U dobi od 4-6 godina u djece, stopa razvoja(što znači njegove fizičke karakteristike) približno su iste i nemaju značajne razlike. Trenutno je kod djece omjer dijelova kičmenog stupa identičan onome kod odrasle osobe. Osifikacija kostura još nije dovršena, fleksibilna je. S tim u vezi, ne vrijedi davati veliko opterećenje snagom tijekom tjelesnog odgoja, posebno je važno pratiti ispravnost položaja tijekom vježbanja. Treba koristiti razne oblike predaha u tjelesnoj kulturi. Sažetak "Tjelesni odgoj u srednjoj skupini" treba graditi u skladu s dobnim obilježjima djece, pridonijeti formiranju ideje o strukturi osobe.
Igrački trenuci za djecu od 4-5 godina ne gube svojerelevantnost. U ovoj dobi važna je zajednička aktivnost u aktivnim kreativnim igrama uloga. Za predškolce je važno stvoriti uvjete za zajedničku koordiniranu igru, stoga će biti bitan sat tjelesnog odgoja temeljen na zapletu u srednjoj skupini. Sažetak takve lekcije trebao bi u odjeljku "zadaci" odražavati sposobnost kolektivne interakcije tijekom nastave tjelesnog treninga.
Razvijaju se mišići u djece u dobi od 4-6 godinaneujednačena. Isprva velike rastu snažno, male malo kasnije. Sastavljajući sažetak "Tjelesni trening u srednjoj skupini", morate se sjetiti doziranja opterećenja malim mišićnim skupinama. Također treba imati na umu da se ritam srca lako poremeti, važno je ne pretjerati s radom predškolaca. Znakovi poremećene dobrobiti zbog povećane tjelesne aktivnosti - koža lica jako blijedi ili postaje presvijetla, disanje je ubrzano, može se pojaviti otežano disanje, pokreti su loše koordinirani. Pravovremenim odmorom djetetovo se stanje brzo normalizira.
Zahtjevi koje sažetak mora ispunititjelesni odgoj u srednjoj skupini, FSES sasvim jasno regulira. Fizička kultura zahtijeva pažnju svih članova osoblja predškolske ustanove, stoga treba provoditi njihovu medicinsku i pedagošku kontrolu.
Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, sažetak "Tjelesni odgoj u srednjoj skupini" trebao bi sadržavati sljedeće odjeljke koji opisuju:
Svrha.Ovaj bi dio trebao govoriti o svrsi same lekcije. Na primjer: učenje preskakanja raznih predmeta, treniranje koraka s visokim koljenima, stvaranje dječje ideje o nečemu.
Oprema. Ovdje su naznačeni oni predmeti koji će biti uključeni u nastavu tjelesnog odgoja. To mogu biti: lopte, obruči, klupe, užad za skakanje itd.
Tijek lekcije. Trebate ga rastaviti na dijelove.Mogu se označiti serijskim brojevima ili prema redoslijedu ponašanja (uvodni, glavni, konačni). U svakom su dijelu detaljno opisane vježbe i igre prisutne tijekom lekcije.
Treba napomenuti da na početku lekcije trebaprisutni su trčanje i hodanje, a zatim su uključene vježbe i igre na otvorenom. U završnom dijelu treba obratiti pažnju na obnavljanje disanja, vježbe i elementi igre trebaju biti mirni.
Prije nego što započnete s pripremom sinopsisa"Tjelesni odgoj u srednjoj skupini", trebali biste razmisliti o zapletu. Bolje je ako se lekcija održava na zabavan način, a ne u slijedu vježbi. Tako će se djeca rado pridružiti igri, sa zanimanjem i uzbuđenjem sudjelovat će u svim pripremljenim zadacima. Na primjer, to može biti uzbudljivo putovanje na kojem će djeca igrati uloge kočija, vlakova, putnika, životinja, dok izvode fizičke vježbe predviđene programom.
Radi lakše percepcije, glavni elementi tjelesnog odgoja mogu se rasporediti u obliku tablice.
Sažetak tjelesnog odgoja u srednjoj skupini (tablica) može izgledati ovako:
sadržaj | Trajanje izvršenja | Metodičke upute |
Vježbe i igre u nizu ovdje su naznačene i opisane. | Navedeni su minute ili broj puta za svaku vježbu | Tekst upućen djeci. Dizajniran da pruži razumijevanje ispravnosti zadataka |
Plan lekcije može se izvesti u tabličnom oblikuili u običnom tekstu. Glavni zahtjev: prisutnost potrebnih elemenata u sadržaju (prema Federalnom državnom obrazovnom standardu: naznačen je cilj i detaljno su opisani tijek lekcije i korišteni predmeti). Tijekom lekcije svi zadaci trebaju biti promišljeni uzimajući u obzir dobne karakteristike djece.
