Modellazione nel gruppo centrale: aspetti pedagogici e psicologici della conduzione delle lezioni

Se vengono sviluppate le capacità motorie fini, il bambino iniziaparlare prima, pronunciare le parole in modo chiaro, comprendere compiti logici complicati. Lo strumento migliore per sviluppare le tue dita è scolpire! Nel gruppo centrale, tali classi sono più informative e professionali rispetto ai gruppi più giovani.

Caratteristiche dell'età dei bambini in età prescolare di 5 anni

I bambini di cinque anni sono caratterizzati da curiosità,curiosità della mente, attenzione, attività e pazienza. I bambini ascoltano le condizioni stabilite dall'insegnante e solo allora iniziano a completare il compito. È più facile per loro lavorare con il materiale, strappare e impastare i pezzi, poiché i loro muscoli sono diventati più forti.

A questa età, le classi hanno 4 fasi:

1. "Fai come faccio io" - l'insegnante mostra come farlo, ripetono i bambini.
2. "Fallo a memoria" - i bambini scolpiscono secondo il vecchio modello, ma a memoria (ad esempio, nella prima lezione hanno creato una mamma-riccio, in questa lezione - un papà-riccio).
3. "Fai lo stesso dell'immagine": ai bambini viene data un'immagine o un campione della figura che deve essere abbagliata.
4. "Fai da te": ai bambini vengono fornite le solite istruzioni verbali, che devono essere completate senza materiali visivi e dimostrativi.

Certo, i bambini di cinque anni non sono ancora cosìhanno una buona padronanza delle dita, è difficile per loro unire le parti senza appiattire la plastilina e scolpire piccoli elementi, ma i loro mestieri sono già esteriormente simili a oggetti reali con proporzioni appropriate. Inoltre, le loro abilità migliorano ad ogni lezione. La modellazione nel gruppo centrale è strettamente correlata allo studio del mondo circostante, al disegno, all'applicazione.

In qualsiasi classe o passeggiata, l'insegnante lo faenfasi sulla forma dell'oggetto, i suoi dettagli. Ad esempio, considerano una cinciallegra: una testa rotonda, un corpo ovale, una coda e ali allungate appiattite, un becco appuntito, occhi, ecc. Cioè, è necessario sviluppare il pensiero nei bambini e insegnare loro a notare piccoli dettagli che dovranno riflettersi nei loro mestieri.

Tecnica di modellazione nel gruppo centrale

La modellazione include non solo specifichelezioni con plastilina o argilla e il lavoro costante di un insegnante con i bambini. Cioè, l'insegnante attira l'attenzione dei bambini in età prescolare sulle forme, sui piccoli dettagli, quando camminano per strada, quando leggono libri, quando conducono giochi didattici. Ad esempio, durante la lettura, smontano la forma di verdure, frutta, animali, piatti, ecc.

La modellazione nel gruppo centrale implica una sequenza di classi:

1. All'inizio dell'anno scolastico, il materiale viene ripetuto. Frutta e verdura sono modellate in una forma rotonda. I bambini imparano a lavorare con le pile e a disegnare "salsicce" allungate con le dita.
2. In inverno, i bambini in età prescolare imparano a creare complessifigure da diverse parti di forme rotonde, ovali e oblunghe. Con l'aiuto di pile, imparano a disegnare piccoli tratti del viso, pellicce di animali, piume di uccelli, ecc.
3. Entro la primavera del piano quinquennale, stanno imparando a creare oggetti da un intero pezzo, estraendo la massa e non facendola a pezzi.
4. In estate, le lezioni sono più spesso finalizzate al consolidamento del materiale didattico.

Ogni istituto di istruzione prescolare ha il proprio programma, quindi il numerolezioni di scultura, il materiale approvato dalla direzione e il suo contenuto saranno diversi. In media, la modellazione avviene almeno 1 volta a settimana su base gratuita, ma esistono anche corsi a pagamento chiamati "Laboratorio Creativo".

Il ruolo inestimabile della scultura nello sviluppo dei bambini in età prescolare

Gli scienziati americani lo hanno già dimostratoesercizi di modellazione quotidiani attivano il cervello, in particolare i dipartimenti responsabili della parola. I bambini iniziano a pronunciare le parole in modo espressivo, pronunciano i suoni in modo più chiaro e padroneggiano più facilmente la struttura delle lettere delle parole.

Nel nostro paese, N.K.Krupskaya ha notato che la modellazione nel gruppo centrale contribuisce allo sviluppo dell'immaginazione creativa e artistica, del pensiero visivo-figurativo e astratto, della memoria, espande gli orizzonti e la sfera emotiva, forma l'osservazione e le qualità personali (pazienza, indipendenza, inventiva, iniziativa, disciplina) .

Lo sviluppo mentale del bambino avviene su childlezioni di modellazione a causa di un processo pedagogico ben costruito e diverse trame del materiale. In precedenza, gli asili nido usavano plastilina, argilla, pasta di sale, sabbia e neve. Al giorno d'oggi, puoi acquistare una varietà di tipi di plastilina:

• la plastilina per bambini di consistenza morbida cambia colore quando viene miscelata, a temperatura ambiente non "gelifica";
• la massa per scolpire una consistenza liscia "umida" (simile al tocco della seta) si indurisce due giorni dopo aver realizzato l'artigianato;
• plastilina piccola e a grana grossa da palline su base adesiva.

Il bambino non solo sente una consistenza diversamateriale, vede le sue diverse proprietà, ma esegue anche varie azioni con esso (scolpisce l'artigianato, crea un quadro a mosaico o un dipinto di plastilina). E l'attività mirata dell'insegnante aiuta i bambini a concentrarsi su piccoli dettagli. Di conseguenza, la modellazione in un'istituzione educativa prescolare (gruppo medio) contribuisce allo sviluppo mentale e creativo dei bambini.