Színházi kör: óvodai és iskolai munkaprogram a szövetségi állami oktatási szabvány szerint

A modern GEF-ek középpontjában álla gyermek személyiségének átfogó fejlesztése, többek között a színházi körön keresztül. A legtöbb kurzus programja célja az oktatási folyamat hatékonyabbá tétele, az intézmény személyzetének összegyűjtése és a hallgatók kulturális szintjének növelése.

Kinek van szüksége erre?

Érdeklődés a színház irántelsősorban a nemzeti kultúra tanulmányozásával magyarázható. Ezen felül megfigyelés fejleszthető a játékban, az iskolás és az óvodás gyerekek megtanulják, hogy összpontosítsanak bizonyos tárgyakra, és a színpadi képzelet senkit sem fog megbántani. A színházi csoportot, amelynek programja a kertben minden osztályra vagy csoportra egyedülálló, időről időre átgondolják úgy, hogy meglátogatása után a gyerekek megtanulják a színházi nevelés és oktatás jellemzőit.

Miért van rá szüksége?

Bármely színházi csoport ambiciózus céljai a következő feladatokat tartalmazzák:

1. A gyermekek általános művészeti látókörének kibővítése és gyakorlati bemutatása a színpadi írástudás elemeivel, az adott nemzeti kultúra jellemzőivel.
2. A helyzetek ideológiai és esztétikai értékelésének megfogalmazása, amelyek hozzáférhetők a gyermekek megértéséhez és életkorához.
3. A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése, megfigyelés, figyelem, erőteljes akaratú tulajdonságok, képzelet és kreatív kezdeményezés ösztönzése bennük.
4. A gyermekek számára a kollektivizmus, az érzelmi reagálás, a gyönyörűség érzésének és megértésének képessége, a saját és mások iránti igényességének bevezetése a gyermekekbe.

Egy érdekes kör oldja meg mindezt.Színház. A GEF szerint a programnak elsősorban arra kell összpontosítania, hogy képesek-e egy alkotást a színpadon megtestesíteni, figyelembe véve a színházi művészet szabályait. Fontolja meg több olyan munkaprogramot, amelynek célja a különféle korú színházi készségek tanítása.

1. lehetőség

Meghívjuk Önt, hogy ismerkedjen meg az egyik alkalmazottalaz óvoda középső csoportjában sikeresen végrehajtott programok. A színházi tevékenység lehetővé teszi az ilyen korú gyermekek számára, hogy belemerüljenek a mese és a mágia világába, megtanulják átalakulni, és ez jótékony hatással lesz a gyermekek fejlődésére és érzelmi szférájukra. Az óvodáskorú gyermekeket a különféle műalkotásokon alapuló dramatizáció előkészítése és vetítése révén kell bevezetni a színházba, és jobb, ha ezt a gyermekek által imádott mese példáján teszik. Az óvodai színházi klub munkaprogramja olyan ismert mesekre hívja fel a figyelmet, mint a „Mézeskalács ember”, a „Teremok”, a „Fehérrépa”, a „Hókirálynő”. Minden mesenek megvannak a sajátosságai, mindegyiknek megvan a saját elképzelése, és az óvodáskorú gyermekeknek meg kell érteniük ezt a játékban, újbóli bevezetésben. A színházi tevékenység lehetőséget ad arra, hogy befolyásolja a gyermek érzelmeit és érzéseit, és természetes érzékenységük miatt szivaccsal elnyelik az összes üzenetet.

A program céljai

A fő cél a gyermekek szellemi és erkölcsi értékeinek bemutatása és a személyiség fejlesztése a színházi előadásokon keresztül. Bármely színházi csoport fő céljai a következő célok:

1. A gyermekek embertelen érzéseinek ápolásavan olyan elképzelésük olyan fontos tulajdonságokról, mint az őszinteség, kedvesség, igazságosság és ellentéteik - kegyetlenség, ravaszság, gyávaság. Annak kialakítása, hogy képesek legyenek megfelelően kapcsolatba lépni mások és mások cselekedeteivel. Az önértékelés, a reakciókészség érzésének fejlesztése.
2. A kollektív érzések ápolása. A gyermekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy a kollektív erkölcsi érdekeik szerint cselekedjenek, helyesen viselkedjenek a játék előkészítése és rendezése során.
3. Fejlessze a kreativitást és vegyen résztgyerekek a színházi művészetbe. Ezt fejezi ki a gyermekek megismerése a különféle színházi típusokkal, a színházi játék jellemzőiről szóló történetek, mivel a legfontosabb feladat az, hogy érdekli őket ezen a fellépésen.

Program irányok

Az óvodai színházi klub munkaprogramja az alábbi tevékenységeket foglalja magában az osztályban:

1. Színház és játékakinek a feladata a játék viselkedésének fejlesztésegyermekek, hogy képesek legyenek kommunikálni társaikkal és felnőttekkel egy adott élethelyzetben. Ebben a blokkban a tanár olyan játékokat, gyakorlatokat tart, amelyek fejlesztik az átalakulás képességét, színházi tevékenységeket szerveznek, amelyek lehetővé teszik a gyermekek fantáziájának, a színpadi versek és a mesék fejlesztését.
2. Zenei és kreatív. Ebben a szakaszban a tanár magában foglaljazenei, műanyag, ritmikus játékok, amelyek fejlesztik az óvodások természetes pszichomotoros képességeit. Ebben a blokkban a gyakorlatok célja az óvodáskorú gyermekek motoros képességeinek, ügyességük, mozgékonyságuk és ritmusérzetük fejlesztése.
3. Művészet és beszéd. Ez a fajta tevékenység magában foglalja olyan játékok tartását, olyan gyakorlatokat, amelyek javítják a beszéd légzését, a helyes artikulációt, az intonacionális kifejezőképességet és a beszédlogikát.

Nagy figyelmet kell fordítani a színházi kultúra alapjaira. A programnak segítenie kell a gyermekeket abban, hogy megértsék, mi a színház, mi a lényege, kik a színészek és milyen szerepet játszanak.

Hogyan kell dolgozni a gyerekekkel?

Как известно, ребенок лучше понимает, если a feladatokat játék formájában mutatják be neki. Tehát az óvodai színházi klub improvizációkkal, dramatizációkkal jár. A gyermekekkel való kapcsolat az oktató nagy munkáján keresztül jön létre, aki beszélgetéseket folytat velük, olvassa el nekik, videókat néz a gyerekekkel és elmagyarázza a homályos pontokat. Az év végéig, a szövetségi állami oktatási előírások szerint, a magas színvonalú és az előkészítő csoportok színházi körének tagjainak meg kell nevezniük a beszédkorrekció fő eszközeit, meg kell mutatniuk az artikulációs gyakorlatokat, ugyanazt a mondatot kell mondani különböző intonációkban, el kell olvasni a nyelvcsavarokat, kifejezetten el kell olvasni a verseket, képesnek kell lenniük karakterük és munkájuk ábrázolására. a csapatban.

A gyermek színházi klub munkaprogramja különféle felszerelések és kiegészítő eszközök használatát foglalja magában:

• színházi képernyő;
• Különböző típusú bábszínházak: ujj, kúp, árnyék, ujjatlan;
• zenei felszerelés - laptop, magnó, hangszórók;
• jelmezek.

Tematikus tervezés

A legtöbb színházi klub 36 évesóra - hetente két-három óra. A tanterv-tematikus tervben sok érdekes dolog került elkülönítésre - a színház és annak alkotóelemeinek megismerésétől az arckifejezések, a hangerő és más érdekes és informatív információk megfogalmazásáig.

Mi lesz az iskolákkal?

В школах, согласно ФГОСам, также должны Az osztályokat színházi körökben tartják, és sok tanár megy tovább, és az osztályok részeként ötvözi az irodalmi órákat és a színházi elemeket. Az ilyen körök tevékenységüket a gyermekek művészeti és esztétikai felfogásának megvalósítására irányítják az óvodai tevékenységek során, és megfelelnek a GEF-nek. Így tartják a színházi kört (2. évfolyam). A munkaprogram ebben az esetben több oktatási program kombinációja. Az osztályteremben a gyerekek megismerkednek a színházi művészet különféle típusaival és műfajával, megtanulják az előadás előkészítésének módját, és megtanulják értékelni a színészet sajátosságait. A kurzus fő célja a gyermek személyiségének és a csapattal való együttműködés képességének fejlesztése.

Актуальность литературно-театральных кружков в hogy a színházi pedagógia felhasználható a gyermek személyiségének fejlesztésére, optimalizálva a beszéd, a ritmusérzet, a hang fejlődését. Az oktatási program érdekes oktatási folyamatot foglal magában, amikor különféle munkaterületeket vesz igénybe:

1. A közönség kultúrájának alapjait felvetették.
2. A teljesítményi készségek fejlődnek.
3. A színháztudás felhalmozódik.

Már egy színházi csoport programja idősebbeknéla csoport megismeri a gyerekeket a fogalmak és ismeretek többségével, és az iskolában ezeket az ismereteket továbbfejlesztik, hogy a tanulók legyőzzék a pszichológiai tehetetlenséget, fejlesszék a kreatív tevékenységet, megtanulják összehasonlítani, elemezni és következtetéseket levonni.

A program bögre jellemzői a 2. osztályban

A második osztályú program felépítése lehetővé teszioldja meg két kérdést. Az első az oktatási feladatok, amelyeknek köszönhetően fejlesztik a gyermekek intelligenciáját és érzelmi képességeit, kommunikációs készségeiket a gyermekszínházon keresztül. A második oktatási célok, amelyek megkövetelik a művészet fejlesztését, az átalakulás képességét a színpadon, ami szükséges az előadásokban való részvételhez. A program célja az iskolások esztétikai, erkölcsi, szellemi fejlődésének biztosítása, az egyéniség ápolása, valamint a színház iránti érdeklődés és reakciókészség fejlesztése. A DOE színházi csoportjának munkaprogramja számos probléma megoldását teszi lehetővé:

1. Bemutatjuk a gyermekeket a különféle színházi formákról.
2. A különféle kreativitási formák fejlesztésének elősegítése.
3. Javítani kell a gyermekek művészi képességeit és képessé való átalakulási képességét a színpadon.
4. Beszédkultúra és esztétikai ízlés fejlesztése.
5. Támogassa a gyermek kreatív tevékenységét.

A 34 idő nagy részét a körre osztották kiórákon keresztül a gyerekek aktívan mozognak, mivel próbákat, előadásokat terveznek, jelmezeket készítenek, színházakat látogatnak, és a többi idő tematikus beszélgetések, tündérmesék és előadások megtekintése, szövegek memorizálása. A program több részből áll, amelyek mindegyike számos probléma megoldására irányul. A kurzus általában a színházi játék, a színházi kultúra, a kultúra és a beszéd technika, valamint a ritmoplasztika alapjainak megismerését foglalja magában. Az edzés végére a színházi csoportnak különféle készségeket kell adnia a gyermekek számára. A leckék programját úgy alakították ki, hogy a hallgatók számos fontos és szükséges készséget megtanuljanak:

• Képesek viselkedni a színházban az előadás során;
• foglalkozik a színházi művészet típusaival és műfajával;
• képesnek kell lennie a nyelvcsavarok kiejtésére és a versek szavalására;
• képes alkalmazkodni az improvizációhoz;
• párbeszédek létrehozása;
• illessze a rímeket az adott szavakhoz.

Általános szabály, hogy a körökben az összes osztály több részre van osztva, amelyekben több osztályra kerül sor.

5. osztály

A színházi kör programja a GEF 2007 - benBármely osztályterem művészeti és esztétikai tevékenységek végrehajtására irányul. Az oktatás lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy megismerjék a beszéd kifejezőképességét, megtanulják a reális játék főbb rendelkezéseit a színpadon, megismerjék a színpadi írástudás elemeit. Az ilyen programok szempontjából releváns, hogy a színházi művészet ismerete mellett a hallgatók esztétikai szemléletmódot alakítanak ki a szépség iránt, megtanulják látni azt nem csak a magasban, hanem a mindennapi életben is. A fő cél a gyermek kreatív személyiségének formálása színházi tevékenységek révén, kreatív potenciáljának és általános kulturális szintjének fejlesztése.

Az 5. évfolyam színházi csoportjának munkaprogramjaegyéves tanulmányi célokra tervezték, hangsúlyozva azt a tényt, hogy ebben a korban a gyermekek már megjegyezhetik szerepüket. Ez az oka annak, hogy a foglalkoztatás kollektív és csoportos formái uralkodnak, amely lehetővé teszi számunkra, hogy kommunikációs élményt és a csapatérzetet alakítsunk ki. De a figyelmet továbbra is az önkifejezési módszerekre kell elérni:

1. Szerepjáték (a gyermekeknek meg kell tanulniuk a szerepeket, képesnek kell lennie a színpadon viselkedni, párbeszédet folytatni).
2. A beszéd kultúrája (figyelmet fordítanak a tiszta szótár, a változatos hangzás, a kreatív képzelet fejlesztésére).
3. Ritmoplastiku (a módszer célja az előadás során a szükséges pózok megjegyzése és megjegyzése).

5. évfolyam

A színházi csoport munkaprogramja (5. évfolyam)(GEF) magában foglalja egy heti egy tanóra tartását egy évre. Ennek keretében a gyerekek megismerkednek a kollektív csoporttal, verseket és nyelvcsavarokat tanulnak. Hangos adataikat felfedik, például a tanfolyam részeként meg lehet tanulni a „Barátság” dalt, amelyet minden gyermek egyszerre végez.

A gyermekeknek a cselekvésre mutató részébenA tanár felajánlja a gyerekeknek, hogy válasszák ki maguknak a repertoárt, tanulják meg a mű kedvenc részét, majd mondják el az olvasó versenyének. Ezekben az órákban a gyerekek megtanulják kitalálni a ritmust, megismerkednek a színpadi mozdulatokkal, megtanulnak hangot adni. Mindez csak egy kis része annak, amit az iskolai színházi csoport adhat a gyerekeknek. A program (5. évfolyam) a tanfolyam végén egy irodalmi és zenei kompozíció felállítását foglalja magában, amelynek előkészítése során a gyerekek verseket, mondatokat, dalokat tanulnak és gyakorolják a beszéd intonációs tulajdonságait. És kiértékelheti a záró koncerten megszerzett ismereteket és készségeket, amelyekre a tanár minden gyermeket külön készít.