Hoje vamos falar sobre comoorganizar a ocupação integrada final no grupo sênior do jardim de infância. O que devo focar? Que conhecimentos devo verificar com uma criança? Vamos cuidar de tudo em ordem.
Qual é o propósito da ocupação integrada final emo grupo mais velho? As principais tarefas serão a consolidação e generalização do material coberto. O desenvolvimento da fala, o fortalecimento do conhecimento matemático e lógico inicial, testando a performance da motilidade da mão, o desenvolvimento da fala e o despertar do desejo da criança de resolver independentemente as tarefas que lhe são atribuídas. Metas adicionais podem ser estabelecidas pelo professor, dependendo da inclinação do jardim de infância. Por exemplo, se este for um grupo com aprendizado intensivo de inglês em um jardim de infância privado, você poderá adicionar elementos que reforcem o conhecimento nessa área.
Como conduzir a aula final integradano grupo mais velho? A primeira coisa que você precisa para escolher o enredo de sua lição. Uma vez que esta não é uma aula particular padrão será melhor elaborar um plano áspero de ação e situação, temas e personagens que irão "ajudar" as crianças. O que as crianças podem oferecer a ocupação integrada final no grupo mais antigo? A viagem vai ser uma excelente opção, em que as crianças serão capazes de experimentar todas as suas habilidades, que foram treinados para vários anos. Lembre-se de que, para realizar esse evento, você pode precisar de decorações. Em princípio, nada particularmente difícil. Você pode aproveitar as lições / artesanato ao longo do ano para torná-los gradualmente: um par de árvores, grama, rios desenho casa -Todos depende de onde você está indo para "enviar" as crianças.
A sessão integrada final no grupo sêniordeve estar sob a supervisão direta do educador. Mas isso não significa que você tenha que fazer tudo sozinho. Você pode convidar um animador, que vai realizar uma sessão sobre o plano que você cumpri-las. A principal coisa - manter em mente que ele não deve ser um palhaço! Abrangentes classes final integradas no grupo mais velho não realizado tanto para o entretenimento das crianças, mas, a fim de testar as suas capacidades. Identifique as fraquezas que precisam ser reforçadas. De acordo com a parte selecionada da "viagem" você vai abordar os heróis, conhecidos por muitos de sua infância -. Como um exemplo Dunno, Winnie the Pooh, etc. Neste caso, tentar adivinhar o entusiasmo de suas alas, mas não exagere. Por exemplo, as crianças de hoje pode muito bem não estar familiarizados com Cheburashka, mas amo os desenhos animados "Carros". Concordo, trocar de roupa em um carro parecerá estúpido.
Desde que determinamos que nosso objetivo -revelando fraquezas, isto é, é necessário mostrá-las aos pais. Claro, você poderia apenas dizer a eles depois de obter os resultados, mas é muito melhor se as "mães" que consideram seu filho ideal sejam capazes de ver tudo com seus próprios olhos. Portanto, conduza uma aula aberta, integrada e integrada no grupo sênior. Escolha um horário conveniente e convide pais e mães para ver a vista. By the way, se você levar em conta que geralmente há 20-25 crianças no grupo, é perfeitamente possível concordar com seus pais e contratar um animador profissional para conduzir a lição. Acredite em mim, ele vai lidar tanto quanto o professor.
Antes de começar a criar um plano esquemáticoaulas, vamos discutir tudo de uma vez. Por exemplo, os padrões segundo os quais a aula final integrada deve ser conduzida é o GEF. O grupo mais velho, como qualquer outro grupo no jardim de infância, não conta para os padrões federais. Ou seja, você pode se familiarizar com a lista de conhecimentos que uma criança deve ter para a escola, mas em nenhum lugar os métodos de ensino para pré-escolares são indicados. Conseqüentemente, os jardins de infância aparecem com treinamento baseado nos métodos de vários psicólogos "eminentes", cujos métodos entram em colapso assim que há pelo menos uma personalidade fora do padrão no grupo.
Итак, вы выбрали антураж вашего будущего занятия.Agora vamos ver exatamente o que precisa ser feito. Seu primeiro passo será um treino de aquecimento. É improvável que você tenha forçado as crianças a fazer isso todos os dias, mas durante a lição final eles têm que se mover muito, talvez até correr para fora, e para evitar lesões, você precisa de um pouco de treinamento.
Após o aquecimento, você pode prosseguir diretamente paraocupação. Se o clima e o território do jardim de infância permitirem, saia. Onde mais conduzir a lição final integrada sobre a floresta? O grupo mais velho deve ser capaz de distinguir entre várias espécies de árvores, pássaros e animais conhecidos. Mesmo se você não tiver muitas árvores diferentes crescendo no território do jardim, você sempre pode preparar várias imagens com plantas com antecedência. Lembre-se de que as crianças devem ser capazes de identificar as raças mais famosas pelas folhas que possuem.
Tendo gasto muita energia ao ar livre, as criançasvolte para a sala de aula. Este é um bom momento para encerrar a Sessão Integrada do Origami. O grupo mais velho já deve ter dominado as habilidades básicas de trabalho com papel. E esta também é sua tarefa. Se uma criança de 6 anos não consegue montar o construtor mais simples, isso é um descuido de seus educadores. É o mesmo com o papel. Muita gente conhece a lenda de uma menina doente que tentou coletar mil grous, porque isso deveria salvá-la de uma doença incurável. Ninguém exige tais feitos de seus pupilos. Mas você precisa ser capaz de montar um avião, um vaporizador, um moinho de vento, um floco de neve e muitos outros itens que as crianças possam fazer. O que mais uma lição integrada de Origami poderia implicar? O grupo mais velho deve ser capaz de realizar os trabalhos manuais mais simples com materiais de sucata - plasticina, cones, castanhas, folhas. Isso permitirá que você verifique o trabalho e o nível de desenvolvimento da fantasia da criança. Não pergunte a eles molduras e limites, deixe-os tentar criar uma arte sobre qualquer assunto de que gostem.
Durante sua "jornada" com os alunos, vocêdeve testar o conhecimento que é básico para qualquer pessoa. O FSES recomenda que as crianças saibam contar até 10 e saibam a ordem correta dos números. No entanto, contar até 100 está ao alcance de uma criança moderna, se você estiver envolvido no desenvolvimento e na criação dele e não for deixado sob a custódia de um tablet e um computador. No entanto, cabe a você decidir qual estrutura definir.
Além da matemática, sem faltaé necessário testar a capacidade de ler e expressar claramente seus pensamentos. Uma coisa é quando uma criança fica com vergonha e gagueja ao ler em voz alta, outra é quando não faziam muito com ela. É nesta fase que é realizada a última aula integrada do fonoaudiólogo no grupo de idosos. Não é necessário verificar a velocidade de leitura ou obrigar a memorizar um poema, mas sim a capacidade de compreender o que lê e colocar as entonações de forma expressiva.
As crianças devem ter uma compreensão geral das propriedadesobjetos físicos: quais são mais duros, quais são mais macios, para poder comparar tamanhos a olho nu e determinar o material de que os objetos são feitos. Tudo isso é aprendido comparando e sobrepondo objetos uns sobre os outros. É tarde demais para testar essas habilidades coletando "pirâmides", mas é fácil ser capaz de determinar de longe qual objeto difere dos outros em tamanho.
Teste o conhecimento de desenho das crianças.Que cores você obtém quando mistura vermelho e amarelo, amarelo e azul? Saber como as propriedades dos objetos mudam durante a mistura são os exemplos mais comuns. Por exemplo, você pode fazer o seguinte experimento.
Não, isso não é religião ou política.As crianças devem ser capazes de compreender que tudo continua normalmente - manhã, tarde, noite, noite. As temporadas também devem ser incluídas na aula final integrada no grupo sênior. Primavera e outono, verão e inverno. A criança deve entender que eles vêm um após o outro em uma determinada ordem, e as mudanças correspondentes estão ocorrendo no mundo. Isso é necessário para que a criança não enlouqueça e tire conclusões como esta: "Você não me compra sorvete, porque chegou o outono estúpido!"
Verifique se as crianças sabem o quão diferenteos animais estão se preparando para o inverno. Quem hiberna, quem armazena comida e quem troca seu "casaco de pele"? Como os peixes lidam com o inverno? Qual é o comportamento humano?
O outono é a época da colheita. Os alunos sabem distinguir os frutos silvestres? Groselhas, framboesas, mirtilos. Eles sabem sobre cogumelos - venenosos e simplesmente perigosos?
Verão. Considerando esse tempo, você pode testar o conhecimento das crianças sobre segurança. Na rua, lago ou apenas na floresta. Eles entendem que os fósforos não são um brinquedo?
A primavera é a época da floração. Quantas cores diferentes você aprendeu no ano passado? Quais são os nomes deles? Quem os poliniza?
Lembrar:a última aula integrada no grupo de idosos é realizada para resumir e consolidar tudo o que foi aprendido no ano passado, e não para ensinar às crianças o que elas não entenderam no passado. Você pode guiá-los na "jornada", mas não pode resolver e explicar a eles como lidar com um problema específico. Você deve mostrar aos pais que seus filhos não frequentaram o jardim de infância em vão, que aprenderam muito e se tornaram mais ou menos independentes.
Pais!Se você for convidado para uma dessas aulas, certifique-se de comparecer. Tire uma folga do trabalho. É importante para seu filho que você preste atenção nele e monitore seu progresso. Se algo não funcionar para ele, se você notar que seu filho é pior do que os outros em alguma área, não o repreenda. Melhor tentar descobrir o motivo do fracasso, ajudá-lo a superar esta etapa. Afinal, a aula não é ministrada para se gabar de quem é o filho melhor, mas para mostrar o quanto os filhos cresceram e amadureceram.
