Kiedy dana osoba bierze udział w jakimkolwiekwydarzenie, zawsze ma określony cel. I nieświadomie lub świadomie chce to osiągnąć, realizując swoje aspiracje. Niemal zawsze do osiągnięcia celu potrzebuje pomocników, których stara się przekonać, to znaczy uczestniczy w pewnym wydarzeniu mowy, co oznacza, że robi działanie, to znaczy działa. Słowo jest zawsze pewnym rodzajem biznesu, stąd wniosek o tym, jakie działania można nazwać mową. Są to dowolne słowa wypowiedziane w określonym celu, mające na celu rezultat.
Według współczesnych językoznawców H.Grice, J. Searle i J. Austin działania mowy są rozmową z innymi, a osoba, wypowiadając swoje zadania, już wykonuje określoną czynność, jeśli jest skierowana do adresata. Intencja mówiącego nazywana jest aktem mowy, aktem mowy lub aktem mowy.
Różnorodność działań mowy jest oczywista, ichogromna liczba w arsenale ludzkości. Naukowcy opracowali klasyfikację opartą na intencji mowy. Jakie działania można nazwać mową? Tak, każdy, kto dąży do jednego lub więcej celów i wypowiada się z określonymi intencjami. Najczęściej cel nie jest jeden, aw rozmowie można wyróżnić kilka rodzajów mowy i prześledzić kilka aktów mowy.
Zaprawdę, mowa potoczna potrafi zdziałać cuda.Przykłady można znaleźć na każdym kroku. Dowódca w swoim przemówieniu potrafi zmotywować armię do wyjątkowego heroizmu wyczynów. Pochwała krewnego zmarłego lub zmarłego może wywołać szloch w całym tłumie, aw niektórych przypadkach wzywać do zemsty. Co robią posłowie w Dumie Państwowej? Króluje tam mowa potoczna. Przykłady jej celowej obecności są stałe, ponieważ taka jest praca sługi ludu. Na pierwszym kongresie, który odbył się w agonii ZSRR, z deputowanymi przemówił akademik Dmitrij Lichaczow.
Możesz przeanalizować jego mowę, aby wyraźniezrozumieć, jakie działania można nazwać mową. Najpierw mówi o stanie kultury sowieckiej, o jej elemencie humanitarnym i jest zaskoczony. że żaden z wybranych przedstawicieli ludu ani razu nie spotkał się z tym słowem „kultura” na platformie wyborczej. Ale bez najbardziej elementarnej moralności, jaką daje, prawa społeczne nie mogą działać, prawa ekonomiczne - tym bardziej współczesna nauka umiera, ponieważ eksperymenty kosztują, duże projekty i podstawowe konstrukcje nie są realizowane z powodu braku chwilowych zysków - i wkrótce. Lichaczow szczegółowo zbadał opłakany stan prawie wszystkich zabytków kultury, archiwów, bibliotek, muzeów. Poruszono także kulturę zachowań mowy, aspekty jej degradacji. Szczególnie dużo mówił o edukacji, bo tu powinna być kładziona kultura. Następnie pojawiły się konkretne propozycje poprawy sytuacji w kraju w tym zakresie.
Analizując to przemówienie akademika, nie takpo prostu odnieś to do pewnego rodzaju mowy, aby ujawnić intencje. Oczywiście od razu widać, że Lichaczow próbował, przestrzegając wszystkich zasad zachowania mowy, zwrócić uwagę przedstawicieli ludu na podane fakty, przekonać ich o nadanym mu zadaniu priorytetu. Od razu widać też, że akademik, oprócz informowania słuchaczy, starał się nakłonić ich do pewnych działań. Mówienie jest aktem mowy, jak się okazuje. Rozmawiaj z grupą docelową, rozmawiaj o problemach. A rodzaj mowy określa intencję mowy.
W tym przypadku przemówienie akademika Lichaczowanależy do typu agitacyjnego, skłaniającego do konkretnych działań, ale z elementami zarówno typu informującego, jak i argumentującego. Struktura aktu mowy w tym przemówieniu jest taka, że być może nie ma tu tylko typu epidemicznego - uroczystej pochwały, która często jest wypełniona przemówieniami nie tylko z rocznicowych imprez firmowych, ale także zjazdów deputowanych ludowych. Dlaczego tak się dzieje? Tak, ponieważ akademik Dmitrij Lichaczow, w przeciwieństwie do wielu kolegów, wybrał prawidłowe zachowanie mowy, które pomaga osiągnąć cel.
Czy mowa zawsze działa?A jakie działania można nazwać mową? Każda osoba albo sama używała stylu diatrybicznego, albo spotykała się z tym zjawiskiem na każdym kroku. To raczej nie akcja, ale efekt mowy, kiedy dwie serdeczne przyjaciółki rozmawiają godzinami przez telefon. Tutaj sama mowa jest sama w sobie samowystarczalna i cenna, ponieważ ma na celu uzyskanie obopólnej przyjemności. Nie ma powodu do tej rozmowy, nie ma celu, nawet nowej, najczęściej żaden z rozmówców się nie uczy, ponieważ wszystkie oceny zostały już przyznane innym.
Ale pojawia się tło czysto emocjonalne, pewneprzyjemna radość z komunikacji, a klasyfikacja aktów mowy zawiera ten rodzaj mowy w osobnym wierszu. Mowa diatrybalna (dla filozofów ta koncepcja jest niemal obraźliwa) obejmuje urocze żarty na temat „spotkań”, które są mało rozumiane przez osoby z zewnątrz, pewne aluzje do zabawnych sytuacji, zabawne szczegóły przygód znanych tylko tym paniom. Wszystko to tworzy precedens, kiedy działania mowy nie są działaniami, ale tworzeniem pewnego tła zmysłowego, którego oddziaływanie przynosi radość. Prawdziwa komunikacja na żywo jest wypełniona wieloma odmianami działań werbalnych, w zależności od potrzeb: wzbudzić współczucie, uzyskać pomoc, ukarać kogoś, a nawet spróbować zabić słowem… Zachowanie werbalne zmienia się w zależności od okoliczności .
1. Wystąpienie akademickie... Obejmuje wykłady uniwersyteckie i szkolne, doniesienia naukowe, komunikaty i recenzje, wykłady popularnonaukowe.
2. Przemówienie sądowe... Istnieją dwa rodzaje: prawnik – defensywny i prokuratorsko – oskarżycielski.
3. Mowa społeczno-polityczna. To są sprawozdania, różne przemówienia na zjazdach,konferencje, spotkania, spotkania, to przemówienia w parlamencie, na wiecach, przemówienia wojskowo-patriotyczne, a także agitacyjne i dyplomatyczne. Obejmuje to przegląd polityczny.
4. Mowa społeczna i codzienna. Tutaj też jest wiele opcji: przemówienia na przyjęciach, drobne pozdrowienia, różne toasty, a także pochwały. To ta sama mowa potoczna, której przykłady na co dzień obserwuje każdy człowiek.
5. Mowa duchowa, czyli teologiczno-kościelna. Istnieją dwie opcje: kazanie-przemówienie i oficjalny kościół.
Sytuacja zwykle dyktuje odpowiednie zachowanie mowy mówcy. Elementy sytuacji są z konieczności wbudowane w mowę i odpowiadają jej kierunkowi, tworząc harmonijną jedność.
Mowa konwersacyjna, której przykłady podano powyżej,pomaga ukształtować samo pojęcie czynności mowy: jest to utrwalona treść psychologiczna (konkretne i charakterystyczne przedmioty, środki, metody, produkty i rezultaty), powierzone potrzeby, które są warunkiem wstępnym każdego aktu słownego. Do tego analiza procesu, czyli plany fazowe i motywacyjne. Z tego możemy wyprowadzić definicję, że działania mowy są fragmentami ogólnej aktywności osoby w określonym czasie.
A zatem pojęcie aktywności mowy jest równieżZ powyższego wynika: jest to celowy, aktywny, sensowny i umotywowany proces odbierania i wydawania określonej myśli, wyrażenia woli lub po prostu wyrażania emocji, sformułowanych i uformowanych za pomocą języka. A proces ten ma na celu komunikację, która może zaspokoić potrzeby komunikacyjne i poznawcze. Jednostkami tej aktywności są działania mowy, które można wykonywać za pomocą innych typów lub niezależnie, niezależnie od ogólnego celu. W każdym razie można mówić o akcjach i czynnościach tylko wtedy, gdy jest z nich wpływ, kiedy możliwa jest zmiana pola informacyjnego w wyniku komunikacji.
Jest to pojęcie szersze i mniej zdefiniowane,ponieważ zachowanie każdej osoby jest specyficzne, ze złożonym systemem ruchów, działań i czynów. Jest to istota społeczna funkcjonująca w społeczeństwie w takiej czy innej formie. Całość działań i czynności mowy przejawia się szczególnie wyraźnie w zachowaniach mowy: jest to sposób, charakter realizacji w jego aktywności somatycznej, a treść zachowania mowy jest całkowicie i całkowicie adekwatna do wyników czynności mowy.
Jednostką tutaj jest akt mowy (czyn),która ma charakter oddziaływania (znaczony) i projekt zewnętrzny, czyli część wykonawczą (znaczący). Oznacza to, że można metaforycznie mówić o „gramatyce” lub „wymawianiu” lub jakimś innym zachowaniu, ponieważ mowa z konieczności zawiera pewien komponent emocjonalny, ujawniający pewne cechy osobowości. Sama mowa jest interpretowana na wiele sposobów: od fonacji i mówienia przez tekst - po komunikację. W każdym razie jest to akt indywidualnego procesu wyrażania myśli i używania języka do wyrażania własnej woli.
Niezależny rodzaj działalności człowieka, jejspecyficzna forma - to jest definicja aktów mowy. Reprezentują proces celowego, aktywnego, zależnego od sytuacji i zapośredniczonego przez język komunikacji, czyli wydawania lub odbioru komunikatów głosowych w interakcji człowieka z innymi ludźmi. Taki zestaw działań mieści się w szerszej działalności – na przykład poznawczej, pracy, ale może też istnieć niezależnie. Jednak proces mowy i aktywność mowy wcale nie są synonimami. Czynność jest zawsze procesem, a proces nie zawsze jest czynnością. „Cześć! Jak się masz?”, Wiersz, na przykład Lermontowa, czytany na pamięć, podany przez nauczyciela lub percepcję pracy domowej przez ucznia i wiele więcej - działania mowy, ale nie czynność, a nie proces. Aby odróżnić te pojęcia, konieczne będzie rozważenie szeregu parametrów do analizy.
1. Organizacja strukturalna (zewnętrzna i wewnętrzna).
2. Treść tematyczna lub psychologiczna.
Wszystkie złożone interakcje takichskładowe czynności mowy, takie jak funkcjonowanie percepcji, uwagi, pamięci, myślenia. Będzie to wymagało analizy i scharakteryzowania następujących elementów trwającego procesu.
3. Ogólne funkcjonalne mechanizmy działania w kontekście psychologicznym.
4. Treść wewnętrzna i zewnętrzna kolorystyka dialogu stron zaangażowanych w proces.
5. Analiza działań w jedności formy realizacji i treści.
W ten sam sposób definiuje się aktywność człowieka i jego komponent mowy – w trzech fazach:
W tym miejscu wdrażana jest złożona interakcja dlauzyskanie wyniku działania: potrzeba - motyw - cel. Głównym motorem aktywności jednostki jest potrzeba, potrzeba, konieczność. Sama potrzeba oczywiście nie wyznacza kierunku działania, ale wraz z celem otrzymuje pewność, aby ten kierunek znaleźć dla siebie. Tak więc przedmiot staje się motywem aktywności mowy, czynnikiem motywacyjnym.
Poznanie i komunikacja to ciągła potrzebai głównym źródłem działań mowy. Motyw determinuje ich charakter i dynamikę, spajając wszystkie lub wiele rodzajów aktywności mowy. Natura procesu mowy nie może kończyć się na myśleniu, jest pierwszą instancją długiej podróży, zrodzonej z motywującej sfery świadomości ze wszystkimi popędami i potrzebami, zainteresowaniami i motywami, afektami i emocjami. Podążając za myślą, tendencje woli i afektu zaczynają się poruszać, odpowiadając na odwieczne pytanie: „Dlaczego?” Motywacja jest jak wiatr, który wprawia w ruch chmury myśli, by zrzucić życiodajny deszcz słów.
Druga faza to analityczno-syntetyczna luborientacja-badania - bada warunki, przedmiot i ujawnianie właściwości przedmiotu, dokonuje wyboru i czerpie narzędzia z arsenału metod (argumenty, kolorystyka) czynności mowy. Tutaj wybiera się środki do osiągnięcia celu, formuje się własne lub zapożyczone (dane) myśli, które wspierają proces komunikacji werbalnej. W tej fazie wszystkie dostępne środki i metody językowe są zaplanowane, zaprogramowane i wewnętrznie zorganizowane.
Faza trzecia – wdrożeniowa, wykonawcza – możei nie być wymawiane, ponieważ na przykład osoba wykonująca po prostu słucha lub czyta rozkaz. Dlatego trzecia faza dzieli się na dwa komponenty: fazę wykonawczą słuchacza i fazę wykonawczą motoryczną. Osoba mówiąca (prezenter, aktywna) jest zawsze jaśniejsza niż słuchacz: artykulacja, intonacja mowy i tak dalej. Bez rozróżnienia między tymi składnikami trudno uzyskać jasność definicji. Tak więc każdy akt aktywności mowy zaczyna się od motywu, kontynuuje budowę planu i określonych operacji, a kończy się wynikiem - pozytywnym lub negatywnym. Osoba, która doskonale opanowała ten system komunikacji, która wykształciła wszystkie umiejętności mowy, znacznie rzadziej otrzymuje negatywne wyniki.
Psychologiczne, czyli treści przedmiotowema absolutnie każdą czynność mowy i jest to równoznaczne z jej budową strukturalną. Uwzględniono tutaj wiele elementów, takich jak sam przedmiot, potrzebne narzędzia, starannie dobrane narzędzia i tak dalej. Przedmiot działalności mowy jest uważany za główny, ponieważ determinuje charakter przyszłej komunikacji i to w nim znajduje się potrzeba. Może to być wszystko - materialne, materialne, a nawet idealne (a to, co jest przedmiotem, jest zdefiniowane powyżej: jest to myślenie jako forma odbicia zjawisk rzeczywistości wraz z wszelkimi połączeniami i relacjami).
Działania mowy są podobne do trzech poziomówedukacja, gdzie środkiem jest motywacja, potrzeba i cel, niższy jest plan przedmiotowy, a wyższy poziom operacyjny. W treści podmiotowej nie mniej ważny od przedmiotu jest wytwór – to, co łączy ucieleśnioną czynność, materializuje przedmiot. Produkt, w przeciwieństwie do myśli (przedmiotu), nie może być idealny, zawsze jest zmaterializowany. Tekst lub wypowiedź jest czystym produktem aktywności mowy, w której zobiektywizowana jest całość psychologicznych cech podmiotu.
