Metode obrazovne psihologije iste su kao u srodnim humanističkim znanostima. Ipak, treba reći da su eksperiment i promatranje temeljni.
Promatranje je namjerna, za određenu svrhu i izvedena u sustavu, percepcija vanjske manifestacije ljudskih djelovanja s naknadnom analizom i objašnjenjem ponašanja.
Eksperiment - sustavno manipuliranje jednim ili više čimbenika i registracija promjena u ponašanju predmeta ispitivanja.
Konvencionalno, metode obrazovne psihologije mogu bitipodijeljeno u 2 skupine: metode organiziranja istraživanja i prikupljanja informacija. Prve uključuju longitudinalna istraživanja, komparativne i složene metode. Druga grupa uključuje promatranje, eksperiment, upitnike, testiranje, intervjue, klinički i standardizirani razgovor.
Razmatrajući detaljnije metode pedagoškepsihologije, poput prikupljanja informacija, trebalo bi reći da je testiranje pitanja i zadataka sveden na određene standarde, koji imaju određenu vrijednost skale. Testovi se koriste za standardizaciju individualnih razlika. Postoje neki zahtjevi za ovaj način prikupljanja podataka:
- dobna norma;
- objektivnost;
- valjanost;
- pouzdanost.
Testovi kao metode razvojne i obrazovne psihologije prikazani su u više vrsta:
- testovi postignuća, dijagnosticiranje posjedovanja znanja, vještina i sposobnosti;
- testovi inteligencije koji otkrivaju mentalni potencijal;
- testovi kreativnosti, proučavanje i ocjenjivanje kreativnosti;
- orijentirani na kriterij, koji otkrivaju posjedovanje ZUN-a, potrebnog i dovoljnog za obavljanje određenih zadanih profesionalnih ili obrazovnih zadataka;
- osobni - mjerenje različitih aspekata ličnosti;
- projektivne tehnike - one koje proučavaju ličnost, a temelje se na psihološkoj interpretaciji dobivenih rezultata projekcije;
- skaliranje - metoda modeliranja stvarno nastalih procesa pomoću sustava brojeva i koordinata.
Predmet i metode obrazovne psihologijerazlikuju se od samih psiholoških po tome što proučavaju zakone odgoja i obrazovanja, koristeći za to kategorički i instrumentalni aparat drugih, srodnih znanosti. Dodaju se dvije skupine metoda, jer one imaju značajan utjecaj na razvoj djeteta: psihološko savjetovanje i psihološka korekcija.
U radu s djecom koriste se sljedeće metode.obrazovna psihologija, kao proučavanje proizvoda aktivnosti - govorimo o provjeri eseja i testova kako bismo utvrdili koliko je proučeno gradivo savladalo, upitnika koji otkriva motive učenja.
