Az óvodai szülők találkozójaaz oktatás módja az oktatók megismerésére a gyermekek szüleivel, a fontos információk továbbításának módja. Számos forgatókönyvet kínálunk az ilyen találkozók megtartására.
Az óvodai bevezető szülő-tanár találkozót arra lehet fordítani, hogy tájékoztassa a szülőket az óvoda nevelési folyamatának szervezéséről.
Javasoljuk, hogy ezt a tanév elején hajtsa végre, hogy az apák és az anyák elképzelést kapjanak az óvoda munkájáról, és tevékenyen részt vegyenek az oktatási folyamatban.
Az óvodai szülők első találkozója a következő fontos feladatok megoldását foglalja magában:
Az ilyen szülői ülést az óvodában az óvodai intézmény vezetője, az AHR helyettesei, a BMR, a nővér és a szülők részvételével tartják.
Először a tanár arról beszél, hogy az óvodában kialakult egy jó hagyomány - közgyűlés tartása.
Ne felejtsen el szülői protokollokat tartaniülésein. Meglepetést kínálunk az óvoda fiatalabb csoportjának, az előkészítő és az idősebb csoportok képviselőinek. A gyerekekkel korábban feltették a kérdést: "Miért szereti anyját, apját, nagyapját, nagyanyját?" Figyelmesen hallgassa meg a gyerekek válaszát. Valaki képes felismerni fia vagy lánya hangját.
A tanár, aki vezeti a találkozót, megjegyzihogy a baba legszerettebb és legkedvesebb emberei a szülei. A gyermeknek támogatásra és megértésre van szüksége. Az óvoda és a család közötti kapcsolat nélkül lehetetlen örömteli és kényelmes környezetet teremteni a csecsemő számára. Mi legyen egy ilyen unió? Mit tehet anya és apa? Hogyan segíthet az óvoda? A szülői találkozó, amelynek mintáját az olvasóknak kínálják, célja a DOE tevékenységeinek bemutatása.
A szülők az első oktatók.A korai gyermekkortól kezdve babáikban kell fektetniük az intellektuális, erkölcsi és fizikai fejlődés alapjait. Az óvodai csoportban tartott szülői találkozó lehetőséget kínál visszajelzések megismerésére, az óvodai oktatási intézmény oktatási tevékenységeinek bemutatására és az anyák és apák kérdéseinek megválaszolására az oktatás során. Az óvoda a kiegészítő oktatás alapoktatási programja szerint működik, teljes mértékben összhangban az új szövetségi állam normákkal.
A DOU szakemberei számos érdekes és informatív rendezvényt tartanak nemcsak a tanulók, hanem a szülők számára is.
Közös tevékenységre van szükség, ezért a szülőknek tanácsadókká és segítőkké kell válniuk a gyerekek számára. Ezenkívül a menedzser javasolja a szülőknek, hogy szétoszlassanak csoportokba, és folytassák a beszélgetést a tanárral.
Különböző témákat vehet fel a szülők üléseinóvoda, tekintettel az óvodások életkori jellemzőire. Például a találkozó során üzeneteket írnak a gyermekeknek, amelyekben a szülők beszélnek az érzéseikről, amelyeket velük szemben éreznek. Az oktató azt javasolja, hogy helyezze el a kész anyagokat, amelyek nemcsak szövegeket, hanem rajzokat is tartalmaznak az állványra, hogy a gyerekek láthassák, hogy anyák és apák szeretik őket.
Szülői találkozók az idősebb gyermekek csoportjábanAz óvodai tanár időnként tartja magát a gyerekekkel, így a találkozó valódi családi ünnepévé vált. A közös tevékenység összehozza a gyermekeket a szüleikkel, kölcsönös megértést hoz létre közöttük. Mit gondolsz egy ilyen szülői találkozóról az óvodában? Az idősebb csoportban a gyerekek szeretik a tevékenységet. A szülőkkel való találkozáshoz a tanárral közösen készíthetnek egy kis koncertet, bemutatva művészi és színészi képességeiket.
Hogyan tarthatom meg a szülői találkozót?óvoda? Az idősebb csoportban a dalok, táncok mellett az óvodások verseket is olvashatnak, anyáknak és apáknak bemutathatnak egy kis bábját. A szülők válaszszava mesés utazás lesz a „Miért ország” -on keresztül, amelynek során mindenkinek meg kell ismerkednie az óvodai oktatási intézmény magatartási szabályaival.
Szülői találkozók az idősebb gyermekek csoportjábanA kert kivitelezése szokatlan formában történhet. A tanár például egy rendezvényt kínál, amelynek témája: „Minden gyermek valódi művész”. A második generáció szabványainak megfelelően a gyermek személyes tulajdonságainak kialakulása és a tehetséges csecsemők korai diagnosztizálása a nevelés prioritási területe.
A fő ötlet a gyermek és szülei közötti együttműködés és partnerség kialakításának, fejlesztésének elősegítése.
Az óvodai szülői találkozók ilyen témái relevánsak, mivel lehetővé teszik a következő problémák megoldását:
Hogyan működnek az ilyen szülői találkozók az óvodában? A GEF lehetővé teszi a kerekasztal-modell használatát bizonyos gyakorlati tanácsokkal.
A szervezett találkozó fő célja:a tanulók szüleinek megismerése az tehetség fogalmával, optimális feltételek megteremtése a tehetséges gyermekek képességeinek megvalósításához, kreatív munkájuk ösztönzése és fokozása.
A rendezvény célja:
A találkozót az oktató komoly előkészítő munkája előzi meg. Kis ajánlásokat fogalmaz meg a szülők számára, valamint a találkozó témájához fűzött feljegyzéseket.
Maga a találkozó számára a tanár tematikus prezentációt készít a Power Point programban. A tanár a gyermekek által készített katicabogárokat emléktárgyakként használja a találkozó résztvevőinek.
Az alábbiakban egy mintát találunk az óvodai szülők üléséről. Ez azt jelenti, hogy meg kell jelölni a találkozó témáját, a résztvevők számát, a megvitatandó kérdések lehetőségeit, a velük kapcsolatban hozott döntéseket.
Találkozót tartanak a tea szedésével, a szülőkkörben ülő. A tanár az „A Tehetségek Akadémia” találkozót köszöntéssel kezdődik, hálaleveleket, kitüntetési leveleket ad azoknak az anyáknak és apukáknak, akiknek a munkája felbecsülhetetlen az óvodai oktatási intézmény működése szempontjából.
Воспитатель отмечает, что в рамках ФГОС нового A generáció generációja során az óvodáskorú gyermekek oktatása és képzése során a prioritás a személyes tulajdonságok fejlesztése, különös figyelmet fordítva a tehetséges gyermekek keresésére és fejlesztésére.
Tehát nincsenek tehetséges csecsemőkA tanár és a szülők feladata az óvodások körében bizonyos tehetségek időben történő felfedezése, segítség az önfejlesztésben, az önfejlesztésben. Valaki érdeklődik a matematika iránt, valakinek tetszik a kémia, a biológia, és néhány fiatalabb korban srácok érdeklődnek a sport iránt, különféle utazások iránt.
A szülők, a tanár felelős feladata a türelem és a szeretet gyermekeik iránt. Egyes gyermekek nagyon félénk, ezért meg kell találni hozzáállásukat a verseny iránti vágy felébresztésére.
Az ülés során a tanár felkéri anyákat és apákat, hogy aktív résztvevőkké váljanak az agy bal és jobb oldali féltekéjének kifejlesztésére irányuló játékokban.
Hasonló szülõi találkozókat is tarthataz óvoda középső csoportjában. Feladatként a tanár a szülőknek a "tükörfestés" feladatot kínálja. Egy üres papírlapot helyezünk az asztalra, a ceruzákat elosztjuk. Az anyukáknak (apukák) mindkét kezükkel egyszerre kell tükörszimmetrikus betűket és rajzokat rajzolniuk. Az ilyen gyakorlat elvégzésekor a kéz és a szem ellazulását kell érezni, mivel a két félgömb egyidejű munkája hozzájárul az egész agy hatékony működéséhez.
Az ilyen nem hagyományos nevelés programjaAz óvoda középső csoportjának találkozói a "Kis gyűrű" játékot is tartalmazhatják. Lényege, hogy gyorsan és váltakozva kell rendeznie az ujjait, a hüvelykujját a kis ujjjal, a gyűrűvel, a középső és az mutatóujjával kombinálva. A bemelegítés során az edzést egy kézzel végzik, majd mindkét kezét bekapcsolják.
A tanár érdekes dolgot kínál a szülőknekEgy történet. A Csendes-óceán távoli szigetein egy fiú jelent meg, aki a zseniális Mozart leképezéseit hallotta. Milyen zenei jövő várja a babát, ha nincsenek hangszerek a szigeten?
A tudósok bizonyították, hogy bármilyen tevékenységmagában foglalja egy ember bizonyos tulajdonságokkal való elsajátítását. Segítik megbirkózni a meghatározott tevékenységekkel, megmutatják egy ember sikerét ebben az irányban.
A pszichológiában ezeket a tulajdonságokat egyéni pszichológiai tulajdonságoknak nevezzük. A tehetséges embereket különbözteti meg a különféle tevékenységek fejlődésének gyorsasága, céljaik gyors elérése.
A képességek komplex formációnak tekinthetők, amely nemcsak a különböző pszichológiai folyamatokat, hanem az egyén harmonikus fejlődését is magában foglalja.
Általában elegendő szolgáltatást nyújtanaka tudás könnyű és eredményes elsajátítása a különféle tevékenységi területeken, amit tehetségnek hívnak. Különféle tevékenységi területeken nyilvánulhat meg:
Bizonyos képességek fejlesztése érdekében fontos, hogy optimális feltételeket teremtsen a gyermek számára. Az érzékeny időszak a maximális lehetőségek ideje a psziché egy részének jobb fejlődéséhez.
Ezenkívül a tehetség kialakulásához kitartásra van szükség, képességre koncentrálni, amennyire csak lehetséges a cél elérése érdekében.
Mit lehet még belefoglalni a szülői találkozóbaóvoda. A középső csoport kiváló alkalom a gyermekek pozitív hozzáállásának kialakulására szokatlan képességeikkel szemben, valamint fejlesztési és fejlesztési mechanizmus keresésére.
A termesztés elősegítéseTehetség, fontos, hogy a gyermek szabadságot nyújtson a tevékenységek megválasztásában, váltakozásában. A felnőtteknek barátságos és zavaró segítséget és támogatást kell nyújtaniuk, de nem szabad korlátozniuk a gyermekek függetlenségét bizonyos problémák megoldásában, a kialakult konfliktusok megoldásában.
Nem szükséges a beszélgetés teljes szövegét belefoglalni az óvodai szülői találkozó mintába;
A tanár bemutatjaaz óvodai korok egyedi jellemzői szokatlan formában. Az ülésen jelen lévő szülőknek bizonyos kártyákat ad, amelyek megmutatják a gyermekek szellemi és fizikai tulajdonságait:
В родительские собрания в младшей группе детского Az óvoda hasznos, ha egy egészségügyi dolgozó, gyermekpszichológus bemutatóját tartalmazza. Nemcsak megismerik az anyákat és apákat a csecsemők életkorával és fizikai tulajdonságaival, hanem tanácsokat adnak a diagnosztikai vizsgálatokhoz is.
A tanár elmondhatja aa szülők arról, hogy fontosak a gyermekek egyszerű fizikai munkát végezni, kis feladatok. Például kisgyermeke lemoshatja a padlót, letisztíthatja a port vagy elszívhatja a szőnyeget a szobában.
A tudósok megállapították, hogy ez volt az első öt évAz élet arany ideje a tehetség azonosításának és javításának. 4-5 éves korban a gyerekek megtanulják tiszteletben tartani az idősebböket, kapcsolatokat építeni társaikkal, köztük vezetők kerülnek meghatározásra.
A szülöket szintén tájékoztatni kellaz a tény, hogy az óvodáskorú szem lencse alakjától eltér a felnőtt lencséjétől. Ezért annyira fontos figyelni az asztali világításra, amelyen az óvodás gyerekek olvasnak, rajzolnak és játszanak.
Hogy megtanítsa a gyermeket a viselkedés szabályairól,nem elég mondani nekik. Fontos, hogy a csecsemő időnként elvégezze ezeket a műveleteket, vagyis a gyakorlatban teljesítse a kapott elméleti információkat. Csak a készségek, készségek kialakulásával, fejlesztésével, fokozatos komplikációval számíthat a feladat elérésére.
Az óvodás szülőkkel folytatott beszélgetés külön témája lehet a neurolingvisztikus programozás mechanizmusának megfontolása.
С его помощью можно избавиться от значительного érzelmi stressz, javítja a teljesítményt, fejleszti a gondolkodást, interhemiszteri kapcsolatokat alakít ki. A tanár meghívja a szülõket a gyakorlatra. Kapnak egy papírlapot az orosz ábécé betűivel. Mindegyik betű alatt fel van tüntetve: L, P vagy B. A felső betűt ki kell kiejteni, L - a bal kéz balra emelését jelenti, és P - a jobb kéz jobbra mozgatása, B - a kéz egyidejű felemelése. A gyakorlat nehézsége abban rejlik, hogy az ilyen manipulációkat egyszerre kell elvégezni.
Bármely szülői találkozó, amelyetóvodai korú gyermekek, felelős esemény a tanár számára. Előzetes magas színvonalú előkészítésre, a találkozó témájának részletes tanulmányozására van szükség.
Például figyelni lehet a tantárgy-fejlesztő környezet elemzésére, amelyet egy óvodai oktatási intézmény keretében szerveznek.
A témáról folytatott beszélgetés során a tanár négy fő modul elosztásáról beszél az óvodai nevelési intézményben: háztartás, játék, szabad tevékenység és egy biztonsági modul.
A DOE szabvány a következőkre vonatkozik:az oktatási és oktatási program felépítése, valamint azok végrehajtásának feltételei. Megmutatják a programok végrehajtásának feltételeit, ideértve a pénzügyi, a személyi, az anyagi és a műszaki feltételeket is. A szülői találkozók során a tanár megismeri a szülõket e dokumentum tartalmával, bemutatót mutat be annak végrehajtásáról az oktatási szervezeten belül.
