Lecție de muzică „Bagheta magică a dirijorului”

Bagheta magică a dirijorului este numele unuia dintrelecții de muzică conform programului lui G.P. Sergeeva și E. D. Kritskaya. Conținutul său este variabil, iar în majoritatea cazurilor este planificat să fie ținut în clasa a cincea. Luați în considerare ce folosesc cadrele didactice atunci când conduc această lecție, cum este dezvăluit subiectul și ce oportunități au în vedere această lecție.

Clasa a doua sau a cincea?

Dezvoltarea metodică a lecțiilor de muzică,prezentate în spațiul internet, acestea oferă lecția „Bagheta magică a dirijorului” în a cincea, mai rar în clasa a doua. În al cincilea, de regulă, are cunoștință cu diferite tipuri de orchestră, instrumentele muzicale ale orchestrei simfonice sunt repetate și fixate. Povestea despre rolul dirijorului în acest bloc substanțial este potrivită și poate fi prezentată în diferite moduri - ca referință istorică, poveste despre semnificația profesiei, rolul acestui specialist în muzica modernă etc.

Clasa a doua se întâlnește dirijor în contextstudierea teatrului muzical și a genurilor sale principale - operă și balet. Dirijarea este rareori reprezentată aici ca un subiect separat, dar este posibilă și un apel special la acest tip de muzică.

Cine este un dirijor, ce este un stick de dirijor și cum să le spui copiilor

Cuvântul conductor provine din franceză„Direct, plumb”. În limba engleză, liderul orchestrei este denumit dirijor. Principala funcție a dirijorului este de a stabili ritmul, ritmul și, de asemenea, coordonarea părților tuturor instrumentelor între ele, creând un singur sunet al orchestrei.

Dirijorul este situat la baza orchestrei, peo mică platformă - departamentul, unde îi vede pe toți muzicienii orchestrei, iar ei - gesturile și expresiile sale faciale. Când cântă muzică, este cu spatele la privitor; toate mișcările sale sunt extrem de importante pentru orchestră - uneori mișcările ochilor și sprâncenelor sunt suficiente pentru ca muzicianul să înceapă să cânte sau să schimbe volumul instrumentului său.

Rolul dirijorului în muzica secolelor XIX-XXI este imens,Astăzi, nu numai că reglementează partea tehnică a problemei interpretării muzicale, dar prezintă și propria sa interpretare a unei opere muzicale. În acest sens, dirijorul este un interpret cu drepturi depline și cu cât este mai strălucitor personalitatea și talentul său, cu atât este mai interesant să asculți o lucrare.

Pentru majoritatea copiilor din liceu (fărăeducație muzicală de bază) rolul acestui muzician pare extrem de vag, la fel și nevoia de a conduce orchestra. În viziunea sa pentru școlari, activitatea sa se limitează la mișcarea activă a mâinilor, ceea ce le provoacă adesea un zâmbet și o reacție motorie corespunzătoare. Profesorul este chemat să clarifice sensul dirijării cât mai accesibil și mai larg posibil. Acest lucru se realizează comparând dirijorul cu un vrăjitor care face minuni, forțând muzicienii orchestrei să cânte armonios și muzica să curgă într-un singur flux armonios. Dezvoltarea mișcărilor ritmice simple cu ajutorul mâinilor poate ajuta la acest lucru: dimensiuni de două, trei și patru părți.

Bagheta dirijorului - Bagheta magică

Atunci când conduce o orchestră, dirijorul, de regulă, folosește un stick de dirijor.

Cu ajutorul său, este stabilit un model ritmic,Sunt prezentate informațiile și volumul necesar pentru toate instrumentele orchestrei. Bagheta dirijorului nu a început să fie folosită imediat - a fost precedată de alte obiecte și moduri de a controla muzicienii. Până în secolul XIX, rolul său a fost jucat de un trambulină sau un arc de vioară. Primul a fost un băț mare, cu care conductorul a lovit pământul, indicând ritmul și ritmul sunetului. Battuta era imperfecta, adesea sunetul ei înecând sunetul muzicii.

În orchestrele simfonice din secolele XVII-XVIII.rolul dirijorului a fost deseori interpretat de prima vioară - muzicianul principal al orchestrei. Cu ajutorul unui arc, el a arătat introducerea și principalele puncte pe care a trebuit să le acordați atenție atunci când interpretați muzică.

Când extindeți orchestra, prima vioară nu este întotdeaunaar putea face față sarcinii de a coordona întreaga echipă, astfel că dirijorul a devenit liderul său obligatoriu. Bagheta magică a dirijorului vine în ajutorul lui - magia ei constă într-o insonorizare completă, dar elocvența cea mai precisă - întreaga orchestră este ghidată de ea. Mai mult, ea însăși este mai degrabă un simbol, pentru că fiecare dirijor poate conduce muzicieni fără ea.

Dirijor într-un teatru muzical

Teatrul muzical este în primul rând un teatru de operă și balet. Bagheta magică a dirijorului nu numai că controlează orchestra, dar îi ghidează și pe artiști în acțiunile și numerele lor.

Înțelegeți rolul specialistului indicat în lecțiemuzica poate fi folosind videoclipuri din scene de balet sau operă. Studenții ar trebui să vadă cum bagheta magică a dirijorului din groapa orchestrei direcționează întreaga compoziție a dansatorilor, soliștilor și orchestrei. Videoclip viu, de exemplu, „Sleeping Beauty” P.I. Ceaikovski susținut de Teatrul Național din Viena vă permite să simțiți literalmente magia muzicii, puterile magice ale dirijorului, impresionați caracterul a ceea ce se întâmplă pe scenă. Acest lucru este foarte important pentru studenți atunci când fac cunoștință cu muzica clasică.

Dirijor de cor

În general despre conducerea lecțiilor de cormuzica apare rar. Dar când învață un repertoriu de melodii, profesorul folosește întotdeauna gesturi. Aceasta înseamnă că copiii întâlnesc în mod regulat gestul unui dirijor, nerealizând semnificația acestuia. Învățarea tiparelor ritmice simple va ajuta să vă înțelegeți și să vă imaginați ca un dirijor.

În plus, cu gesturi, elevii pot să arateton de sunete, dinamică. Cunoștințele de bază ale conducerii nu sunt doar familiarizarea cu profesia de muzică, ci și instruirea în abilitățile de coordonare.

Dirijor de orchestră

Adesea, tema „Bagheta magică a dirijorului” esteun fel de cheie pentru povestea despre tipurile de orchestră. Simfonia domină aici - nu este doar cea mai completă compoziție a instrumentelor muzicale, ci și culmea muzicii.

Poate fi repetat în tema „Bagheta magicăinstrumente de dirijor care alcătuiesc orchestra (de regulă, acest lucru se realizează într-un mod ludic - sub formă de puzzle-uri, mini-sarcini etc.). Povestea despre rolul dirijorului este posibilă și în descrierea militarilor, a benzilor de aramă, a ansamblurilor mici - cvartetele, cvintetelor. Dacă aveți ore de curs sau după orele de școală, puteți argumenta cu elevii despre diferența de conducere a acestor echipe. În diferite tipuri de orchestră, bagheta magică a dirijorului își poate schimba funcțiile și aspectul, fie devenind arcul și gâtul primului violonist (în ansamblurile de cameră), fie dobândind aspectul unei tije decorate într-o trupă de marș militar.

Conductorii celebri

Despre dirijorii de seamă ai lumii, elevii merităa vorbi. Mulți compozitori mari au condus în interpretarea lucrărilor lor, iar unii au fost și dirijori de seamă. Aici puteți menționa clasicii vieni, care au condus ei înșiși orchestrele care și-au interpretat simfoniile, operele, cvartetele etc., marii dirijori ai secolului XX (ilustrat de A. Toscanini).

Dirijori celebri în lumea contemporană în The Magicar trebui să fie numit stick-ul dirijorului și, dacă există funcții suplimentare, prezentate în proiecțiile video - V. Gergiev, V. Spivakov, Yu. Bashmet și mulți alții.

Ai nevoie de un dirijor în muzica populară?

Desigur, ai nevoie.Adevărat, stick-ul dirijorului în jazz, rock și muzică pop modernă, unde sunetele muzicii live (cântate pe instrumente, nu pe computer sau mixer) sunt pur și simplu inutile (organizează texte muzicale mai complexe). Bateria stabilește întotdeauna ritmul și ritmul ritmic, astfel, el îndeplinește funcții de dirijor. Muzica pop și rock, pe care școlarii o cunosc adesea mult mai bine decât clasicii, încep să apară controlată, realizată, iar cunoașterea clasicilor este relevantă și în alte contexte.

Subiecte conexe ale programului ca o continuare a conversației despre valoarea dirijorului în muzică

Continuați tema dirijării desEste oferit de cunoașterea imaginii lui L. van Beethoven. Tranziția de la bagheta magică a dirijorului la Imaginile lui Lupta în Artă ne obligă să apelăm la a cincea simfonie a lui Beethoven, la dezvoltarea tematică și la semantică. O orchestră sonoră și puternică Beethoven este o ilustrare sonoră vie, care ar trebui prezentată corect. De asemenea, este posibil să continuăm „Bagheta magică a dirijorului” cu victorii în artă - din nou pe exemplul geniului lui Beethoven, lupta lui acerbă împotriva surzității, triumful muzicii și vitalitatea (în a 9-a simfonie). Având în vedere planul tematic, aceasta va fi o generalizare și rezultatul întregului ciclu de lecții despre muzică simfonică.

Ce sarcini pot fi rezolvate în timpul lecției pe tema „Bagheta magică a dirijorului”

Orice scop începe cu scopul și obiectivele lecției.planificare. După ce a determinat partea de conținut, profesorul va putea controla mai ușor dezvoltarea materialului educațional și formarea competențelor necesare care se dezvoltă în timpul unei sesiuni de formare sau a unui întreg ciclu.

Principalul obiectiv indicat în dezvoltarea metodologică a lecției „Bagheta magică a dirijorului” este formarea unei viziuni holistice în rândul elevilor despre una dintre următoarele liste:

• tipuri de orchestră;
• orchestra simfonică și principalele sale instrumente;
• activitățile dirijorului;
• teatru de operă și balet etc.

Sarcinile sunt axate pe dezvoltarea competențelor elevilor și variază în funcție de conținutul lecției:

• Creați o înțelegere în profunzime a rolului baghetei magice a dirijorului în operă și balet (orchestră simfonică sau tipuri de orchestră).
• Dezvăluiți locul și rolul dirijorului în muzica clasică.
• Introduceți istoricul dirijării și dirijării bastoanelor.
• Introduceți funcțiile baghetei magice a unui dirijor într-o orchestră.
• Arătați sensul profesiei prin întâlnirea cu celebrii dirijori ai lumii.
• Introducerea elevilor la elementele de bază ale dirijării.

Aceste sarcini variate sunt completate de altele care provin din alte etape ale lecției (de exemplu, cântarea, notația muzicală sau repetarea materialului din lecțiile anterioare).

Acest subiect este nelimitat și nu se potriveșteo oră de școală. Rolul dirijorului este atât de polivalent încât este aproape imposibil de spus, arătat și explicat acest lucru într-o singură lecție. Puteți aprofunda subiectul la lecții conexe („Imagini ale luptei și victoriei în artă”), precum și în timpul activităților extrașcolare și extrașcolare, de exemplu, când participați la concerte live de muzică simfonică, spectacole de operă și balet.