यूएसएसआर में सांस्कृतिक क्रांति

यूएसएसआर में सांस्कृतिक क्रांति वर्षों में हुईपहली और दूसरी पंचवर्षीय योजनाएँ। इसका सबसे महत्वपूर्ण और पहला काम आबादी के बीच निरक्षरता को खत्म करना था। 1926 में नौ साल और उससे अधिक उम्र के निवासियों में साक्षरता दर लगभग 51.1% थी। कुछ जातीय समूहों में, शिक्षित आबादी ने बहुत कम प्रतिशत बनाया। इसलिए, कज़ाकों में लगभग 9.1%, किर्गिज़ - 5.8%, याकट्स - 7.2%, तुर्कमेन - 2.7%, ताजिक - 3% थे।

रूस में सांस्कृतिक क्रांति एक अपील के साथ शुरू हुईअशिक्षा को खत्म करने के लिए कम्युनिस्ट पार्टी। देश में अज्ञानता को खत्म करने का आंदोलन काफी व्यापक रूप से विकसित हुआ है। पार्टी के नारे ने निरक्षर को शिक्षित करने के लिए साक्षर बनाने का आह्वान किया। इस प्रकार, 1930 तक पूरे देश में आंदोलन में भाग लेने वालों की कुल संख्या लगभग एक मिलियन थी। 1932 तक, यूएसएसआर में सांस्कृतिक क्रांति ने तीस मिलियन से अधिक लोगों को पकड़ लिया था।

एक बार और सभी के लिए निरक्षरता को खत्म करने के लिए, युवा पीढ़ी से अशिक्षितों के प्रवाह को रोकना आवश्यक था। इस प्रकार, देश में अनिवार्य सार्वभौमिक शिक्षा की शुरुआत हुई।

अशिक्षा, नवाचार को खत्म करने के अलावाएक महत्वपूर्ण आर्थिक और राजनीतिक भूमिका निभाई। लेनिन ने कहा कि एक अशिक्षित व्यक्ति राजनीति से बाहर है। अनपढ़, उनकी राय में, प्रौद्योगिकी को माहिर करने और समाजवादी प्रणाली के गठन में एक सचेत हिस्सा लेने में असमर्थ हैं।

1930-1931 में यूएसएसआर में सांस्कृतिक क्रांतिआठ से ग्यारह साल की उम्र के बच्चों के लिए मुफ्त चार साल की प्राथमिक शिक्षा की शुरूआत। चार साल के स्कूल से स्नातक करने वाले बच्चों के लिए श्रमिकों की बस्तियों, कारखाने के जिलों, औद्योगिक शहरों में, बाद में सात साल की मुफ्त शिक्षा शुरू की गई थी।

इस प्रकार, पहली पंचवर्षीय योजना के अंत तक, अनिवार्य सार्वभौमिक शिक्षा को पूरे देश में लागू किया गया।

पहले के दौरान यूएसएसआर में सांस्कृतिक क्रांतिबड़े पैमाने पर व्यापक स्कूल निर्माण द्वारा दो पंचवर्षीय योजनाओं को चिह्नित किया गया था। तो, 1929-32 में, लगभग तेरह हजार स्कूलों का निर्माण किया गया, 3.8 मिलियन छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया, 1933 से 1937 की अवधि में - अठारह हजार से अधिक स्कूल। माध्यमिक और उच्च शिक्षा प्राप्त करने वाले लोगों की संख्या 37 वें वर्ष बढ़कर 29.6 मिलियन हो गई।

स्कूल के गठन में बड़ी सफलता के अलावाशिक्षा, आरएसएफएसआर और अन्य गणराज्यों में सैकड़ों नए तकनीकी स्कूल और शैक्षणिक संस्थान बनाए गए। पहली पंचवर्षीय योजना के दौरान, माध्यमिक और उच्च शिक्षण संस्थानों के तेजी से विस्तार वाले नेटवर्क ने चार सौ से अधिक को प्रशिक्षित करना संभव बना दिया, और दूसरी पंचवर्षीय योजना के दौरान मध्यम और उच्च स्तर के एक लाख से अधिक विशेषज्ञ-शिक्षक।

पहले दो पंचवर्षीय योजनाओं के दौरान, महत्वपूर्णसोवियत विज्ञान के विकास में सफलताओं पर ध्यान दिया गया। योजनाओं में निर्धारित कृषि महत्व के कार्यों को उत्पादन और सामाजिकता के निर्माण के अभ्यास के साथ निकटतम संबंधों के गठन की आवश्यकता थी। उस समय, आई। वी। मिकुरिन, के। ई। ट्स्योलकोवस्की, आई। पी। पावलोव, ए। ई। फ़र्समैन, वी। ए। ओबुचुएव, ए। पी। कारपिन्स्की, एन। डी। ज़ेलिंस्की और अन्य वैज्ञानिक।

पहली और दूसरी पंचवर्षीय योजनाओं के दौरान, वहाँ थेयूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज की शाखाएं खोली गईं और उज़्बेक, तुर्कमेन, कज़ाख, ताजिक, अर्मेनियाई, अजरबैजान और जॉर्जियाई संघ के गणराज्यों में सुदूर पूर्व, उरलों में विकसित होने लगीं।

यूएसएसआर की सांस्कृतिक क्रांति ने एक नई शुरुआत की,बुद्धिजीवी वर्ग जो किसान और काम के माहौल से उभरा है। यह नया वर्ग बारीकी से जुड़ा हुआ था और लोगों के लिए समर्पित था, और उन्हें ईमानदारी से सेवा देता था। उस समय के बुद्धिजीवियों ने कम्युनिस्ट पार्टी और पूरे राज्य को एक समाजवादी समाज के निर्माण में महत्वपूर्ण सहायता प्रदान की।