Kviz iz geografije. Zanimljiva geografija

U sadašnjoj fazi razvoja obrazovnogU tom procesu velika pažnja posvećivana je netradicionalnim oblicima obrazovanja čija uporaba pridonosi povećanju interesa za tu temu i prilagodbi djece u životu.

Jedan od najčešće korištenih oblika jekviz. Sposobna je skrenuti djetetovu pozornost na proučavanje predmeta zbog originalnosti korištenih pitanja. A također je ovo, možda, jedna od najpoznatijih igara iz djetinjstva, koja se sastoji u odgovaranju na postavljena pitanja.

Geografija je složena znanost, alizanimljivo ako je postupak prezentiranja gradiva djeci pravilno strukturiran. Stoga kviz iz geografije može poslužiti kao oblik obrazovanja koji će djecu držati u stalnoj napetosti i motivirati potragu za odgovorima na pitanja koja postavlja učitelj.

Kviz u sklopu lekcije

Govoreći o obrazovnom procesu, nemoguće je ne spomenuti upotrebu takvog oblika podučavanja djece kao što je "kviz iz geografije" u učionici. Poznato je da postoje tri glavne faze lekcije, a to su:

• ažuriranje znanja učenika;
• učenje novog gradiva;
• odraz.

Upotreba kviza može se koristiti u sva tri slučaja, naravno, ako su pitanja iz geografije pravilno formulirana.

Faza aktualizacije - pitanja trebaju biti dizajnirana tako da se učenici mogu sjetiti glavnih točaka prethodno stečenog znanja koje će im pomoći u učenju novog gradiva.

U fazi proučavanja novog gradiva, predloženoKao učitelj, pitanja bi trebala poticati djecu da traže odgovore („zašto?“, „Zbog čega?“, „Iz kojeg razloga?“, „S čime je to povezano?“, „Do čega to može dovesti?“). U ovoj je fazi najbolje koristiti mali broj pitanja, ali ona bi trebala biti jezgrovita po svom sadržaju.

Faza refleksije.U ovom slučaju, pitanja trebaju sugerirati odgovore koji zahtijevaju znanje stečeno tijekom proučavanja novog gradiva s lekcije. Trebalo bi ih biti i nekoliko, ali usmjereni su na glavne točke. Najbolje je provesti razmišljanje u obliku kviza u pisanom obliku - to će omogućiti učenicima da dobiju dodatne ocjene, a učitelj će pružiti priliku za analizu razine asimilacije obrazovnog materijala.

Kviz u sklopu izvannastavnih aktivnosti

Općenito, kviz o zemljopisu najčešće se koristi kao vrsta izvannastavne aktivnosti. Korištenje ga pomaže da djeca budu zainteresirana za obrazovni proces tijekom cijele godine.

Pitanja za kviz iz geografije mogu bitinajraznolikiji i dotiču se različitih njegovih aspekata. Na primjer, o njihovoj rodnoj zemlji ili tempirani na određenu temu. Sudjelovanje djece u takvim događajima omogućuje ne samo povećanje razine znanja o toj temi, već i razvoj funkcija misaonog procesa, kao i sposobnost analiziranja i donošenja zaključaka.

Osim toga, studenti mogu sudjelovatipotaknuti da se za prihvaćenu aktivnost u kvizu ocjene daju prema dobivenim odgovorima. Naravno, nema potrebe stavljati "3" i "2" kako ne bi došlo do suprotnog učinka od korištenja ove vrste izvannastavnih aktivnosti. Najmanje aktivni momci mogu uopće ostati bez oznaka.

Vrste zemljopisnih kvizova

Kviz iz geografije može biti nekoliko vrsta, a to su:

1. Tematska.Pitanja u ovom slučaju postavljaju se na definitivno proučenu temu. Obično se odvija u lekcijama vezanim za uopćavanje obrazovnog materijala, odnosno za pripremu za test.

2. Međutematski (kompilacija pitanja trebala bi osigurati upotrebu postojećih znanja iz drugih područja znanosti kad im studenti odgovore).

3. Zabava i razvoj (odgovori na postavljena pitanja usmjereni su na to da djeca koriste logičko razmišljanje).

Pored svega navedenog, bez obzira na vrstu kviza koji je nastavnik odabrao na temu "geografija" moraju udovoljavati sljedećim kriterijima:

• biti zanimljiv, informativan;
• odgovaraju dobnom sastavu sudionika;
• stimulirati djecu da proučavaju tu temu i poboljšati vlastito obrazovanje;
• pitanja koja se koriste trebaju biti višerazinska;
• osigurati mogućnost sudjelovanja svih koji dolaze, bez obzira na stupanj obrazovanja (nizak, srednji, visok).

Kako sastaviti i voditi kviz?

Prije nego što učitelj počne formulirati pitanja zakviz, on mora odlučiti o vrsti i ciljanoj pripadnosti. Sljedeći je korak informiranje djece o predstojećem događaju najavom teme i pozivom za sudjelovanje.

Glavnim dijelom kviza smatraju se pravilno sastavljena pitanja iz geografije, ona moraju odgovarati sljedećim pokazateljima:

• uskladiti odabranu temu;
• ispuniti dobni kriterij sudionika;
• biti višerazinski (osigurati sudjelovanje različitih učenika);
• konstrukcija pitanja trebala bi biti jasna ne samo učitelju, već i učenicima,
• osigurati izgradnju detaljnih odgovora, što pridonosi razvoju govora i misli kod djece;
• dotaknuti razne aspekte geografske znanosti.

Buduće sudionike treba unaprijed obavijestiti o vremenu održavanja kviza.

Mjesto događaja mora odgovarati numeričkombroj sudionika. Osim toga, ako događaj pruža pismene odgovore, tada bi trebala biti dovoljna dostupnost listova s ​​pitanjima iz kviza.

Prije početka zadataka,studenti se moraju upoznati s vremenom predviđenim za rad i raspodjelom zadatka (ako postoji). Samo ako su ispunjeni svi gore navedeni kriteriji, kviz o zemljopisu bit će uspješan.

Kviz kao metoda pripreme za ispite

Koristite ovu aktivnost za svefaze studija, a kviz može biti dobra pomoć u pripremi djece za završne ispite. Budući da USE predviđa prisutnost pitanja o toj temi i odabir učenika točnim odgovorom, kviz o geografiji s odgovorima najbolji je način za promicanje razvoja ove vještine među učenicima.

Djeca koja se naviknu na ovaj oblik ankete osjećaju se ugodnije prilikom polaganja ispita, čine manje pogrešaka jer su naučila kako pravilno analizirati predložene odgovore.

Geografija Rusije

Možda najveći blok prilikom učenjaovog predmeta je "Geografija Rusije". Dobiva cijelu godinu studija. Ako pogledate kartu svijeta, onda naša zemlja zauzima ogroman teritorij. S tim u vezi, studenti bi trebali dobiti veliku količinu znanja, čija se posredna kontrola može provesti pomoću ove metode.

Treba sastaviti kviz o geografiji Rusijekoristeći ne samo obrazovni materijal, već i dotaknuti suvremena pitanja. Ovaj postupak treba provesti kako bi se razvio interes djece za događaje koji se događaju. Samo u ovom slučaju možemo govoriti o obrazovanju svestrano razvijene ličnosti.

Zabavne satove geografije

Naravno, kviz nije jedininačin da se studenti zainteresiraju. U metodološkoj literaturi postoji odjeljak pod nazivom "zabavna geografija", koji predviđa prisutnost različitih vrsta zadataka za povećanje motivacije djece za proučavanje predmeta.

Za učitelje koji su na početku svogkreativni put, primjena ove metode je ključ uspjeha. Uz metodološku literaturu, možete koristiti bilo koji internetski resurs koji sadrži detaljan razvoj inovativnih učitelja.

Sažetak

Mora se zapamtiti da samo s dobrimstav prema svom poslu, moguće je odgojiti najbolje učenike! U ovom će slučaju zabavna geografija biti zanimljiva djeci, predmet će biti koristan u budućnosti.