Одним и самых распространенных правил русского שפה היא איות חלקיק לא עם קטגוריות שונות של מילים. זה בלתי אפשרי שלא לשים לב עד כמה קשה ומעורפל הנושא הזה. עם זאת, כל אדם קרוא וכתוב צריך לדעת.
קודם כל, בבית הספר היסודי, ילדים לומדים את הכתיב של חלקיק לא עם הפועל. כנראה בגלל הכל פשוט בה. למעט מילים שלא ניתן לכתוב ללא לא, כל פעלים אחרים נכתבים איתם רק בנפרד.
לדוגמה: לא עושה, לא חושב, לא בא, לא שם לב.
במילים "מבולבל", "לא בריא", "לא אוהב" שורש משמש כי לא ניתן להשתמש ללא לא. במקרה זה, הוא כבר לא חלקיק, אלא קידומת.
המשתתף חל גם על כלל זה. מכיוון שהם סוג של פעלים, הם מאמצים כמה מתכונותיו.
לדוגמה:
חריגים יהיו גם מילים שאנחנו לא כותבים או בלי לומר לאYou להסתכל באש, נבוך.
צורה אחרת שנוצרה על ידי הפועלוהתואר הוא הסקרמנט. אין ספק שהיא נושאת בפני עצמה כמה סימני פעולה. אך עדיין, חלק זה של הנאום נוטה יותר לתאר משהו. להלן הכללים הנוגעים לשילוב של חלקיקים לאיהיה שונה מהפועל.
כל משתתף, אם הוא נושא מילה תלויה, יהיה חלק ממחזור ההשתתפות. אם באותו זמן משתמשים בו בערך שלילי, אז החלקיק לא נכתב רק בנפרד.
לדוגמה: הבעיה שלא פתרתי.
קשה שלא להבחין במילה "לא נפתרה"איתך המילה התלויה "אני". המשמעות היא שיש לנו מחזור השתתפותי. כידוע, בו המשתתף תמיד ייכתב בנפרד מהחלקיק לא.
ובביטוי - שגיאה שלא שמה לב אליה בזמן - יש מילה תלויה "בזמן", שגם נותנת את הזכות לכתוב מילה איתה לא מלבד.
דוגמא אחת נוספת: תוכנית שלא מומשה.
במקרה זה, רק איות רציף מותר, מכיוון שלמילה אין אינדיקציות תלויות - היכן, על ידי מי ומתי תוכנית זו לא יושמה.
כמו בכל כלל, ישנם גם יוצאים מן הכלל. כאשר אי אפשר להשתמש במילה בדיבור בלי לֹא, אנחנו בהחלט נכתוב את זה ביחד.
דוגמה: רוח ממורמרת כל האביב... כפי שאתה יכול לראות, אפילו בנוכחות מילים תלויות, נציג זה כתוב במקשה אחת, שכן הגרסה המשמשת ללא חלקיק זה אינה קיימת.
חלק דיבור זה מתבלבל לעיתים קרובות עם המשתתף.אך בשונה ממנו, אין לתואר שום משמעות של פעולה. מטרתו היא לאפיין את הנושא, לתאר אותו מזוויות שונות. איות "לא" עם חלק זה של הדיבור קשה יותר מאשר עם הקודמים.
עם תואר, ניתן לאיית חלקיק זה כמקשה אחת או לא.
אם אגב עם לא אנחנו יכולים לאסוף כל מילה נרדפת ואז עלינו לכתוב אותה יחד. לדוגמה: החדר הזה לא נוח (רע, מלוכלך).
כאשר לא משתמשים במילה ללא חלקיק לֹא, אנחנו גם נכתוב את זה ביחד.
לדוגמה: מזג אוויר סוער
איות נפרד יהיה לתארים שישמשו בהתנגדות בהקשר למשפט:
בחלק מהמקרים, האופוזיציה אינה מפורשת, אלא יכולה להיות מרומזת בלבד. לדוגמה: המפה לא לבנה.
אם לתואר יש שלילה כפולה (כלומר, בנוסף לחלקיק לא משתמשים בכמה תוספות), במקרה זה אנו כותבים זאת בנפרד.
לדוגמה:
שמות תואר ומשתתפים נבדלים מאחרים. הם יכולים ליצור טפסים קצרים על ידי קיצור הסוף. האיות שלהם עם חלקיק לא יהיה שונה מאלה המלאים.
לדוגמה:
מכאן נובע שבצורות קצרות של ההשתתפות לא תמיד כתוב בנפרד.
זה שונה עם תארים. הגרסאות הקצרות שלהם ישמשו עם חלקיק זה כמו גם מלא.
לדוגמה:
לפיכך, אנו מסיקים כי ראשית יש לקבוע באיזו צורה משתמשים במילה. רק אז אנחנו מחליטים איך לכתוב לא איתו.
לאחר שבדקנו את התכונות של חלקי הדיבור השונים גילינו כי אין כלל יחיד לגבי איות חלקיק שלילי באמצעותו. לא... לכל אחד מהם יש ניואנסים מסוימים. קשה שלא לשים לב שחשוב ללמוד את המאפיינים של כל חלקי הדיבור על מנת להשתמש נכון בכללים. כדאי לזכור שלא תמיד חלקיק לא ייכתב בנפרד. במקרים רבים השימוש הממוזג בו מוצדק למדי.
באמצעות המידע במאמר שלנו, לא תתקשו לאיית את החלקיק. לא ואתה לא תעשה טעויות.
