De viktigste metodene for å heve barn og begrepet "skikkelig utdanning"

I dag i pedagogikk, et stort antallnye trender som er positive og bidrar til full avsløring av barnets interne potensiale. Hvis før det var et enkelt program for oppdrift av barn, og noe avvik fra det ble ansett som noe dårlig og ikke langt borte, har situasjonen endret seg helt. Moderne utdanningsmetoder er så mangfoldige at foreldrene til tider ikke engang vet om mange av dem. I vår interessante tid er det en mulighet til å oppdra et barn i henhold til metoden valgt av foreldrene. Dette har sine fordeler, men denne situasjonen ga opphav til et alvorlig problem: Hvordan velge det mest korrekte foreldreprogrammet slik at det passer ditt barn så fullt som mulig, og bidrar til å frigjøre sitt indre potensiale.

Ganske relevant og retorisk i dagspørsmålet er om det er verdt å bruke fysisk straff i tilfelle barns ulydighet og hva dette kan føre til. Dette er et ganske komplisert spørsmål, som hver foreldre finner svaret på egenhånd, avhengig av deres syn på livet, sin egen livserfaring og den tilgjengelige informasjonen om dette emnet. Det er imidlertid viktig å forstå de psykologiske mekanismene til utdanning, som inkluderer barnets karakter, temperament, eksternt miljø (jevnaldrende, venner), familieforhold og familiens livsstil som helhet. Det skal alltid huskes at barnet i de første 3-4 årene legger grunnlaget som vil være der gjennom hele sitt liv, så det er på dette tidspunktet at barnet må betale maksimal oppmerksomhet, kjærlighet og godhet. Men en viktig linje bør observeres her for ikke å ødelegge babyen din, for ellers kan han vokse opp til å være egoist, som bare ikke vil sette pris på alt hans foreldre gjør for ham. I denne forbindelse er farenes rolle svært viktig, som på den ene side burde være den beste vennen til barnet hans, og på den annen side bygger vi en mentor som må adlydes uten spørsmål.

Metoder for utdanning av moderne barn inkluderer følgende aspekter:

1. Innstilling av mål og mål for utdanning
2. Innhold av foreldringsprogrammet
3. Aldersfunksjoner, inkludert nivået på mental utvikling av barnet, hans moralske og etiske egenskaper og åndelig utvikling
4. Det overordnede utviklingsnivået til barnas lag
5. Utviklingen av barnets personlige og individuelle kvaliteter, hvor hovedrollen spilles av læreren, som definerer grensen til barnet "jeg" og begynnelsen av "vi"
6. Midler til utdanning og kunnskap om hele verden, som inkluderer ansiktsuttrykk, tale, bevegelse, bevegelser og så videre.
7. Forventede konsekvenser av foreldre

Utvalget og kombinasjonen av forskjellige metoder blant seg selvForeldre er ekstremt viktig, ikke bare for omsorgspersoner, men også for foreldre. Som et resultat, bør disse problemene bli gitt stor oppmerksomhet. Hvis du samarbeider med et utvalg av arbeid fra mange lærde og lærere, kan du identifisere de viktigste metodene for å utdanne barn:

1. Forelesning - et teoretisk sammendrag av et emne med den faktiske bekreftelsen av det foregående.
2. Overtalelse - en allsidig innvirkning på barnets følelser, vilje og sinn for å danne sine grunnleggende menneskelige egenskaper.
3. Dispute - diskusjon av noe problem i nærvær av ulike meninger, som et resultat av hvilke eksempler og bevis på korrekthet hos en av samtalerne er gitt.
4. Øvelse - velorganisert gjennomføring av ulike tiltak for å utvikle visse kvaliteter og oppnå ønsket nivå.
5. Et eksempel er basert på barns ønske om å etterligne hverandre.
6. Stimulering - fremkalle et barn til handling, følelse og en viss tanke

Nylig, oftere og oftere, kan du høre om sliktmetodikk som riktig utdanning. Essensen av metoden er tidlig påvisning av visse kvaliteter hos barnet og utvikling i samsvar med hans ønske om en viss type aktivitet. I tillegg blir mye oppmerksomhet rettet mot utviklingen av det personlige "jeg", som et resultat av at et barn i en tidlig alder begynner å bli klar over seg selv som en fullverdig person og bære personlig ansvar for alle sine handlinger og gjerninger.

Dermed til tross for at modernemetoder for utdanning er veldig forskjellige, de er alle konsentrert rundt en hovedoppgave - utdannelse av en fullverdig person. Hvis barnet som et resultat av oppveksten vokste opp selvsikker, kompetent, ærlig, oppriktig og vennlig, kan han anse oppgaven sin som fullført.