אחד המעניינים ביותר, אבל באותו זמןחלקי דיבור קשים במורפולוגיה של שפתנו נחשבים לסקרמנט. דוגמה לניתוח חלק זה של הדיבור, כמו גם את ההבדלים בין קבוצות אחרות, תידון בפירוט רב יותר במאמר זה.
כידוע, בלשנים עדיין לא יכוליםלהסכים על מה הקודש. חלקם נוטים להאמין שזהו חלק הדיבור העצמאי הנפוץ ביותר. יש לו מספר מאפיינים משלו שקבוצות אחרות אינן מחזיקות בו, מערכת הטיה משלה ותכונות ייחודיות רבות אחרות.
אחרים רואים בכך צורה מיוחדת של חלק אחר.דיבור - פועל. המשתתף (דוגמה למילים השייכות לקבוצה זו, נביא במאמר למטה) עדיין נמצא בלימבו. לכן, לא נתייחס לאף אחת מנקודות המבט שגויות.
בחלק הדיבור המוזכר יש קטגוריית התחייבות.זה קיים לא רק בשפה שלנו, אלא גם ברבים אחרים, למשל באנגלית. משתתף תקף (דוגמאות: חשיבה, חיים, שירה) מוגדר כמי שמעביר פעולה שמבצע השחקן עצמו.
אז אם המילה "עף" לפנינו, אז אנחנודמיין מיד חפץ שעף. זו יכולה להיות ציפור או מטוס - הם עושים זאת בעצמם, ולכן אנו יכולים להחשיב כי קודש כזה תקף, כלומר ללא עזרה של מישהו שיעשה את עבודתו.
פסיבי נחשב להפך במשמעותמשתתף (דוגמאות: כרות, מצויר, מפוצל). במקרה זה, על מנת שהפעולה תתקיים, יש צורך בסיוע של אדם או חפץ אחר.
רקום דפוס הוא חלק חלק פסיבי, מכיוון שהתבנית לא הייתה יכולה לעשות את עצמה בפני עצמה. הוא נוצר על ידי מי שלקח מחט וחוט בידיו.
יש לציין כי האיות של חלק זה של הדיבור יהיה תלוי בקול המוגדר כהלכה.
לכל אחת מקבוצות ההשתתפות יש מספר סיומות מיוחדות משלהן. תכונות של יצירת מילים נחשבות בהכרח במהלך לימוד כל חלק בדיבור.
כך שלמשתתף אמיתי (דוגמאות: נמלט, רעב, מבולבל, ישות) יש שתי קבוצות של סיומות, שתלויות בזמן בו נשתמש בו.
בזמן הווה משמשים להלן:
זמן עבר. להשתתפות (לדוגמא: שקר) יש סיומות אחרות:
זה בכלל לא קשה להבחין ביניהם בזמן.יש צורך להחליף מילות עזר לכל משתתף. אם יש לנו את הזמן הנוכחי, אז המילה "עכשיו" (מדורה בוערת (עכשיו), שמים מחשיכים (עכשיו)) מתאימה.
כשאנחנו רואים משתתף בזמן עבר, אנו מחליפים אותו באומץ "אתמול" (ילד בוכה (אתמול) הנושא תיק (אתמול)).
קול זה נבדל על ידי מערך הסיומות הנגזרות שלו. אז, החלק האישי הפסיבי (דוגמאות: מבוקש, טחון) בזמן הווה נוצר באמצעות:
יתר על כן, שתי הסיומות הראשונות ("אום" ו"אכל ")משמשים רק באותם משתתפים שנוצרו מפעלים שיש להם את הצמידה הראשונה. אנו כותבים "אותם" רק כאשר הפועל בצירוף השני הוא הבסיס.
בלשון עבר, חלק זה של הדיבור משמש עם סיומות:
יש לזכור כי משתתפי העבר (דוגמאות הובאו לעיל) בצורה מלאה תמיד יכללו שתי אותיות n: מביא הביא... בקיצור, יש רק אחד: נדהם - נדהם.
לאחר לימוד כל חלק בדיבור, התלמידים בדרך כלללהתחיל לנתח את זה. זה מתבצע על פי תוכנית מסוימת ונקרא מורפולוגי. הוא כולל תכונות האופייניות לקבוצת דיבור מסוימת. שקול כיצד מפרק את המשתתף.
תוכנית לדוגמא:
פריט זה צריך לכלול מידע על העומס המורפולוגי שחלק זה של הדיבור נושא. ככלל, זהו סימן על ידי פעולה.
2. היווצרות מילים.
כאן יש צורך לתת דוגמה לפועל, שהוא העיקרי, כמו גם סיומות המציינות זמן וקול.
3. תסמינים מתמשכים.
פסקה זו מפרטת את הסימנים שלעולם אינם משתנים:
4. סימנים לא סדירים:
5. חבר בהצעה.
זוהי תוכנית הניתוח המורפולוגית הנפוצה ביותר. יש המנתחים את ההשתתפות על פי עיקרון אחר, תחילה מדגישים את סימני התואר, ואז את הפעלים.
לאחר התוכנית לעיל, יש צורך לנתח את ההשתתפות עצמה בדוגמאות.
הירח הסתתר מאחורי ענן שהואר באור עמום ברחוב.
בואו ננתח את המילה "מוסתר".
4. סימנים לא סדירים:
5. במשפט, מילה זו היא חלק מהגדרה נפרדת, אשר באה לידי ביטוי על ידי המשתתף. בהתאם לכך, התפקיד התחבירי של המילה "נסתר" הוא הגדרה.
לפיכך, למדנו אילו מאפיינים יש לקודש. כעת, באמצעות מידע זה, לא יהיה קשה לבצע ניתוח מורפולוגי של חלק הדיבור המתואר.
