Tai, kad pradinė mokykla yra svarbus etapas. \ Tstudentų gyvenimas - neginčijamas faktas. Daugelis tėvų ir, ką paslėpti, mokytojai tik neseniai nusprendė, kad šiuo metu pagrindinis dalykas yra mokyti vaiką skaityti, rašyti ir skaityti. Studentų sėkmės testas buvo, kaip gerai jis išmoko mokytojo jam suteiktus įgūdžius ir gebėjimus.
Tačiau nuo 2010 m. Padėtis pasikeitėRusijos teritorija visose mokyklose pradėjo veikti antrosios kartos GEF, pirmoji pradinė mokykla dalyvavo šiame eksperimente. Pagrindinis šių standartų skirtumas, palyginti su ankstesniais standartais, yra orientacija, pirmiausia į asmeninį studentų tobulėjimą ir įgyti praktinių žinių taikymo įgūdžių.
Visų pirma, priimami mokytojaiAntroji GEF pradinės mokyklos karta naudoja veiklos metodą, t. Y. Mokymą, pagrįstą žinių įgijimu sprendžiant mokslines ir edukacines ar praktines užduotis. Dabar žinių testavimas bus atliekamas ne įprastu būdu, kai kažkas turi būti išspręsta, rašoma ar skaityta, šie standartai yra skirti nustatyti, kaip vaikas gali praktiškai taikyti įgytas žinias, kurios yra svarbios tolesniam švietimui vidurinėje ir vidurinėje mokykloje, taip ir ateities gyvenimui apskritai.
Kitas svarbus dalykas yra padidintimoksleivių užimtumas po mokyklos valandų. Papildomos klasės skiriamos keletą valandų per savaitę. Tai nereiškia, kad vaikai, kurie jau lanko apskritimus, turėtų juos palikti ir daryti tik tai, ką sako mokytojas. Šis reikalavimas taikomas studentams, kurie nedalyvauja laisvalaikiu, ir leidžia tėvams nerimauti, kur vaikas praleidžia laiką. Taigi, antrosios kartos GEF pradinė mokykla leidžia studentui plėtoti savo talentus arba tiesiog daryti tai, kas jam patinka.
Atitinka švietimo modernizavimąAtsirado nauja programa su pavadinimu „Perspektyvinė pradinė mokykla“, kurioje buvo įgyvendinta GEF. Tai vienas iš geriausių iki šiol parengtų vadovėlių rinkinių, kurie beveik visiškai atitinka šiuolaikinius mokinių žinių reikalavimus.
Prieš pradėdami dirbti šiuo klausimuprograma, mokytojai imsis specialių kursų. Nauji standartai taip pat padės pagerinti mokyklų materialinę bazę. Be to, spintos turėtų būti aprūpintos naujomis technologijomis, kurios, deja, visur nepastebimos, ypač kaimo mokyklose.
Mokytojams specialiai sukurta temaPlanavimo „Perspektyvinė pradinė mokykla“, kuri palengvina užduočių rengimą šiam rinkiniui. Pagrindinis šios programos skirtumas yra labiau orientuotas į studentų savarankišką darbą. Jei mokytojas turėjo „investuoti“ anksčiau parengtas žinias mokinių vadovams, dabar studentai turi patys įgyti žinių, tokiu būdu aktyvindami pažintinę veiklą ir didindami motyvaciją mokytis.
Galima daryti išvadą, kad antrosios kartos GEFpradinė mokykla jau sėkmingai taikoma praktikoje, ir galima pastebėti pirmuosius šio rezultato rezultatus. Daugelis tėvų bijo tokių standartų, daugiausia dėl to, kad jie patys mokėsi skirtingai, ir jiems gana sunku prisitaikyti prie kito mokymo būdo, arba konservatyvumas trukdo. Tačiau dabarties vaikai turi būti mobilūs, pasiruošę pokyčiams, ir bet kokioje situacijoje jie turi sugebėti rasti tinkamą kelią. Šių savybių plėtra ir nauji standartai, kurie pradėjo veikti mokykloje. Be pagrindinių žinių, svarbu ugdyti vaiko asmenines savybes, kad vėliau jis būtų gerai išmanantis apie aplinką.
