Já é difícil dizer o que você deve hojea professora do jardim de infância está mais envolvida no desenvolvimento das crianças ou na papelada. Se ele vai conduzir uma aula de desenho aberta no grupo de idosos, ele não pode prescindir de um esboço detalhado. Além disso, isso é exigido por lei, e não por capricho das autoridades.
Para que você entenda melhor o que você deverepresentar um projeto, vamos considerar uma situação real. Por exemplo, a próxima lição está desenhando no grupo de idosos sobre o tema "Inverno". E não é simples, mas aberto. Então você terá que fazer um plano de qualquer maneira, para não falhar na frente de seus pais.
Para começar, você precisa anotar dois pontos:
Ao especificar esses dois pontos, você está criando uma base sobre a qual pensar. Com base neles, você pode pensar sobre o curso futuro da lição. No entanto, o esboço da aula de desenho está apenas começando.
Descobrimos esses objetivos práticosque você deseja alcançar. Em seguida, defina algumas tarefas empíricas que deseja realizar com seus filhos. FGOS e FGT insistem que o desenvolvimento de pré-escolares deve ser abrangente e versátil. Com base nisso, três áreas de tarefas podem ser distinguidas:
Assim, você formará um "terceiro pilar" que conterá todo o processo de aprendizagem e seu futuro esboço de aula de desenho.
Desde uma aula aberta de desenho em idososComo o grupo costuma ser realizado no final de um trimestre ou de um ano, aqui você deverá indicar todo o material abordado que possa ser atribuído ao tema em consideração.
O que pode ser usado em nosso caso? Vamos fazer uma lista de materiais de estudo para facilitar o desenho no grupo mais velho sobre o tema "Inverno".
Apenas tendo fornecido às crianças a base de conhecimento necessária, você pode conduzir uma aula aberta de desenho no grupo mais velho.
De agora em diante em seu esboçocomeça a parte mais ambígua e variável. Você precisa planejar com antecedência o que vai dizer e, o mais importante, o que as crianças vão responder. Esta é a sua tarefa principal. Para evitar o desenvolvimento de eventos que podem sair do controle, é necessário analisar toda a aula futura e traçar um plano.
Lembre-se de que você precisa descrever em detalhes o que acontecerá na lição. Por exemplo:
- Olá crianças! Um boneco de neve veio nos visitar hoje! E já é verão lá fora! Vamos ajudá-lo a se refrescar e a desenhar uma floresta de inverno (desenhando com giz de cera na lousa, as crianças fazem uma composição conjunta).
Nesse sentido, você precisa pensar em toda a lição.Uma aula aberta de desenho no grupo mais velho deve ser planejada e conduzida com muita precisão, porque quanto mais velhas as crianças são, mais perguntas inesperadas podem surgir para as quais o professor deve ter uma resposta.
Já descobrimos o que as crianças precisam aprenderantes de conduzir uma aula aberta. Mas isso não é tudo. O provedor também precisa preparar e trazer todos os materiais necessários. Ou peça às crianças que preparem alguns dos equipamentos sozinhas. Para não esquecer de nada, faça uma lista e inclua no seu plano também.
Este ponto é muito importante.Se você perder algo importante, a atividade pode ir completamente pelo ralo. Além disso, indique quais auxílios didáticos você usou para se preparar para a aula. Não importa se você fez isso ou não. Apenas para relatar, para que seus superiores não encontrem nenhuma falha em você por estar realizando um treinamento que não está de acordo com os padrões.
O tema "Inverno" que consideramos nem sempre é bomadequado para aulas abertas. Por mais que você se esforce para desenvolver a imaginação das crianças, existem tópicos mais "convenientes" para as aulas de desenho no grupo mais velho. Uma ampla variedade de opções pode funcionar.
