एक कलात्मक रिटेलिंग का प्रश्न,आपको कला के काम की सामग्री के सार को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देता है। स्कूली बच्चे, अपने स्वयं के शब्दों में एक पुस्तक के पाठ की कहानी तैयार करते हैं, अक्सर यह नहीं जानते कि इसे कहां से शुरू किया जाए और इसे सही तरीके से कैसे बनाया जाए। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि मुख्य बात काम के मुख्य विचार, लेखक के विचार को व्यक्त करना है और पाठ से विशिष्ट उदाहरणों के साथ इस पर जोर देना है। एक लेखक या कवि के काम पर एक पाठ पूरा करने के लिए सामग्री समेकन का यह रूप आदर्श है।
छात्रों को समझाते समय कि क्या कलात्मक हैरिटेलिंग, यह इंगित करना आवश्यक है कि यह पुस्तक के कथानक और रचना के साथ शुरू नहीं हो सकता है, लेकिन लेखक के काम के संक्षिप्त अवलोकन और प्रश्न में कार्य के निर्माण के इतिहास के साथ। इससे स्कूली बच्चों को लेखक के विचार को बेहतर ढंग से समझने और पुस्तक में प्रस्तुत समस्या में उसकी रुचि समझाने में मदद मिलेगी।
सबसे पहले, छात्रों को स्ट्रिंग को फिर से बेचना चाहिएसाजिश, जो, एक नियम के रूप में, मुख्य पात्रों का एक छोटा विवरण, जगह लेने के समय की घटनाओं का संकेत और साथ ही महत्वपूर्ण क्षण भी शामिल है जो कार्रवाई के विकास के लिए एक प्रेरणा के रूप में कार्य करता है। एक योजना बनाते समय, छात्रों को इस शब्द को समझने में मदद मिलेगी, जो एक कलात्मक रिटेलिंग है। दरअसल, किसी रचना के निर्माण के नियमों की स्पष्ट समझ के बिना, वे कहानी के अर्थ को समझ नहीं पाएंगे।
यह भाग शायद छात्रों के लिए सबसे कठिन है।परिचय और चरमोत्कर्ष की तुलना में: पहला, एक नियम के रूप में, कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है, क्योंकि लेखक पहली बार पात्रों का सबसे विस्तृत विवरण देता है, और इतिहास में सबसे गहन क्षण हमेशा सुर्खियों में रहता है।
पात्रों का क्रमिक, धीमा खुलासामुख्य विचार का चरणबद्ध विकास छात्रों के लिए गंभीर कठिनाइयों का कारण बन सकता है क्योंकि हर कोई शांत मापा कथन में साज़िश को नहीं देख सकता है और लेखक के इरादे पर विचार कर सकता है। इसलिए, जब एक शिक्षक स्कूली बच्चों को समझाता है कि एक कलात्मक रिटेलिंग क्या है, तो उसे कहानी के इस हिस्से पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जो कुछ दृष्टि से गिर जाता है।
इस घटक का कोई कारण नहीं हैकठिनाइयों। यह आश्चर्य की बात नहीं है: आखिरकार, लेखक विशेष अभिव्यक्ति के साथ सबसे तीव्र क्षण का वर्णन करता है, इस पर जोर देता है और पाठकों का ध्यान एक या दो दृश्यों पर केंद्रित करता है जिसमें नायकों के चरित्र पूरी तरह से प्रकट होते हैं। पाठ की सही रीटेलिंग, काम के प्रारंभिक चरण के बाद और स्ट्रिंग को स्कोर करने के बाद, परिणति पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।
हालांकि, आपको शाब्दिक के साथ दूर नहीं जाना चाहिएअलग-अलग तथ्यों पर हुई घटनाओं की कहानी, अन्यथा यह सामग्री की एक सरल पुनरावृत्ति की तरह दिखेगा। जब छात्र काम में मुख्य बिंदु पर पहुंचता है, तो उसे उस विचार को प्रकट करना चाहिए जो लेखक ने अपनी कहानी में प्रकाशित किया था। इसके बाद ही पुस्तक के रचनात्मक पुनर्विचार की बात करना संभव होगा।
पाठ की पुनरावृत्ति एक संक्षिप्त के साथ समाप्त होनी चाहिएकाम के समापन का वर्णन। इस मामले में, छात्रों को समझाना आवश्यक है ताकि वे पुस्तक के अंत में शाब्दिक रूप से पुनरुत्पादन न करें, लेकिन लेखक के विचार को इंगित करने का प्रयास करें। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि स्कूली बच्चों को परिणाम के बारे में अपनी राय व्यक्त करने के लिए सिखाया जाए, जो कि शास्त्रीय साहित्य के कार्यों में विचार के लिए जगह छोड़ देता है। जब स्कूली बच्चों को एक काल्पनिक रिटेलिंग तैयार करने का काम सौंपा जाता है, तो उन्हें यह समझना चाहिए कि पुस्तक के आयोजनों को कवर करने के अलावा, उनके कार्य में उस समस्या पर अपनी स्थिति का निर्धारण करना शामिल है जो लेखक उठाता है। वे या तो उसके साथ सहमत हो सकते हैं या उसकी बात का खंडन कर सकते हैं, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह अपनी राय को यथोचित रूप से प्रमाणित कर सके।
शिक्षक प्रारंभिक कक्षा से बच्चों को यह सिखाते हैंसबसे सरल, आसानी से समझने वाले कार्यों का एक उदाहरण। एक नियम के रूप में, वे प्रसिद्ध बच्चों के लेखकों (नोसोव, ड्रैगुनस्की, बार्टो और अन्य) के कार्यों को लेते हैं, साथ ही उन लेखकों ने युवा पाठकों (पुश्किन, टॉलस्टॉय, चेखव, दोस्तोवस्की और अन्य) के लिए विशेष लघु कहानियां लिखी हैं।
जब प्राथमिक विद्यालय के छात्र तैयारी करते हैंएक परी कथा की कलात्मक वापसी, वे, एक नियम के रूप में, आसानी से रचना के सभी उल्लिखित तत्वों को ढूंढते हैं, क्योंकि यह इस शैली के कार्यों में है कि वे पहचानना, पता लगाना और विश्लेषण करना सबसे आसान है।
