या वैचारिक संबंध की स्थापना है जिसका उपयोग बच्चे समस्याओं को हल करने के लिए करते हैं। यह बाहरी समानता (दृश्य सोच) या अवधारणा के सार (तार्किक सोच) से निष्कर्ष पर निर्भरता हो सकती है।
कक्षावार दिया गया परीक्षण प्रस्तुत किया गया है32 अंकों के साथ पहले से अंकित फॉर्म। प्रत्येक स्थिति में दो शब्द शामिल होते हैं जिनका आपस में एक निश्चित तार्किक संबंध होता है। यह जोड़ी एक पैटर्न के रूप में काम करती है। पास में, एक और शब्द दिया गया है, जिसके उदाहरण के लिए सादृश्य द्वारा एक संघ का चयन करना आवश्यक है। चयन प्रक्रिया नीचे दिए गए सहायक शब्दों से आती है। इसके अलावा, तार्किक कनेक्शन को नमूने में दिए गए बहुत सादृश्य द्वारा उचित ठहराया जाना चाहिए।
उदाहरण के लिए: सूरज पनामा है, बारिश है ...?
"पानी", "ठंडा", "पोखर", "छाता" शब्दों में से, अंतिम शब्द का एक मजबूत तार्किक संबंध है। चूंकि यहां की उपमा "संरक्षण" है। मनुष्य सूर्य से पनामा, वर्षा से - एक छत्र से सुरक्षित रहता है।
युवा छात्रों के लिए कार्यप्रणाली "सरल उपमा" व्यक्तिगत रूप से या एक समूह में की जा सकती है। समूह परीक्षण के दौरान, बच्चों को एक समय में एक लगाया जाता है, जिससे एक पड़ोसी को धोखा देने से रोका जाता है।
समय के संदर्भ में, दो विकल्प भी हैं:प्रतिबंध के साथ (प्रति प्रश्न दो से तीन मिनट) और इसके बिना। शिक्षक केवल बच्चे की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं के संदर्भ में समय सीमा निर्धारित कर सकता है।
कार्यप्रणाली "सरल उपमा" के परीक्षण के लिए एक स्पष्ट निर्देश है और इसमें चार चरण शामिल हैं:
विचार किए जाने वाले महत्वपूर्ण बिंदुओं में शामिल हैंफॉर्म को सही तरीके से कैसे भरें, इस पर शिक्षक का स्पष्टीकरण। सही उत्तर के बगल में स्थित बॉक्स को चेक करें या इसे रेखांकित करें। यह आवश्यक है ताकि बच्चा भ्रमित न हो और समाधान पर समय बर्बाद न करे।
यदि समूह में कोई धीमा बच्चा है, तो शिक्षक को परीक्षा के दौरान अधिक बार उससे संपर्क करना चाहिए, लेकिन केवल प्रश्न को प्रोत्साहित करने या स्पष्ट करने के लिए, और सही उत्तर देने में मदद नहीं करनी चाहिए।
एक महत्वपूर्ण लाभ सटीक, तेज गणना है जो "सरल सादृश्य" विधि देता है। इसकी मात्रात्मक व्याख्या इस तरह दिखती है:
कम दरों पर, ध्यान और तार्किक सोच में सुधार की आवश्यकता है। इस तरह की कक्षाएं बच्चे को आगे की शिक्षा में मदद करेंगी, जिससे उसके विकास के स्तर में काफी वृद्धि होगी।
उच्चतम स्कोर वाले बच्चों के लिए,जटिल उपमाओं पर परीक्षण किया जा सकता है। संचार स्थापित करने का सिद्धांत वही रहता है, केवल कार्यों को पूरा करने की प्रणाली अधिक जटिल हो जाती है। अब बच्चे को उपमाओं के प्रकारों को समूहों में बांटना चाहिए। एसोसिएशन के चयन की आवश्यकता नहीं है।
तकनीक "सरल और जटिल उपमाएँ" सबसे अधिक हैगुणवत्तापूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए स्कूली बच्चों में तार्किक सोच और ध्यान के विकास को रोकने के लिए आज एक प्रभावी और तेज़ तरीका है।
