Предлагаем ознакомиться с одним из лучших historie w twórczości Walentina Grigoryjewicza i przedstawiają jego analizę. Rasputin opublikował lekcje francuskiego w 1973 roku. Sam pisarz nie odróżnia go od innych dzieł. Zauważa, że nie musiał niczego wymyślać, ponieważ wszystko, co opisano w historii, przydarzyło mu się. Zdjęcie autora przedstawiono poniżej.
Słowo „lekcja” w pracy ma dwa znaczenia,który stworzył Rasputin („Lekcje francuskiego”). Analiza historii pozwala zauważyć, że pierwszą z nich jest godzina akademicka poświęcona na określony temat. Drugi to coś pouczającego. Właśnie to znaczenie staje się decydujące dla zrozumienia koncepcji interesującej nas historii. Chłopiec uczył nauczyciela lekcji ciepła i dobroci, które chłopiec prowadził przez całe życie.
Rasputin poświęcił Kopylową Anastazji Prokopyevnej„Lekcje francuskiego”, których analiza nas interesuje. Ta kobieta jest matką Aleksandra Wampiłowa, znanego dramaturga i przyjaciela Walentyna Grigoriewicza. Przez całe życie pracowała w szkole. Podstawą tej historii były wspomnienia z życia dzieci. Według samego pisarza wydarzenia z przeszłości mogły się rozgrzać nawet z lekkim dotykiem.
Lidia Michajłowna w tytulewe własnym imieniu (jej nazwisko to Molokova). Pisarka w 1997 r. Mówiła o spotkaniach z korespondentem publikacji „Literatura w szkole”. Powiedział mi, że odwiedza go Lidia Michajłowna, a oni pamiętali szkołę, wieś Ust-Uda i wiele z tego szczęśliwego i trudnego czasu.
W gatunku „lekcji francuskiego” - historia.W latach dwudziestych (Zoshchenko, Ivanov, Babel), a następnie w latach 60-70 (Shukshin, Kazakov i inni) rozkwitła sowiecka historia. Gatunek ten reaguje szybciej niż wszystkie inne prozaiczne na zmiany w życiu społecznym, ponieważ jest napisany szybciej.
Możemy założyć, że ta historia jest pierwsza i najstarszaod narodzin literackich. W końcu krótkie przypomnienie jakiegoś wydarzenia, na przykład pojedynku z wrogiem, sprawy o polowanie i tym podobne, jest już w rzeczywistości opowieścią ustną. W przeciwieństwie do wszystkich innych rodzajów i rodzajów sztuki, historia ludzkości jest nieodłączną częścią przodków. Powstał wraz z mową i jest nie tylko środkiem przekazywania informacji, ale działa również jako narzędzie pamięci publicznej.
Praca Valentina Grigoriewicza jest realistyczna. W pierwszej osobie napisał Rasputin „Lekcje francuskiego”. Analizując ją, zauważamy, że tę historię można uznać za w pełni autobiograficzną.
Pisarz zastanawia się nad rozpoczęciem pracyo tym, dlaczego za każdym razem czujemy się winni zarówno przed nauczycielami, jak i przed rodzicami. A wina nie leży po tym, co wydarzyło się w szkole, ale za to, co stało się z nami później. W ten sposób autor definiuje główne tematy swojej pracy: relację ucznia i nauczyciela, obraz oświetlony moralnym i duchowym sensem życia, formację bohatera, który zdobywa doświadczenie duchowe dzięki Lidii Michajłowej. Komunikacja z nauczycielem, lekcje francuskiego stały się dla narratora edukacją uczuć, lekcjami życia.
Gra nauczyciela z uczniem na pieniądze wydawała siębyłoby niemoralnym aktem. Co jednak za tym stoi? Odpowiedź na to pytanie znajduje się w pracy V. G. Rasputina (lekcje francuskiego). Analiza ujawnia motywy, które kierują Lidią Michajłowną.
Widząc, że w powojennych głodnych latach uczeńniedożywiona nauczycielka zaprasza go do domu, pod przykrywką dodatkowych zajęć, do nakarmienia. Wysyła mu paczkę, podobno od matki. Ale chłopiec odmawia jej pomocy. Pomysł nie powiódł się z założeniem: były w nim produkty „miejskie”, a nauczycielka się zdradziła. Następnie Lidia Michajłowna oferuje mu grę na pieniądze i, oczywiście, „przegrywa”, aby chłopiec mógł kupić sobie mleko za te dziesięciocentówki. Kobieta jest szczęśliwa, że udało jej się to oszustwo. Rasputin (lekcje francuskiego) wcale jej nie potępia. Przeprowadzona przez nas analiza pozwala nawet stwierdzić, że pisarz ją popiera.
Kulminacja pracy następuje po tymgry. Ta skrajna historia zaostrza paradoks sytuacji. Nauczyciel nie wiedział, że w tym czasie taki związek z oddziałem może prowadzić do zwolnienia, a nawet odpowiedzialności karnej. Ten chłopiec nie wiedział do końca. Kiedy jednak pojawiły się kłopoty, zaczął głębiej rozumieć zachowanie swojego nauczyciela szkolnego i zdał sobie sprawę z niektórych aspektów życia tamtych czasów.
Prawie melodramatyczny to koniec historii,kto stworzył Rasputin („Lekcje francuskiego”). Analiza pracy pokazuje, że paczka z jabłkami Antonowa (a chłopiec nigdy ich nie próbował, ponieważ był mieszkańcem Syberii) wydaje się mieć coś wspólnego z nieudaną pierwszą paczką z makaronem - jedzeniem miejskim. To zakończenie, które nie było wcale nieoczekiwane, przygotowuje również nowe akcenty. W opowieści serce nieufnego chłopca z kraju otwiera się przed czystością nauczyciela. Historia Rasputina jest zaskakująco nowoczesna. Pisarz przedstawił w nim odwagę młodej kobiety, wgląd nieświadomego, wycofanego dziecka i uczył czytelników lekcji na temat ludzkości.
Chodzi o to, że uczymy się uczuć, a nie życia z książek. Rasputin zauważa, że literatura to wychowanie takich uczuć, jak szlachetność, czystość, życzliwość.
Kontynuuj analizę pracy „LekcjeFrancuski „Rasputin V. G. opis głównych bohaterów. Są to 11-letni chłopiec i Lidia Michajłowna w opowiadaniu. W tym czasie miała nie więcej niż 25 lat. Autorka zauważa, że na jej twarzy nie było okrucieństwa. Traktowała chłopca ze współczuciem i zrozumienie, była w stanie docenić jego determinację. Nauczycielka w swoim uczniu rozważała wielkie zdolności uczenia się i była gotowa pomóc im się rozwijać. Ta kobieta jest obdarzona współczuciem dla ludzi i życzliwości. Musiała cierpieć za te cechy, tracąc pracę.
W historii chłopiec uderza determinacją,chęć uczenia się i wychodzenia z ludzi w każdych okolicznościach. Do piątej klasy wszedł w 1948 r. W wiosce, w której mieszkał chłopiec, istniała tylko szkoła podstawowa. Dlatego musiał udać się do oddalonego o 50 km centrum dzielnicy, aby kontynuować studia. Po raz pierwszy 11-letni chłopiec z przyczyn okoliczności został odcięty od rodziny, od zwykłego otoczenia. Ale rozumie, że jego nadzieje mają nie tylko krewni, ale także wioska. Według rodaków powinien stać się „uczonym”. I bohater dokłada wszelkich starań, aby przezwyciężyć tęsknotę za domem i głód, aby nie zawieść swoich rodaków.
Z życzliwością, mądrym humorem, ludzkością idokładność psychologiczna przedstawia związek z młodym nauczycielem, głodnym uczniem Rasputinem („Lekcje francuskiego”). Analiza pracy przedstawionej w tym artykule pomoże ci je zrozumieć. Narracja, bogata w codzienne szczegóły, powoli płynie, ale jej rytm stopniowo chwyta.
Prosty i wyrazisty zarazem językdzieła, których autorem jest Valentin Rasputin (lekcje francuskiego). Analiza jego cech językowych ujawnia umiejętne wykorzystanie zwrotów frazeologicznych w historii. Autor uzyskuje dzięki temu obrazowość i ekspresję dzieła („sprzedawać z podrobami”, „jak śnieg na głowie”, „po rękawach” itp.).
Jedną z funkcji językowych jest równieżobecność przestarzałego słownictwa, które było charakterystyczne dla czasu pracy, a także słów regionalnych. To na przykład: „lodge”, „półtora”, „herbata”, „podrzucanie”, „blather”, „bela”, „hlyuzda”, „lutowanie”. Po samodzielnej analizie powieści Rasputina „Lekcje francuskiego” możesz znaleźć inne podobne słowa.
Główny bohater tej historii musiał się uczyćtrudny czas Lata powojenne były poważnym sprawdzianem dla dorosłych i dzieci. W dzieciństwie, jak wiadomo, zarówno złe, jak i dobre postrzegane są znacznie ostrzej i jaśniej. Jednak trudności mają także charakter temperamentowy, a bohater często wykazuje takie cechy, jak determinacja, wytrzymałość, poczucie proporcji, duma i siła woli. Moralna wartość dzieła polega na intonowaniu wiecznych wartości - filantropii i życzliwości.
Kreatywność Valentina Rasputina jest niezmiennaprzyciąga coraz więcej czytelników, bo obok codzienności, codzienności w jego pracach zawsze są prawa moralne, wartości duchowe, niepowtarzalne postacie, sprzeczny i złożony wewnętrzny świat postaci. Refleksje pisarza o człowieku, życiu, naturze pomagają odnaleźć w otaczającym świecie i sobie niewyczerpane zasoby piękna i dobroci.
Na tym kończy się analiza historii „LekcjeFrancuski. Rasputin jest już jednym z klasycznych autorów, których prace są studiowane w szkole. Niewątpliwie jest wybitnym mistrzem współczesnej fikcji.
