Activitățile sunt anumite acțiuni carecomise de o persoană pentru a produce ceva semnificativ pentru sine sau pentru oamenii din jurul său. Aceasta este o ocupație semnificativă, cu mai multe componente și destul de serioasă, care este fundamental diferită de odihnă și divertisment.
Disciplina principală, care, în cadrul educaționalcurs examinează activitățile umane - studii sociale. Primul lucru pe care trebuie să-l știți pentru răspunsul corect la o întrebare pe această temă este definiția de bază a conceptului studiat. Cu toate acestea, pot exista mai multe astfel de definiții. Un altul spune că activitatea este o formă de activitate umană care vizează nu numai adaptarea organismului la mediu, ci și transformarea lui calitativă.
Toate ființele vii interacționează cu lumea înconjurătoarecreaturi. Cu toate acestea, animalele se caracterizează doar prin adaptarea la lume și la condițiile ei; nu o pot schimba în niciun fel. Dar omul se deosebește de animale prin faptul că are o formă specială de interacțiune cu mediul, care se numește activitate.
De asemenea, pentru un răspuns bun la întrebarea de peștiința socială despre activitatea umană trebuie să cunoască conceptele de obiect și subiect. Subiectul este direct cel care realizează acțiunile. Nu neapărat o singură persoană. Subiectul poate fi și un grup de oameni, o organizație sau o țară. Obiectul de activitate în știința socială este ceea ce este în mod specific activitatea dirijată. Poate fi o altă persoană, resurse naturale și orice sferă a vieții sociale. Prezența unui scop este una dintre condițiile de bază în care activitatea umană este posibilă. Știința socială, pe lângă scop, identifică și componenta acțiunii. Se realizează în conformitate cu scopul stabilit.
Fezabilitatea activității este un indicatordacă o persoană se îndreaptă către rezultatul care este important pentru el. Scopul este imaginea acestui rezultat, spre care se străduiește subiectul de activitate, iar acțiunea este un pas direct care vizează realizarea scopului cu care se confruntă persoana. Omul de știință german M. Weber a identificat mai multe tipuri de acțiuni:
Descrierea activităților umane, științe socialede asemenea, evidențiază conceptele de rezultat, precum și mijloacele de atingere a unui scop. Rezultatul este înțeles ca produsul final al întregului proces desfășurat de subiect. Mai mult, poate fi de două tipuri: pozitivă și negativă. Apartenența la prima sau a doua categorie este determinată de conformitatea rezultatului cu scopul stabilit.
Motivele pe care le poate obține o persoanărezultatul negativ poate fi atât extern, cât și intern. Condițiile externe includ o schimbare a condițiilor de mediu în rău. Factorii interni includ factori precum stabilirea unui obiectiv inițial de neatins, alegerea greșită a mijloacelor, inferioritatea acțiunilor sau lipsa abilităților sau cunoștințelor necesare.
Unul dintre principalele tipuri de activitate umană înștiința socială este comunicare. Scopul oricărui tip de comunicare este de a obține un fel de rezultat. Aici, scopul principal este adesea schimbul de informații, emoții sau idei necesare. Comunicarea este una dintre calitățile de bază ale unei persoane, precum și o condiție indispensabilă pentru socializare. Fără comunicare, o persoană devine asocială.
Un alt tip de activitate umană înștiința socială este un joc. Este caracteristic atât oamenilor, cât și animalelor. Situațiile vieții adulte sunt modelate în jocul copiilor. Unitatea principală a jocului unui copil este un rol - una dintre principalele condiții pentru dezvoltarea conștiinței și a comportamentului la copii. Jocul este un tip de activitate în care experiența socială este recreată și asimilată. Vă permite să învățați metodele de desfășurare a acțiunilor sociale, precum și să stăpâniți obiectele culturii umane. Terapia prin joc a devenit larg răspândită ca una dintre formele de muncă corectivă.
Este, de asemenea, un tip important de activitate umană.Socializarea nu are loc fără muncă, dar este importantă nu numai pentru dezvoltarea individului. Munca este o condiție necesară pentru supraviețuirea și progresul în continuare a civilizației umane. La nivelul unui singur individ, munca este o oportunitate de a-și asigura propria existență, de a se hrăni pe sine și pe cei dragi, precum și prilejul de a realiza înclinații și abilități firești.
Acesta este un alt tip important de activitate umană.Tema studiilor sociale, dedicată activităților, este interesantă și interesantă, deoarece ia în considerare diversele sale tipuri, vă permite să luați în considerare toată varietatea de tipuri de activitate umană. În ciuda faptului că procesul de învățare umană își are originea în uter, la o anumită perioadă de timp, acest tip de activitate devine un scop.
De exemplu, în anii 50 ai secolului trecut, copiiia început să predea la vârsta de 7-8 ani, în anii 90 educația de masă a fost introdusă în școli de la vârsta de șase ani. Cu toate acestea, chiar înainte de începerea învățării intenționate, copilul absoarbe o cantitate imensă de informații din lumea din jurul lui. Marele scriitor rus L.N.Tolstoi a subliniat că la vârsta de până la 5 ani, o persoană mică învață mult mai mult decât în restul vieții. Desigur, se poate contrazice această afirmație, dar există o cantitate suficientă de adevăr în ea.
Adesea, școlarii primesc ca acasăsarcini o întrebare despre studii sociale: „Activitatea – un mod de existență umană”. În procesul de pregătire pentru o astfel de lecție, cel mai important lucru de reținut este diferența caracteristică dintre activitatea umană și adaptarea obișnuită la mediu, care este caracteristică animalelor. Unul dintre aceste tipuri de activitate, care vizează direct transformarea lumii înconjurătoare, este creativitatea. Acest tip de activitate permite unei persoane să creeze ceva complet nou, transformând calitativ realitatea înconjurătoare.
Momentul în care elevii parcurg subiectulstudii sociale „Omul și activitatea”, conform Standardului Educațional de Stat Federal - clasa a VI-a. La această vârstă, studenții, de regulă, sunt deja suficient de mari pentru a distinge tipurile de activitate, precum și pentru a înțelege importanța acestora pentru dezvoltarea deplină a unei persoane. În știință, se disting următoarele tipuri:
Toate aceste tipuri sunt strâns legate între ele.De exemplu, înainte de a efectua reforme (a se referi la activități de transformare socială), este necesar să se analizeze posibilele consecințe ale acestora pentru țară (activități de previziune.
