היווצרות אישיות הרמונית של הילדאי אפשר בלי לחנך אותו ביחס לערך היופי של היפה של העולם סביבו. כדי לפתור את הבעיה, עליכם לפחות לתת מושג ראשוני לגבי קטגוריית היופי. עדיף לצרף את הילד לעקרונות אסתטיים מופשטים אליו דרך צורות ותמונות מובנות יותר לגילו. כיצד ניתן להשיג זאת? הדרך הקצרה ביותר היא ליצור את היכולת לראות יופי בתופעות טבע.
אם לילד אין מושג לגבי עקרונות ההרמוניה והיופי, קשה לדבר על היכולת שלו לראות יופי בעולם סביבו. גם פעילות המוגבלת להתבוננות אינה מספיקה.
חינוך אקולוגי ואסתטי של ילדי בית הספר מבוצע בשלבים:
רק בנוכחות שלוש הנקודות נוכל לדבר על מערכת החינוך האסתטי של תלמידי בתי הספר.
היכולת של התלמיד לראות יופי מתרחשתמסגרת של נושאים של למידה יצירתית ואסתטית. בבית הספר היסודי, הדבר נגיש ביותר בשיעורי רישום, פיתוח יצירתי (מוסיקה, ספרות).
יופיו של העולם בצורתו הנגישה ביותר מתגלה בתופעות טבע.
איך עושים זאת?כדי להשתלט על עולם היופי בשלב זה, יעזרו טיולים אל קפל חיות הבר, השתתפות במעגלי יצירה ופעילויות כמו "טבענים צעירים". ביקור ילדים בתיאטרון, תערוכות, גלריות אמנות מאפשר לילדים להבין כיצד התהוות האסתטית של אמנות סביבתית. וככל שיצירות אמנות משקפות את האסתטיקה של חיי היומיום ואת תרבות האנשים.
בתיכון מושג היופי כמוהתלמידים לומדים את נושא האסתטיקה לא רק בשיעורי מחזור היצירה. עליהם ללמוד לראות את החיפוש אחר ההרמוניה והאסתטיקה של העולם שמסביב בכל דבר: במשפחה, במרחב שמסביב, במקצועות בית הספר, לבוש ונורמות התנהגות. היכולת למצוא הרמוניה היא עקרון ההתפתחות האסתטית של העולם.
השכלה אסתטית אינה מוגבלת רק לידיעת היופי. השלב הבא בעולם האסתטיקה הוא היכולת למצוא יופי בעולם סביבנו.
בשלב זה, הופכת לידע כללי על היופיהבסיס למציאת הרמוניה בכל תופעות העולם הסובב, ויתרה מכך, תמריץ לתאם בין רעיונותיו של עצמך לגבי יופי עם סטנדרטים קלאסיים.
היווצרות אסתטית על ידי אומנות סביבהסביבה משמשת הקריטריון הגבוה ביותר לערך היצירות. זו השורה התחתונה של האמנות. אם ילדים יכולים להבין את חשיבותו של תהליך זה, הם לעולם לא יזלזלו בערך ותפקיד היצירתיות בחייהם של אנשים.
צורות מעשיות של יצירתיות של ילדים - זהו שלב חשוב מאוד בהתפתחות האישיות, הם משפיעים ישירות על היווצרות התרבות האסתטית של התלמידים. היכולת להיות לא רק צרכנית של ידע תיאורטי, הפתיחה בפני עצמה של הזדמנויות להפעיל השפעה אישית על העולם שמסביב היא שלב בהיווצרותו של אדם יצירתי.
מרגע זה התלמיד יכול להתעורר בעצמוכוח יצירתי וגלה משאבים אישיים. להפוך את העולם סביבך ליפה יותר ומושלם יותר הוא משמעותי מאוד. לא משנה באיזו צורה זה קורה. היווצרות אסתטית של אמנות הסביבה מתרחשת בצורה נגישה לילדים: ליצור מלאכה יפה, לקחת חלק בתערוכה יצירתית של ציורים, לתפוס את הרגע הייחודי של ההתעוררות של הטבע מתוך שינה בתמונה ... חשוב באותו זמן שגילוי היופי וצורות הביטוי שלו מתרחשות דרך הפריזמה של האישיות שלך חזיונות.
התפתחות העולם האובייקטיבי בהתאם לחוקי היופי נראית אסתטית. עיצוב אומנות סביבתי - זהו תהליך אנושי פעיל שמטרתו לשנות את המציאות.
לשתול עץ, לסדר מזין ציפורים - עםזה מתחיל חינוך אסתטי, המקובע עוד יותר בנורמה של אחריות על העולם. תפקידו בגיבוש האישיות הוא משמעותי:
