A pedagógia, mint tudomány tárgya az emberi nevelés

Mint minden más tudomány, amely létezika modern világ megcélozza céljait és tárgyait. A pedagógia, mint tudomány fő témája az oktatás. Ez egy speciális funkció, amely csak az emberi társadalomban rejlik. Ennek alapján meghatározzuk a pedagógia mint tudomány felépítését.

Mi a nevelés?Ez az a folyamat, amellyel a társadalom megteremti az anyagi, szellemi és szervezeti jellegű speciális feltételeket, amelyek célja az őseik által megszerzett készségeknek a jövő generációja általi elsajátítása. A pedagógia mint tudomány legfontosabb feladatai ezen alapulnak, hogy felkészítsék a jövőbeli személyt a társadalom rotációjára és a produktív munka elvégzésére, anélkül, hogy idő és erőfeszítéssel pazarolnák a találmány feltalálását, amit már korábbi nemzedékek tapasztalata is tesztel.

Az oktatást mint jelenséget számos tudomány vizsgálja,ideértve a szociológiát, néprajzot, pszichológiát és még a közgazdaságtanot is. Mindegyikük ezt a komplex folyamatot saját szempontjából veszi figyelembe. Ha általánosságban figyelembe vesszük, akkor a szociológia érdekli a nevelés a személyiség szocializációs problémáinak szempontjából. A néprajzot az a kérdés jellemzi, hogy érdekli-e az oktatási folyamat sajátosságai a világ különböző nemzetiségeiben. A gazdaság az oktatást hatékonyságának szempontjából tanulmányozza, az egyén részvételével az anyagi értékek létrehozásában. És a pedagógia, mint tudomány tárgya az oktatás lényege, az alapjául szolgáló törvények. A pedagógia mint tudomány feladata ebben az értelemben az oktatás elméleteinek és különféle technológiáinak fejlesztése. Vagyis érthető nyelven beszélve a pedagógia mint tudomány eszközöket dolgoz ki a személyiség legjobb oldalainak befolyásolására, amelyek az oktatási folyamat eredményeként derülnek ki. Azok az egyetemes értékek, amelyek a társadalom számára a legkedvesebbek, a pedagógia a személyes tulajdonságok kialakulására irányul, amelyeknek elsősorban magára az emberre, tehát a társadalom egészére kell szolgálniuk.

Az emberi tapasztalatok felhalmozódása és felfogása az oktatáson keresztül történik. Ez meghatározza, hogy a pedagógia mint tudomány felépítése a következő alszakaszokból áll:

• Tiszta pedagógia, amely tanula gyermekek nevelésének szokásai óta. A csecsemőkor nagyon fontos időszak, amikor a jövőbeli személyiség karakterének szellemi, fizikai és érzelmi alkotóelemei kialakulnak.
• Az óvodai pedagógia alapvetően rendelkezikaz óvodai gyermekek oktatásának módszertana. Fejleszti az oktatás elméleti alapjait a gyermek óvodai előkészítésével foglalkozó intézményekben, beleértve az állami és a magán óvodákat.
• Az iskolai pedagógiát mindenki alapjának tekintikmás pedagógiai ágak. Ennek alapján kialakulnak a fiatalabb generáció készségei, amelyeket azután az egész élet során alkalmazni fog. Ebben az időszakban a pedagógia mint tudomány tárgya a hallgatók felkészítése az egyetemekbe való belépésre és a jövőbeli szakma kiválasztására.
• A következő alszakasz a pedagógia.szakképzés. A pedagógia mint tudomány tárgya a leendő alkalmazott képzése és azon tulajdonságok ösztönzése, amelyek fejlesztik benne a készségek fejlesztésének vágyát.
• És végül bezárul a felsőoktatási pedagógiaA tudomány alszakaszaira épül, és célja az oktatás didaktikai alapjainak létrehozása, amelyek a társadalom tudományos potenciáljának előkészítésére szólnak. Az iskolai pedagógia folytonossága jellemzi. Mintha folytatnák egymást, és magában foglalja ugyanazokat a technológiákat.

Tehát a pedagógia az egyik fontos tudomány, amely az ember mint személy kialakulásához kapcsolódik.