लेक्सिकल रिपीट

दोहराव भाषण आंकड़ों की एक श्रृंखला है,जो पाठ के एक ही वाक्य या शब्दार्थ खंड के भीतर कुछ भाषा इकाइयों (उदाहरण के लिए, शब्द, वाक्य रचना, morphemes या ध्वनियों के लिए) के बार-बार उपयोग पर आधारित हैं। उनका उपयोग कथन को अधिक अभिव्यंजक बनाने के लिए किया जाता है।

अंतर्निहित मानदंडों के आधार परविभाजन, कई प्रकार के दोहराव हैं। उदाहरण के लिए, कई बार होने वाली इकाइयों के प्रकार को ध्यान में रखा जा सकता है। फिर ध्वनि, एमोरफेमिक, सिंटैक्टिक और लेक्सिकल दोहराव का उत्सर्जन करें।

अगला मानदंड उन इकाइयों का स्थान है जो कई बार होते हैं। इसके आधार पर, पुनरावृत्तियाँ हैं:

• दूर (जब पाठ के अन्य तत्व एक ही शब्द, बिच्छू, आदि के बीच होते हैं);
• संपर्क (जब इकाइयों को दोहराया जाता है एक के बाद एक)।

यह भी महत्वपूर्ण है कि मूल शब्द, ध्वनि या निर्माण को कितनी सटीकता से पुन: प्रस्तुत किया जाता है। इसके आधार पर, पुनरावृत्तियां आंशिक और पूर्ण होती हैं।

उनका वर्गीकरण भी वाक्य-रचना से प्रभावित होता हैकई बार होने वाली समान इकाइयों के भाषण (छंद, पैराग्राफ, वाक्य, रेखा) के एक विशेष खंड में स्थिति। तो आदेशित पुनरावृत्ति के मामले में, यह सभी के लिए समान है। अव्यवस्थित वाक्य रचना स्थिति के साथ इन इकाइयों को जोड़ती नहीं है।

ज्यादातर अक्सर कल्पना में उपयोग किया जाता हैअर्थात् लेक्सिकल दोहराव। यह पाठ की अभिव्यक्ति देने के लिए या विशिष्ट बिंदु पर पाठक, श्रोता का ध्यान केंद्रित करने के लिए भाषण की इकाइयों का जानबूझकर दोहराया उपयोग है। वे एक दूसरे के जितने करीब होंगे, प्राप्तकर्ता को उतनी ही अधिक संभावना होगी।

शब्द "लेक्सिकल दोहराव" खुद को पहले से ही स्पष्ट करता हैइस मामले में वही इकाइयाँ जो एक पंक्ति में कई बार होती हैं वे शब्द हैं। इसका उपयोग केवल तब करें जब स्पीकर केवल सामान्य रूप से उसी टोकन के उपयोग पर ध्यान देना चाहता है। जब एक पुनरावृत्ति, अपने संगठन के निर्माण की बात आती है, तो वे ऐसे शब्दों का उपयोग करते हैं जो अधिक सटीक विवरण देते हैं। यह, उदाहरण के लिए, संयुक्त, एपिफोरा, अंगूठी, अनाफोरा और कई अन्य।

साहित्यिक पाठ और बोलचाल की भाषा में दोनों, शाब्दिक दोहराव एक बड़ी भूमिका निभाता है और कई कार्य करता है।

1. क्रियाओं की एकरसता का संचरण, उनकी एकरूपता।
2. कथन में स्पष्टता, जिसके कारण यह कथन धूमिल, समझ से बाहर होना बंद कर देता है।
3. शाब्दिक दोहराव इस तथ्य में योगदान देता है कि उच्चारण बड़ी भावनात्मक शक्ति प्राप्त करता है, बढ़ता है और कथा अधिक तीव्र होती है।
4. रेखांकित करते हुए, एक विशेष शब्दार्थिक भार वहन करने वाले शब्दों के उस समूह पर प्रकाश डाला गया।
5. कार्रवाई की अवधि और दोहराव भी शाब्दिक दोहराव को व्यक्त करने में मदद करता है। इस प्रयोजन के लिए इसके उपयोग के उदाहरण आसानी से लोकगीतों में पाए जाते हैं।
6. एक विषय से दूसरे विषय में संक्रमण को कम करना।
7. समान इकाइयों की पुनरावृत्ति वाक्य को अधिक लयबद्ध बनाती है, जिससे यह कविता के करीब आती है।
8. पाठ में वाक्य रचना को जोड़ना। यह विशेष ताल के कारण है जो वाक्यांशों या शब्दों को दोहराते समय बनता है।
9. कहानी को धीमा करना। यह तकनीक मौखिक लोक कविता की विशेषता है। यह न केवल भाषण को धीमा करता है, बल्कि कहानी को एक गीत चरित्र देने में भी मदद करता है।

क्लासिक्स के कार्यों में शाब्दिक दोहराव हैएक उपकरण जो अभिव्यक्ति को अभिव्यक्त करने में मदद करता है, वाक्यांशों (एक श्रृंखला में) को जोड़ने के लिए, अर्थ को तेज करने के लिए, पाठक का ध्यान आकर्षित करने का एक तरीका। लेकिन छात्र की संरचना में, उन्हें अक्सर भाषण त्रुटि के लिए शिक्षक द्वारा लिया जाता है। लेकिन क्या ऐसा फैसला हमेशा प्रेरित होता है? केवल दो मामलों में ही वाक् पुनरावृत्ति के उपयोग को उचित नहीं माना जा सकता है:

• जब यह पाठ में वाक्यांशों को जोड़ने की सेवा नहीं करता है;
• जब यह एक जोरदार कार्य पूरा नहीं करता है।

केवल इस आधार पर हम स्वीकार कर सकते हैंएक त्रुटि के लिए शाब्दिक दोहराव का उपयोग, जो इंगित करता है कि छात्र की शब्दावली बहुत सीमित है और वह शब्द के लिए एक उपयुक्त प्रतिस्थापन खोजने में सक्षम नहीं है।