Učitelj je učenicima uvijek primjer. Koliko uspješno može podučavati i odgajati djecu, ovisi ne samo o poznavanju predmeta, već i o razini pedagoške kulture.
Pedagoška kultura karakteristika je osobnosti učitelja, njegovog ponašanja u uvjetima odgoja i obrazovnih aktivnosti.
U nekim slučajevima govore i o psihološkoj i pedagoškoj kulturi - specifičnoj profesionalnoj kategoriji, uz pomoć koje se ukazuje na stupanj ovladavanja učitelja pedagoškim iskustvom.
Učitelj je uzor.Mora puno raditi na sebi, jer mu je glavni zadatak prenijeti znanje na visokoj razini, njegovati ljubav prema svom predmetu ili profesiji, obrazovnoj instituciji, domovini.
Analizirajući takav koncept kao što je pedagoška kultura učitelja, valja napomenuti da su glavne osobne osobine koje učitelj treba imati visoki moral, inteligencija, erudicija.
Dobar je učitelj uvijek dobroćudan, pokazujezanimanje za svakog učenika. Učitelj visoke kulture, dosljedan, promišljeno analizira ponašanje i postupke, zna se postaviti na mjesto učenika i pomoći mu, vjeruje u svakog učenika.
Dobar učitelj ima sljedeće moralne osobine:
Prisutnost ovih karakternih osobina određuje razinu učiteljeve kulture, njegovu sposobnost utjecaja na obrazovni proces.
Kultura učitelja zahtijevapedagoška orijentacija osobnosti, koja odražava sklonost osobe obrazovnim aktivnostima, njegovu sposobnost postizanja postavljenih ciljeva.
Bez široke perspektive, barem osnovapsihološko-pedagoška erudicija, tolerantan stav, smirenost i svrhovitost, želja za usavršavanjem u svojoj struci, sposobnost organiziranja zajedničkih aktivnosti, učitelj neće moći postići postavljene ciljeve.
Nije dovoljno poznavati svoj predmet savršeno, svoje znanje trebate znati izraziti na zanimljiv i razumljiv način.
Formiranje pedagoške kulture trebalo bi započeti u prvoj godini sveučilišta. A učitelj je dužan usavršavati svoje vještine tijekom cijelog vremena rada.
Glavne sastavnice pedagoške kulture su:
Detaljnije ćemo ih pogledati u nastavku.
Pedagoška kultura učitelja doprinosi obavljanju sljedećih funkcija:
Pedagoški takt pravilno je učiteljeva vještinaizrazite svoje zahtjeve i zahtjeve. Dobar učitelj zna zahtijevati izvršavanje određenih zadataka, a da ne bude grub ili izbirljiv. Učitelj može izdavati naredbe u obliku zahtjeva, ali istovremeno njegov zahtjev ne izgleda poput prosjačenja.
Visoka psihološka i pedagoška kulturapredviđa sposobnost pažljivog slušanja sugovornika, bez obzira na njegovu osobnost. Učitelju nije važno razgovara li s dječakom ili djevojčicom, odraslom osobom ili djetetom. Slušat će sugovornika čak i ako izjava nije u potpunosti točna, a tek tada će izraziti svoje mišljenje. Opet, nježno, bez grubosti i podsmijeha.
Jedna od glavnih sastavnica pedagoškekultura - kultura govora. Učitelju je najvažnija sposobnost komunikacije s djecom i njihovim roditeljima. Učiteljska profesija je tipa "od osobe do osobe". Bez sposobnosti da pravilno izraze svoje misli, pravilno ih oblikuju, ne može biti govora o postizanju uspjeha u nastavi.
Glavne sastavnice pedagoške kulture su kultura verbalne i neverbalne komunikacije.
Verbalna komunikacija odnosi se izravno na govor i njegov dizajn. Učitelj mora imati sljedeće osobine:
Pedagoška kultura čitav je kompleks vještina koje se tijekom godina shvaćaju i poboljšavaju.
Kultura neverbalne komunikacije uključuje geste,izrazi lica, držanje tijela, kontakt očima i dodir. Učitelj mora naučiti kontrolirati svoje tijelo, biti sposoban pokazati da je otvoren prema svojim učenicima, pažljivo ih sluša ili čeka odgovor. Dobar učitelj može samo jednim pogledom pokazati da učenik griješi.
Jedna od glavnih komponenata je erudicija.Dobar učitelj ima široke perspektive. Ne može samo odgovoriti na bilo koje pitanje vezano za njegovu temu, već i ispričati mnoge druge zanimljivosti koje nisu povezane s njegovom izravnom aktivnošću.
Da bi razvio erudiciju, učitelj mora puno čitati, gledati popularne znanstvene programe, pratiti vijesti.
Učenici često testiraju svoje učitelje postavljajući im škakljiva pitanja, a ako ne možete pronaći odgovor na njih, zauvijek ćete izgubiti poštovanje učenika.
Pedagoška tehnika sastoji se od čitave klase komponenata. To uključuje sposobnost savladavanja glasa, izraza lica, držanja, ponašanja i odnosa prema učenicima.
To je sposobnost razumijevanja drugih, suosjećanja s njima, sposobnost otkrivanja kreativnog potencijala učenika.
Učitelj koji tečno govori pedagošku tehniku može lako i brzo organizirati kolektivne aktivnosti. Zalaže se za razvoj demokratske samouprave, kolektivnog stvaralaštva.
Pedagoška kultura je i odnos učitelja prema sebi: interes za uspješan nastavni i obrazovni rad, usredotočenost na profesionalni i osobni rast, introspekcija.
Kultura pedagoške djelatnosti posvećuje veliku pažnju izgledu učitelja. To je također sposobnost odijevanja, gledanja prema zauzetoj poziciji.
Ako učitelj izgleda uredno i uredno,elegantno se oblači, umjereno koristi kozmetiku - primjer je koji treba slijediti. Sjetite se samo svog odnosa prema učiteljima. Zasigurno su oni učitelji koji su bili neoprezni prema svom izgledu zanemarivali sebe i vas.
Uz to, govoreći o učiteljevom izgledu, valja napomenuti da on ne samo da treba dobro izgledati, već i biti siguran u sebe, poštivati se kao osoba i zahtijevati isto od svojih učenika.
Pedagoška kultura niz je osobina ivještine koje učitelj mora imati kako bi uspješno vodio svoje nastavne aktivnosti. Učitelj se mora neprestano usavršavati i raditi na sebi, neprestano poboljšavati svoju učiteljsku kulturu.
