אופי ומיון המודלים הלמידה
Модели организации обучения - это קבוצה שיטתית של דפוסי המורה והתלמיד במהלך יישום האימון, ישנם שני סוגים - andragogical ופדגוגי. מודלים מודרניים של ארגון החינוך מחולקים לשתי קבוצות:
הראשון כולל מודלים של ארגון לומד,שבסיסם מבנים פדגוגיים, השני מבוסס על המאפיינים האחרונים של עזרי הוראה דידקטיים. תפנית החינוך לאדם, הפנייה לרעיונות הומניסטיים גורמת להתעניינות מוגברת בקרב המורים בשימוש במודלים שונים של התהליך החינוכי.
מודלים מודרניים של ארגון חינוכי משקפים את החוקים הפסיכולוגיים של התהליך החינוכי, כולל תלמידים בגילאים שונים ובתנאים שונים.
בפרקטיקה הפדגוגית משתמשים בדרך כלל בסיווג על פי תוכנו ואופי סתירות הבעיה החינוכית, שנפתרת על ידי מודלים מודרניים של ארגון חינוכי:
חוסר עקביות של ידע סטודנטים ומידע חדש;
בחירה מרובה של פתרון אופטימלי או נכון יחיד;
החידוש בתנאים מעשיים הוא השימוש של התלמידים בידע שלהם;
הסתירה בין דרך תיאורטית אפשרית לפיתרון בעיה לבין חוסר התאמתה או אי יכולתה בפועל;
היעדר הצדקה תיאורטית של התוצאה שהושגה בפועל.
По классификации современные модели организации הכשרה היא עדות לשונות התהליך החינוכי, ליכולת לקחת בחשבון את מאפייני האינדיבידואליות של התלמידים, את תנאי התהליך החינוכי; מודלים של חינוך כארגון ממלכתי, מודל מסורתי של חינוך, מודל להתפתחות חינוך, פנומנולוגי, לא מוסדי, רציונלי.
הגדרת המודל והטכנולוגיה של התהליך החינוכי
מודלים וטכנולוגיות של התהליך החינוכימשתנים כל העת, וכיום התהליך הבעייתי בהתפתחות החינוך שייך לסוג המסורתי; נכון לעכשיו, תהליך ההוראה המסורתי אפשרי בצורה של מודל אנדרוגי או פדגוגי.
כשמדובר במודלים וטכנולוגיות הדרכה, ב-בראש יש מערך פעילויות שיטתי של התלמיד והסטודנט. כמו כן יש לקחת בחשבון מרכיבים כה חשובים באימונים כמו תוכן, אמצעים, מקורות, שיטות וצורות.
ידוע ששינוי במערכת מתרחש כאשרשינוי האלמנטים שלה. הגורם המכונן את המערכת בתהליך הפדגוגי הוא מטרותיו. מהות התהליך תלויה ביעדים שנקבעו. אם המטרה היא לגבש ידע חדש, אז התהליך החינוכי מסביר - ממחיש באופיו, בהיווצרות עצמאות בקוגניציה, לתהליך יש את התכונות של למידה מבוססת בעיות. אם המטרה היא לפתח את התכונות האישיות האישיות של התלמיד, אז תהליך כזה הוא תהליך הוליסטי התפתחותי אמיתי של חינוך התפתחותי בעייתי.
בראשיתו עבר תהליך החינוךמספר שלבים. החל מהמודל של האימונים הדוגמטיים, הסבר נוסף - המחשה, וכלה בדגם של הסוג המתפתח הבעייתי. ובאותה עת, היושרה של הלמידה הלכה וגברה. המשמעות העיקרית של שלמות התהליך החינוכי המתפתח הבעייתי בכפיפות תפקידיו וחלקיו למשימה העיקרית: התפתחות הרמונית של הפרט, היווצרותו של אדם אינטגרלי וחינוך האישיות.
שיטות לשינוי התהליך החינוכי מכוונות לתמוך ביוזמת הילד, בהוראת כישורי שיתוף פעולה, תקשורת, הרחבת ההתנסות ובניית עצמאות התלמידים.
