Словарь великого и русского богат различными vilkår og navn på yrker av mennesker. En av dem er en forfatter. Dette ordet, som noen andre begreper, har flere betydninger i bruken. Vi vil prøve å snakke om dem i dette materialet. Vi håper informasjonen vil være nyttig og tilgjengelig.
I følge ordbøkene til Ozhegov, Ushakov, Efremova,den første (og viktigste) betydningen av ordet er forfatteren. Det vil si at dette er personen som litterært arbeid er et genuint yrke. Dessuten er dette ikke en smal, men en bredere og bredere spesialisering. I denne sammenhengen kan en dikter (Pushkin, Yesenin) og en prosaforfatter (Tolstoy, Tsjekhov) og en låtskriver (Vysotsky, Okudzhava), og til og med en publicist eller kritiker (Belinsky) kalles forfatter.
Her er en forfatter et generelt konsept,karakteriserer snarere profesjonaliteten til en viss person. Det er assosiert med litteratur og kunst. Og hva slags forfatter, hva og når han skrev, har ikke grunnleggende verdier. For øvrig har det også en ironisk betydning når dette ordet uttales med anførselstegn, med litt ironi i forhold til en person som anser seg selv som en "stor" forfatter, men faktisk er en vanlig grafoman. Men med tanke på talent brukes dette konseptet som en bekreftelse (og anerkjennelse) av profesjonalitet og betydningen av litterære verk.
Den andre betydningen av konseptet, å ha mermuntlig, - en spesialist (eller lærer), en vitenskapelig arbeider innen litteraturteori. Denne personen kan jobbe ved instituttet, være professor eller førsteamanuensis, skrive vitenskapelige artikler om litterære emner, studere arbeidet til en bestemt forfatter eller prosessen som helhet.
Og en betydning til:En forfatter er lærer på skolelitteratur. Vi vet alle hvor viktig undervisningen i innfødt litteratur på videregående skole er. Den utdanner hos en person fra de yngste neglene en følelse av stolthet i hjemlandet, en følelse av et lite og stort moderland, utvikler litterær smak i forskjellige retninger, og tvinger folk til å tenke på en bredere måte og lærer dem å uttrykke tankene sine kompetent.
Fra aktivitetene til skolelæreren, hanspersonlighet og beredskap i faget avhenger mye av oppveksten til barnet, og dette faktum anerkjennes i dag av de fleste pedagogiske systemer. Etiske og psykologiske aspekter er her viktige for å forberede en liten person til voksen alder og riktig forståelse av samfunn og spiritualitet.
