Folclorul rusesc este o sursă de înțelepciune pentrutoata lumea. În special, un elev de școală sau un student va aduna o mulțime de informații în el. La urma urmei, proverbele despre predare formează un strat considerabil printre o multitudine inimaginabilă de afirmații și fraze instructive.
„Rădăcina doctrinei este amară, dar rodul ei este dulce” -spune înțelepciunea poporului rus. Aici procesul de dobândire a noilor cunoștințe este comparat cu o plantă care promite să dea roade bune. De ce se numește rădăcina sa amară? Da, pentru că nicio predare este un proces ușor și lipsit de griji. Acest lucru este cunoscut atât de școlari, cât și de elevi. Fiecare dintre ei își poate spune povestea despre cât de greu se pregătea pentru examene, teste sau studiază cu atenție cursurile. Aceeaşi idee este purtată de un alt proverb: „Nu există învăţătură fără băţ”. Nu este o experiență ușoară. Proverbele despre predare reflectă toate aspectele procesului educațional. La urma urmei, în ciuda progresului, trăsăturile psihicului uman sunt în multe privințe similare cu cele pe care le aveau strămoșii noștri.
De asemenea, înțelepciunea populară învață o persoană capacitateafii ghidat de propria ta experienta. „Oamenii buni vor învăța să ducă apa cu o sită”, spune proverbul. Nu se poate întotdeauna și în orice să se supună orbește voinței altcuiva. Acei oameni care nu au propria părere, au tendința de a „privi în gura” prietenilor, cunoscuților sau șefilor la serviciu în orice, mai devreme sau mai târziu vor suferi pierderi în activitățile lor - vor pierde apa din sită.
Multe proverbe despre predare dezvăluie secreteextragerea de noi cunoștințe. „Predarea este la jumătatea drumului către cunoaștere” este una dintre ele. Oamenii sunt obișnuiți cu faptul că profesorul este un profesionist în domeniul său. Ei nici măcar nu pun la îndoială întrebarea corectitudinii lui. Dar, de fapt, profesorul este aceeași persoană în carne și oase ca și elevii cu elevii. Și în același fel, el muncește sau a muncit la o vârstă fragedă pentru a deveni competent. Cu toate acestea, profesia lui este instrumentul care îi permite profesorului să dobândească cunoștințe mult mai rapid și în volume mari. Secretul este foarte simplu - profesorul, ca și elevul, trebuie să se pregătească pentru lecție. Numai că, spre deosebire de studenți, el trebuie să facă acest lucru în mod regulat pe tot parcursul vieții și într-o cu totul altă capacitate.
Sunt cunoscute multe proverbe despre predare și cunoaștere șichiar banal. Dar din aceasta nu-și pierd sensul practic. Una dintre acestea este binecunoscuta frază: „Ouăle nu învață pui”. Ce poate fi mai relevant în timpul nostru decât o astfel de învățătură? Acum multe instituții de învățământ introduc în educație așa-numita abordare orientată pe subiecte, în care elevul trebuie plasat în aceeași poziție cu profesorul. Este promovat și în familiile în care copilul uită adesea de respectul față de adulți. Dimpotrivă, el devine un fel de idol pentru închinare.
Proverbe și zicale despre predare sunt adesea deschiseacele adevăruri pe care profesorii și psihologii se străduiesc să le găsească. Și în acest sens, nu merită întotdeauna „reinventarea roții” - doar ascultați înțelepciunea populară. Desigur, școlarii și elevii ar trebui încurajați de profesor în procesul de învățare. Deși în abordarea nou-fangled, elevii, din fericire, nu predau profesorul, dar ocupă o poziție egală cu el. Cu toate acestea, proverbul arată clar că până acum sunt „ouă” neinteligente și fără experiență.
„Cine iubește știința nu cunoaște plictiseala”, spuneînțelepciunea populară. De fapt, pentru un elev care este sincer interesat de materia studiată, nu vor fi niciodată dificultăți în ceea ce privește calitatea temelor sau livrarea la timp a testului. Implicarea în procesul lecturii, rezolvarea problemelor matematice sau desenul poate transforma procesul de învățare într-un adevărat joc. Un astfel de joc va fi mult mai interesant decât împușcătorii sau împușcătorii pe computer - pur și simplu pentru că este mai dificil și reprezintă o provocare pentru abilitățile mentale ale elevului.
