Mērķi ir ieviest jaunus standartus skolāspirmkārt, par veiksmīgas personības veidošanos, kas cenšas sasniegt izvirzītos mērķus un spēj tos sasniegt. Šajā sakarā no sākotnējām nodarbībām (un dažreiz arī no bērnudārza) bērni sāk vadīt portfeli, kurā tiek sasniegti viņu sasniegumi. Parasti tā ir mape, kurā tiek ieskaitīti akreditīvi un sertifikāti. Tajā ir cita informācija par bērnu. Tomēr vecākiem un skolotājiem bieži ir jautājumi par to, kā vislabāk izkopt portfeli.
Sākumskolas visbiežāk fiksācijasasniegumi tiek veikti pēc vēlēšanās. Augstākajos līmeņos tam tiek pievērsta lielāka uzmanība, jo portfelis var būt viena no priekšrocībām bērnam ar augstu konkurenci, uzņemot profesionālo vai augstāko mācību iestādi.
Tātad, lai reģistrētos, jums būs nepieciešama mape ar failiem.Vēlams, lai tos varētu pievienot vai noņemt. Ja ir nepieciešams izveidot pirmsskolas vecuma bērnu portfeli, tad jūs varat izvēlēties mapi ar krāsainu un spilgtu segumu. Vidusskolā ir vēlams izvēlēties rezervētāku un oficiālu izvēli. Turklāt jūs varat iegādāties mapes mapēs, kas ļaus jums organizēt portfeļa saturu, dalot to tematiskajās daļās.
Ir svarīgi, lai portfeļa dizains nebūtu tik daudzpienākums, kā studenta radošuma izpausme. Uz titullapas parasti tiek ziņots par informāciju par mapes īpašnieku. Dažas skolas sniedz konkrētus ieteikumus par tā dizainu. Piemēram, stūrī jūs varat ievietot izglītības iestādes, klases logotipu vai emblēmu.
Nākamā lapa ir nepieciešamaautobiogrāfija studentam. Šeit bērnam tiek dota iespēja uzstāties tādā veidā, ka lasītājs varētu novērtēt ne tikai skolu skaņas runas un rakstpratības bagātību, bet arī viņa analītiskās spējas, spēju izteikt savas domas skaidri un konsekventi.
Skolēna portfeļa izstrāde bija vēl lielākair vēlams iesaistīt pedagoģiskos darbiniekus, tajā skaitā skolas psihologu. Diagnostikas un aptaujas rezultātus var ievietot pēc autobiogrāfijas. Šī informācija nav obligāts dokuments, kas jāiekļauj portfelī, tāpēc tie tiek pievienoti tikai pēc skolēnu un viņu vecāku pieprasījuma.
Šī kumulatīvās mapes galvenā daļair atsevišķu bērnu sasniegumu rezultāti. Tas ietver saņemto vēstuli dalībai sacensībās, pasākumos, sporta sacensībās, darbā aprindās, kā arī dokumentus par papildu kursu pabeigšanu.
Portfolio dizains beidzas ar ieteikumiemklases skolotājs un (vai) psihologs, kurā ir apkopoti studenta panākumi, tiek teikts par viņa interesēm un tendencēm. Pēc tam students var rakstīt par savu viedokli par pašnoteikšanos, viņa nākotni un dalīties ar viņa mērķiem.
Jāatzīst, ka portfeļa apmācībuiestādes veic ne tikai skolēni, bet arī pedagoģiskie darbinieki. Šajā gadījumā dokumentācijas mērķis ir nodrošināt savus sasniegumus skolotāja darba vērtēšanā un novērtēšanā.
Skolotāja vai skolotāja portfeļa veidošanaatšķiras no tā, ko veic skolēns. Sertifikācijas komisijas sniedz skaidrus norādījumus, kas apraksta prasības attiecībā uz šiem dokumentiem. Skolotāja portfelī ir strukturētas sadaļas, no kurām katra izceļ noteiktu sava darba aspektu. Šeit tiks doti arī vēstules un diplomi, kas apstiprina skolotāja dalību konkursos un citos pasākumos. Tajā pašā laikā skolotājs iekļauj mapē informāciju ne tikai par viņa sasniegumiem, bet arī par viņa skolēnu panākumiem.
