Graduation av videregående skole feirer for mangekandidater begynnelsen på et nytt livsfase - opptak til en høyere utdanningsinstitusjon. Barnets fremtid avhenger i stor grad av valget av en utdanningsinstitusjon, og derfor må det gjøres bevisst. Og den første tingen du bør ta hensyn til er ikke anmeldelser eller universitetets rykte, men korrespondansen til den valgte opplæringsretningen til profilen til institusjonen.
Overraskende, når du bestemmer over mottaksstedethøyere utdanning, er det viktig å fokusere på profesjonelle programmer. Profilen til institusjonen bestemmer tilstedeværelsen av visse fagområder i samsvar med læreplanen. Før du søker om opptak til det valgte universitetet, må du først sette deg inn i dets utdanningsprogram.
Så hva betyr treningens retning?For implementering av de grunnleggende læreplanene godkjente Russland, utdannings- og vitenskapsdepartementet standarder, for hvert nivå av høyere utdanning er det nå en egen føderal utdanningsstandard. Følgelig er det uakseptabelt å trene på en bachelor- eller spesialistgrad i samsvar med standardene for en master- eller hovedfagsskole. Dermed garanterer vårt land funksjonaliteten til det opprettede systemet med profesjonelt personell med forskjellige profiler og spesialiseringer, som nasjonal økonomi og næringsliv trenger.
Hver føderal stat utdanningsstandard gir flere titalls forstørredetreningsområder, som igjen inkluderer flere spesialiteter. For eksempel er 11.00.00 "Elektronikk, kommunikasjonssystemer og radioteknikk" en grunnleggende konsolidert retning med spesialiteter:
Følgende skal kalles inndeling i profiler avorientering av utdanning gitt av føderale standarder. Samtidig har hver utdanningsinstitusjon rett til å lage unike utdanningsprofiler i riktig rekkefølge og godkjenne dem i departementet.
Som allerede nevnt, til valg av retningopplæring og spesialiteter må kontaktes ansvarlig. Til tross for de generelle blokkene av grunnleggende disipliner som inngår i utdanningsprogrammet for profiler med en spesifikk spesialisering, har hver av dem unike emner som tar hensyn til detaljene til utdannet yrke i fremtiden. Derfor, når de blir kjent med listen over opplæringsområder, bør søkerne vite at de alle kan inkludere dusinvis av profiler. For klarhetens skyld, som et eksempel, bør vi vurdere spesialiteten "Bygg", og foreslå muligheter for yrker i områder med bygging som ikke har noe til felles:
Dermed bli kjent med det pedagogiskeprogrammet er nødvendig lenge før du sender dokumenter til universitetet. Når alt kommer til alt, etter å ha fått en ide om den profesjonelle blokken av læreplandisipliner, er det lett å gjette hvilket yrke utdannet ved institusjonen vil bli.
Liste over områder med trening og spesialiteterfinner du på den offisielle nettsiden til nesten ethvert universitet, men det er lite sannsynlig at du raskt vil kunne finne profiler og tilsvarende utdanningsprogrammer. Saken er at institusjoner ved lovfestede dokumenter er forpliktet til å publisere data om kvotene på budsjett- og kontraktsplasser i en bestemt spesialitet. Universitetet kan ikke detaljere profesjonelle programmer relatert til hvert område. Samtidig skjuler de fleste utdanningsinstitusjoner med et gjennomsiktig omdømme ikke utdanningsprofiler og angir dem i delen "Opptakskomité".
Denne informasjonen kan være inneholdt i andredelen av nettstedet. Ofte er informasjon om profiler til stede i beskrivelsen av universitetet selv, dets struktur. Men hvis listen over opplæringsområder og spesialiteter innen høyere fagutdanning er åpen og tilgjengelig for alle besøkende på nettstedet, blir informasjon om profilene ofte bevisst skjult for søkere. Årsaken til dette kan være upopulæriteten og mangelen på etterspørsel etter et bestemt utdanningsprogram sammenlignet med en spesialitet som høres mer prestisjetung og attraktiv ut for søkere. Et slikt skruppelløst skritt er utvilsomt gunstig for universitetet.
Forresten, i sammenheng med det ovennevnte erDet skal bemerkes at flertallet av søkerne ikke ser noen grunnleggende forskjeller i begrepene "retning" og "spesialitet" riktig. Disse to begrepene har faktisk ikke så mye til felles. Hovedforskjellen ligger i forskjellen i studietidene. I samsvar med Bologna-prosessen får ungkarer og mestere kunnskap innen områder i henholdsvis fire og to år. Snarere snakker vi om en form for studier som oppfyller europeiske standarder og gir studentene det bredeste spekter av muligheter for å lage en personlig læringsplan. Dermed, ved slutten av bachelorgraden, blir studentene innehavere av høyere utdanningsdiplomer, noe som gjør at de offisielt kan finne en jobb.
Men for de nyutdannede som vilfortsette studiene for å forbedre sine kvalifikasjoner eller endre sin profesjonelle retning, det er en mastergrad. Etter endt utdanning kan en kandidat bli eier av to yrker og to vitnemål for høyere utdanning.
Bare når du velger en spesialisering og profiloppmerksomhet og forsiktighet vil redde søkeren fra å gjøre en feil. For å øke inntekten, inkluderer skruppelløse utdanningsinstitusjoner noen ganger i listen over profesjonelle programmer profiler som ikke tilsvarer deres generelle spesialisering.
Det mest vanlige og lønnsomme fra punktetFra synspunktet til det kommersielle systemet for levering av utdanningstjenester er profilene "Design", "Økonomi", "Ledelse", "Rettsvitenskap", og derfor når du går inn på et universitet som disse spesialitetene ikke er kjernen for, man skal ikke miste årvåkenhet og være på utkikk - det er sannsynlig at denne opplæringsorganisasjonen tar sikte på å forbedre den økonomiske situasjonen.
Det er selvfølgelig unntak fra alle reglene, menFor ikke å falle for bedrag, anbefales det å foreta en seriøs analyse av institusjonen før du sender inn dokumenter. Spesiell oppmerksomhet bør tas på følgende punkter:
De fleste av dem er høyere utdanningsinstitusjonerha en balanse mellom kontrakt og ledige plasser for en bestemt spesialitet. Høy-etterspurte universiteter har flere budsjettfinansierte steder for studenter enn betalte. Overvekt av kontraktsplasser for programmer over gratis, er en grunn til ytterligere innsamling av informasjon på grunn av kvaliteten på utdanningstjenestene som tilbys i denne organisasjonen.
Etter å ha gjennomgått listen over spesialiteter ogområder for forberedelse til høyere utdanning, husk at universitetet ikke bare er et studiested for studenter. Hvert universitet kan kalles et sted for opphopning av kunnskap, utvikling av en vitenskapelig skole og dannelse av nye ideer om vitenskapelig og teknologisk fremgang, kultur og kunst. Imidlertid er det umulig å konsentrere krefter i alle retninger samtidig.
