Один из способов улучшить качество своей жизни, כדי להפוך את פעילות יעילה יותר היא לשים לב לחשוב. תהליך קוגניטיבי זה חשוב מספיק לאדם. לכן, יש לדעת מה הוא חושב ואיך לפתח אותו. אחרי הכל, הרבה תהליכים חשובים בחייו של אדם תלויים באיכות זו.
ראשית, יש לציין כי החשיבה היאתהליך, מה שמאפשר לך לקבל את הידע על הסביבה, על בסיס הממצאים, פסקי דין, מסקנות. גם זה צריך להיאמר על קטגוריזציה, כלומר, אם אדם חושב על שום דבר אחד, זה אומר שהוא כבר זוכה, מדורג לקטגוריה מסוימת. לדוגמא, מביט בצמחים, הנושא הפך לרוב מדורג כאחת מהקבוצות לחשוב על זה ומשקף. אז אנשים ללמוד על העולם. אני חייב לומר כי תהליך מנטלי זה קיים כמעט כל פעילות אנושית (עבודה, לימודים, משחק, לשוחח, וכן הלאה. ד), וזה קשור קשר בל יינתק עם הנאום.
אם כבר מדברים על מה לחשוב, זה הכרחישים לב כי היא קשורה קשר הדוק מאוד את השינוי היצירתי של המציאות ואת הפתרון של משימות שונות. תהליך נפשי זה מתרחש בפעולות נפשיות ופעולות נפשיות. אלה כוללים ניתוח, השוואה, סינתזה, הכללה, וכו 'לעתים קרובות אדם אינו מבין אותם, עם זאת, אם תרצה, הם במעקב בקלות. לדוגמה, כאשר פותרים בעיה מלכתחילה, יש לחלק אותה למספר חלקים (מצב ושאלה), כלומר, לנתח.
Для того чтобы глубже понять данный תהליך קוגניטיבי, אתה צריך לדעת מה הם המאפיינים של החשיבה. אז, ראשית יש לציין רפלקטיביות. כלומר, חשיבה פועלת לא רק עם דימויים חיצוניים, אלא היא יכולה להיות מכוונת גם אל עצמך, רגשות, רגשות, חוויות של אדם. אם להביע אחרת, אז בתודעה הוא מייצג את העולם עבור האדם.
בנוסף, יש לחשיבה אוריינטציה.זה אומר שזה בהכרח עונה על כמה (לא תמיד מועיל) השאלה. מכאן, תחילתה של ההבנה מתחילה. ערך השאלות טמון בכך שאם אדם מתחיל לשאול, אז הוא חושב באופן פעיל. כמו כן, החשיבה יכולה להתבטא בצורה חיובית (מה ניתן למצוא במקרה של טוב?) ובשלילי (מה רע בזה?). Problematization חשוב מאוד במציאת פתרונות לבעיה מסוימת.
אם כבר מדברים על מה לחשוב, יש צורך לצייןהוא רכושו, כהגיוני. עם זאת, זה לא תמיד יכול להיות אובייקטיבי. תהליך קוגניטיבי זה מתפתח לא באמצעות למידה, אלא באמצעות הבנה. חשיבה יכולה להתפתח ולא מפותחת. האחרון, לרוב, מתרחש אצל ילדים. כך, בפסיכולוגיה, זוהו כמה שלבים של אונטוגניות של תהליך קוגניטיבי זה. אצל ילדים, שנה אחת לשתיים, הפסיכולוג הפסיכולוגי פיאז'ה סיכם את שלב ההתפתחות של אינטליגנציה סנסורית-מוטורית. בשלב זה, הילדים מתחילים ללמוד לתפוס את האובייקטים הסובבים, להבין את תכונותיהם, סימנים.
בשלב הבא עלינו לומר מהי חשיבה.מבצעית. בדרך כלל, אצל ילדים מתחת לגיל 7 עובר שלב של התפתחות מסוג זה של פעילות נפשית. הוא מפתח חשיבה ודיבור חזותית. בשלב זה מתבטאים כמה מאפייני חשיבה, ביניהם סיווג שגוי המתבצע על ידי סימנים משניים או אקראיים.
Далее до младшего подросткового возраста начинает יוצרים את היכולת לבצע פעולות ספציפיות. בגיל זה, ילדים יכולים כבר להסביר באופן הגיוני את הסיבות למעשיהם, להצדיק את נקודת המבט שלהם. מ 11-12 שנים מתחיל את השלב שבו היכולות לחשוב ולבצע פעולות במוח נוצרים. עם התפתחות נורמלית אצל אדם בדרך זו, הפעולה החיצונית הופכת בהדרגה לאחת פנימית.
