Engelsk lærer selvutdanningsplan - hva er det? Konsept, trinnvis instruksjon.

En av de viktige betingelsene for profesjonelllærerens aktivitet er behovet for selvopplæring. Derfor, i henhold til kravene i Federal State Education Standard, utvikles et individuelt eller gruppert selvutdanningsprogram for en engelsk lærer. Hva er inkludert i den?

Temaet og planen for selvopplæring til en engelsk lærer er utviklet før skolestart og blir sendt inn i form av en rapport på slutten.

Hva er selvopplæring?

Selvutdanning bør forstås som en uavhengig pedagogisk aktivitet av en lærer, med sikte på å tilegne seg nye og forbedre eksisterende ferdigheter, evner og kunnskap.

I dag er selvopplæring et av kravene i Federal State Education Standard, og deltakerne i prosessen er direktøren, rektoren, formannen for den metodologiske foreningen og lærerstaben på skolen.

Derfor utvikler lærere i det engelske språket aktivt en plan for selvopplæring og jobber med den. Selvutvikling kan ikke bare være profesjonell (engelsk), men også:

• psykologisk og pedagogisk (arbeid med elever og foreldre);
• psykologisk (dannelsen av personlige egenskaper som er nødvendige i arbeidet);
• metodisk (studie og testing av nye teknologier i undervisning i engelsk);
• generell utvikling (juridisk, historisk, estetisk, politisk, datamaskin).

Selvutdanning kan foregå i individuelle og gruppeformer.

Hos et individ er initiativtakeren til selvopplæring lærer.

Gruppen inkluderer metodisk forening, seminarer, workshops og etterutdanningskurs.

Hvordan velge et tema?

Arbeidet med en plan begynner med et emnevalg, altsåhvordan målene, metodene og resultatene av arbeidet som er utført avhenger av det. Temaet for selvopplæring til en engelsk lærer skal være relevant, interessant for læreren selv, og kunnskapen og ferdighetene som er oppnådd kan lett brukes i praksis. Det er viktig at det gjenspeiler en av GEF-innovasjonene.

Temaet for selvopplæring av en engelsk lærer kan velges av både læreren selv og metodikken.

Hvordan utvikle en arbeidsplan?

Planen for selvopplæring i engelsk består av:

• forklarende merknad, som indikerer lærerens intensjon om å utføre arbeid med selvopplæring og dens formål;
• navnet på emnet og tidspunktet for gjennomføringen, som vanligvis består av fra 6 måneder til 3 år;
• mål og mål som læreren skal oppnå etter endt arbeid med valgt problem;
• kilder til selvopplæring, som læreren brukte da hun arbeidet med emnet;
• metoder for selvopplæring: litteraturstudie, bruk av ny kunnskap i praksis:
• arbeidsformer, som kan være gruppe og individuelle;
• handlingsplan;
• forventede resultater;
• måter og former for demonstrasjon av utført arbeid.

Kilden til selvopplæring kan ikke bare være pedagogisk litteratur, men også:

• Media (radio og TV);
• tidsskrifter (magasiner og aviser);
• video- og lydmateriell, betalte kurs online og offline;
• Reising, utstillinger, teaterforestillinger, museer.

For enkelhets skyld kan du utarbeide en egenopplæringsplan for en engelsklærer i form av et bord.

Hvordan jobbe du med en plan?

Arbeidet med planen kan vare fra 6 måneder til 3 år. Prosessen med selvopplæring kan deles inn i syv trinn:

1. Definisjon av emnet, dets mål og mål.
2. Valg av retning som arbeidet skal utføres i.
3. Formulering av forventede resultater.
4. Valg av materialer for forskning.
5. Læremidler og etterutdanning.
6. Testing av nye ZUN i praksis.
7. Rapport om utført arbeid.

Engelsklærere har en klarfordel i forhold til andre faglærere - kunnskap om et fremmedspråk lar deg bruke ikke bare litteratur på morsmålet ditt, men også på engelsk.

Hvordan sende inn en rapport?

Портфолио или папка самообразования учителя Engelsk er en rapport om prosessen med selvopplæring. Det hjelper til med å spore utviklingen av læreren før og etter prosessen med selvopplæring, systematiserer lærematerialet og utviklingen som er oppnådd i prosessen, og utvider materialbiblioteket for metodikken for å kombinere skolen.

Hva er inkludert i mappen:

• prestasjoner (vitnemål, attester, attester, attester);
• arbeidsmateriell (kompendier av grunnleggende og åpne leksjoner, demonstrasjonsmateriell, praktisk, kontroll- og laboratoriearbeid, verifiseringstester);
• rapportere med analyse og konklusjoner;
• anbefalinger til kolleger.

Rapporten kan sendes inn i:

• skjema for papirmappe;
• form for elektronisk presentasjon eller personlig webside.

Mappestrukturen inneholder følgende seksjoner:

• Informasjon om læreren i engelsk;
• resultater av selvutdannelse;
• informasjon om vitenskapelige og metodiske aktiviteter i prosessen med selvopplæring;
• informasjon om fritidsarbeid på engelsk;
• baser med eksempler på videresending og demonstrasjonsmateriell;
• tilbakemelding på utført arbeid, ønsker og planer for fremtiden.

Tiden står ikke stille, og læreren snakkeren viss innovatør og guide i samfunnets liv. Derfor er utvikling for ham en viktig prosess som fortsetter etter endt utdanning, og planen for selvopplæring av en engelsk lærer er et nødvendig verktøy for å implementere prosessen med profesjonell vekst.