היום, הרבה קורהלדבר על בריאותם של ילדים, וזה לא צירוף מקרים. נטייה של הידרדרות במצב גופני של ילדים בהשוואה לבני דורם של הדורות הקודמים. זאת בשל עומס יתר, כמויות גדולות של מידע, לחצים תכופים וגורמים אחרים. בין 6 ל 17 שנים, יש צמיחה אינטנסיבית ופיתוח של הילד. יחד עם זאת, גוף הילדים רגיש מאוד להשפעות המזיקות של הסביבה. הם מבלים הרבה זמן במוסדות חינוך (בית ספר, מועדונים, סעיפים וכו '). לכן, חשוב למורים לשים לב לטכנולוגיות לחיסכון בריאות שיש להשתמש בהם בתהליך החינוכי.
יש לקבוע אילו גורמים של החינוךהפעילות עלולה להשפיע לרעה על בריאותם של תלמידי בתי הספר. אלה כוללים, למשל, את הפער בין השיטות בהן נעשה שימוש בהכשרה לבין מאפייני הגיל של הילדים. בנוסף, יש כיום הגברת התהליך החינוכי. משמעות הדבר היא כי קיימת עלייה בהיקף החומר על רקע ירידה במספר השעות בפועל המוקצה למשמעת מסוימת. בהקשר זה, יש יותר שיעורי בית, חומר ללימוד עצמי. זה מוביל לעתים קרובות מתח עומס יתר, עייפות, עייפות, וכתוצאה מכך, הידרדרות במצבם הפיזי של תלמידי בית הספר.
טכנולוגיות לחיסכון בריאות בחינוךהם נועדו לטפח תרבות של בריאות בקרב התלמידים, כמו גם תכונות אישיות התורמות לשימורו וחיזוקו. כמו כן, מטרת טכניקות אלה היא להניע את הילדים כדי לשמור על אורח חיים תקין. טכנולוגיות אלה כוללות את יצירתם של תנאים אלה ללימודים של הילד, שבהם מצבים מלחיצים נעדרים (או ממוזערים), וכן דרכים נאותות להוראה וחינוך.
טכנולוגיות לחיסכון בריאות תורמותארגון רציונלי של התהליך החינוכי, כך שהוא עונה על הגיל, המין, המאפיינים האישיים של הילדים, כמו גם דרישות היגיינה. זה מאוד חשוב כאן כדי לארגן כראוי את מצב המנוע. יש לנקוט בגישה שיטתית לחינוך ולחינוך, ובראש ובראשונה לשאוף לא לפגוע בילד.
הרעיון של "טכנולוגיה שמירת בריאות" כולללתיאור איכותי של כל מתודולוגיה חינוכית, העוסקת בנושא שמירה על בריאותם (הפיזית והנפשית) של המורה והתלמידים. ישנם כמה עקרונות עליהם הם חייבים לעמוד.
Во-первых, это непрерывность, систематичность לעבוד בכיוון זה. זה צריך להתנהל מדי יום. שנית, ולא פחות חשוב, מורכבות החומר ונפח העומס צריכים להיות מתאימים לגיל התלמידים. כמו כן, טכנולוגיות מצילות בריאות בשיעורים מספקות שילוב פעיל של התלמידים בתהליך הלמידה. זה מפחית את הסיכון לסימנים לעבודה יתר. הגישה לתלמידי בתי הספר צריכה להיות מקיפה, כלומר צריכה להיות אחדות במעשיהם של המורה, הפסיכולוג, הרופא.
חשוב לזכור את דרישות ההיגיינה עבורארגון התהליך החינוכי. זה כולל אוורור קבוע של חדרים, שמירה על הטמפרטורה הרצויה, תאורה נכונה, והיעדר גירויים קוליים מעצבנים מונוטוניים. מומלץ להחליף סוגים של פעילויות חינוכיות. טכנולוגיות מצילות בריאות כוללות תרגילים גופניים בכל שיעור. ידוע שהפרודוקטיבי ביותר הם השיעורים העומדים בלוח הזמנים משני לרביעי. יש לקחת זאת בחשבון בעת תכנון שיעורים. על המורה בזמן "לא פרודוקטיבי" להשתמש בטכניקות מיוחדות כדי למשוך תשומת לב לחומר ההוראה.
