Kakva je struktura pedagoške znanosti?Ovo je zasebno područje vezano uz odgojni proces. Prošavši prilično težak i dug put razvoja, stekavši značajno iskustvo, pretvorio se u punopravni sustav znanosti o formiranju mlađe generacije.
Filozofija joj djeluje kao temelj, naime onaj njezin dio koji se bavi problemima odgoja.
Predmet problema je struktura pedagoške znanosti koja je međusobno povezana s društvom, njegovim potrebama i karakteristikama.
Trenutno postoji nekoliko njegovih dijelova:
Opći je dio struktura pedagoške znanostii obrazovanje. Ispituje opće zakonitosti odgojno-obrazovnog procesa, razvija temeljna načela odgojno-obrazovnog procesa u odgojno-obrazovnim ustanovama svih vrsta.
Struktura pedagoške znanosti predstavljena je u četiri velika odjeljka:
Dobna pedagogija uključuje nekoliko komponenata:
Svaki od odjeljaka karakteriziran je svojim prepoznatljivim parametrima koji odgovaraju dobnim karakteristikama skupina.
Struktura suvremene pedagoške znanostiformirana na takav način da stvara optimalne uvjete za formiranje skladno razvijene ličnosti. U osnovnoj školi proučavaju se zakoni odgoja djeteta u dobi od 6-7 godina.
Trenutno u predškolskom odgojukoriste se savezni državni standardi druge generacije. Oni ukazuju na zahtjeve za diplomcem predškolske obrazovne ustanove, uzimaju u obzir društveni poredak društva.
Složena struktura pedagoške znanosti kaoobjekt istražuje pojave stvarnosti koji određuju razvoj i usavršavanje pojedine osobe tijekom svrhovite aktivnosti učitelja i društva. Primjerice, obrazovanje je svrhovit proces poučavanja i odgoja u interesu društva, države i same osobe.
Suvremena struktura pedagoške znanosti ukao predmet razmatra principe, izglede, obrasce obrazovnog procesa, razvoj teorije i tehnologije takvih aktivnosti. Pedagoška znanost doprinosi razvoju novih metoda, organizacijskih oblika, metoda djelovanja učitelja i njegovih učenika.
Cilj znanosti je utvrditi obrasce i potražiti najoptimalnije metode za formiranje osobe, njezino obrazovanje, usavršavanje, odgoj.
Kakva je struktura i funkcija pedagoške znanosti? Prije svega možemo spomenuti teorijsku, provedenu na tri razine:
Uz to je važno napomenuti tehnološku funkciju koja se provodi na tri razine:
Zašto vam je potrebna složena struktura pedagoškogznanost je njegova vodeća industrija? Ovo područje omogućuje vam otkrivanje glavnih obrazaca na područjima obuke: odgoj, obrazovanje, upravljanje obrazovnim sustavima. Pedagogija je ta koja proučava i sažima iskustvo i praksu pedagoške djelatnosti, kao i provedbu rezultata dobivenih u praksi.
Smatrajući pedagogiju kao znanost, uočimo pitanja s kojima se ona suočava:
Obrazovanje se odnosi na proces irezultat učenika koji savladavaju sustav znanja, vještina, sposobnosti, formiranje moralnih kvaliteta na njihovoj osnovi, poboljšanje kognitivnih vještina i intelektualnih sposobnosti.
Učenje uključuje usmjereni i kontrolirani proces odnosa između učenika i učitelja, što pridonosi razvoju UUN-a.
Socijalizacija se sastoji u samoostvarenju i razvoju osobe tijekom cijelog života. Taj se postupak provodi uz pomoć različitih sredstava djelovanja na učenika.
Kakva je klasična struktura pedagoške znanosti? O zadacima pedagoške znanosti govorilo se gore, sada ćemo analizirati neke od njegovih dijelova.
Sustav i struktura pedagoške znanosti uključuje podjelu ove industrije u nekoliko pododjeljaka:
Obiteljska pedagogija rješava nekoliko važnih problema vezanih uz odgoj i razvoj djece u obitelji:
Metode obiteljske pedagogije podijeljene su u dvije skupine: istraživačka i nastavna (razvojna).
Empirijski se provodi prikupljanje činjeničnog materijala koji se odnosi na otkrivanje veza između znanstvenih činjenica i kućnog obrazovanja.
Obiteljski odgoj je jedan od oblikarazvoj mlađe generacije u društvu koje kombinira svrhovito djelovanje roditelja s naporima učitelja. Primjer mama i tata specifičan je oblik prenošenja života (društvenog), kao i moralno iskustvo starije generacije potomcima.
Obitelj ne utječe uvijek pozitivno na dijeteudarac. Stalne svađe, sukobi, skandali među roditeljima dovode do psiholoških problema kod djeteta. To je posebno opasno za krhku psihu predškolaca.
Struktura pedagoške znanosti svoje grane omogućuje uključivanje u obrazovni i odgojni proces ne samo darovite djece, već i adolescenata s poremećajima u ponašanju.
Posebne korektivne radne mjere, ukoji uključuju teške adolescente, pridonose preodgoju djece, njihovoj uspješnoj socijalizaciji. Kada organiziraju rad s takvim adolescentima, učitelji i psiholozi koriste se znanstvenim metodama, uzimajući u obzir dobne karakteristike, kao i socijalno iskustvo obrazovanih.
Ova grana pedagogije obuhvaća nekoliko cjelina:
Glavni zadatak učitelja s kojim radidjeca u ovom području, je prevladati mentalnu retardaciju. Zadatak defektologa je razviti elementarne vještine ponašanja kod takve djece socijalne komunikacije i govora.
Među ciljevima koje si učitelj postavlja, napominjemo:
Defektolog redovito nadzire i kontrolirastruktura i brzina lekcije, uzimajući u obzir individualnost djeteta. Zato je toliko važno da učitelj koji radi s takvom djecom duboko poznaje psihološke i medicinske karakteristike djece te svakom djetetu pronalazi individualni pristup.
Među područjima korektivne djelatnosti, pored nastave usmjerene na razvoj govora, postoje:
Posebnoj djeci potreban je poseban pristup. Zato u našoj zemlji postoje zasebne obrazovne ustanove u kojima rade samo visokokvalificirani stručnjaci.
Trenutno Rusija uspješno poslujeprojekt Obrazovanje koji koordinira obrazovanje djece s tjelesnim teškoćama. Zahvaljujući informacijskoj tehnologiji, posebno školovani učitelji rade sa školarcima koji zbog zdravstvenih problema ne mogu pohađati redovite općeobrazovne ustanove.
Pedagogija je znanost koja ne možeu potpunosti postoje bez drugih industrija. Na primjer, zajedništvo s psihologijom je u formiranju i razvoju osobnosti. U psihologiji se razmatraju zakoni mentalne aktivnosti osobe, a u pedagogiji se razvijaju mehanizmi za organiziranje njezinih aktivnosti. Razvojna i obrazovna psihologija djeluju kao poveznica između znanosti.
Također je važna veza s fiziologijom koja se bavi proučavanjem vitalne aktivnosti organizma, analizom mehanizama kontrole mentalnog i fiziološkog razvoja i višeg živčanog djelovanja.
Pedagogija se s pravom smatra jednim od najvažnijihznanosti u sustavu koji se odnose na razvoj i formiranje pojedinca. Takav je postupak nemoguć bez kvalitetnog obrazovanja. Djeluje kao svrhovit proces interakcije s djetetom, način je prenošenja socijalnog iskustva na njega. Pedagogija, oslanjajući se na postignuća svih znanosti povezanih s čovjekom, proučava i stvara optimalne mehanizme za formiranje djeteta, njegovo obrazovanje i odgoj.
Trenutno u domaćem obrazovnomsustav prolazi kroz ozbiljne reforme. Umjesto klasičnih metoda koje su se koristile tijekom Sovjetskog Saveza, u vrtiće, škole, fakultete i visokoškolske ustanove uvode se novi obrazovni standardi.
Kada ih razvijaju, pedagogija i psiholoziusredotočeni na društveni poredak, stoga inovativne tehnologije koje učitelji koriste za provedbu FSES-a druge generacije pridonose formiranju skladno razvijene osobnosti, poštujući kulturu i tradiciju svojih predaka.
