Cuvântul „rimă” are o etimologie complexă.Se revine la conceptul francez vechi, însemnând „secvență”. Dar poate că cuvântul francez în sine este o împrumut distorsionată din latină, iar tokenul latin, la rândul său, se întoarce la limba greacă veche.
Școlarii moderni fac cunoștință cu concepte precum rima, metodele de rimă, dar această temă poetică este mult mai bogată și, în general, multe dintre întrebările sale sunt accesibile și interesante pentru elevul școlii.
În orice caz, sensul inițial al termenului nu a fostca acum. Nu era vorba despre asemănarea fonetică a sfârșitului liniilor poetice, ci de ordonarea ritmică. Nu putea fi altfel, întrucât poezia antică nu era, în principiu, ne rimată, metodele de rimă au apărut acolo doar în mod spontan, de exemplu, de multe ori alunecau în poezia lui Catullus.
Însă înțelegerea teoretică și, în consecință, cerințele de rimă erau încă foarte departe. Poezia, inclusiv rusa, a ajuns la rime treptat, crescând treptat numărul de linii rimate.
Astăzi rima este un atribut recunoscutCu toate acestea, în poezie, în special în poezie, în special în vestul Europei, este clar vizibilă tendința opusă - respingerea versului rimat. Este dificil de prezis cât de puternic se va dovedi, având în vedere că astăzi asistăm la o luptă între susținători și adversarii versului de rime „clasic”.
În poezia rusă contemporană, el estemetodele de rime clasice și modificate domină, iar în moștenirea literară a secolelor trecute, din punct de vedere cantitativ, avantajul versurilor cu rime peste alb a fost copleșitor.
Când vorbiți despre rima, trebuie să evitați imediatcâteva greșeli comune. În primul rând, este necesară abandonarea unei astfel de definiții negative, precum „rima proastă”. În sine, nu este nici bun, nici rău, totul depinde de sarcinile poemului și de contextele culturii. Spune, în secolul al XVIII-lea, Trediakovski a cerut poeților exclusiv rime feminine (accent pe penultima silabă din linie), iar rime masculine (accentul pe ultima silabă) au considerat un semn de prost gust.
Astăzi, acest criteriu, pentru a spune cu ușurință, nufuncționează, iar clauza, precum și o evaluare formală a utilizării metodelor de rimă de către autor, nu este un parametru determinant, atenția principală este acordată profunzimii lucrării.
La sfârșitul secolului al XVIII-lea aproapeau fost utilizate exclusiv rime gramaticale, adică numai părți identice ale vorbirii și forme gramaticale. Astăzi, mulți poeți încearcă să evite acest lucru ca semn al unui dicționar poetic slab. Apropo, aceasta este și o greșeală, deoarece, în unele cazuri, mediocritatea rimei este o condiție necesară pentru un efect estetic. De exemplu, în poezia copiilor, combinațiile neașteptate și spectaculoase nu sunt de cele mai multe ori necesare, conștiința copilului nu este pregătită pentru percepția lor, el simte mai ușor căi standard și simple. Și acest lucru se aplică nu numai poeziei pentru copii.
În celebra baladă A.„Regele cu ochii cenușii” al lui Akhmatova, tragedia pierderii unei persoane dragi este pornită de rutina a tot ceea ce se întâmplă. Și aici, nu numai că acțiunile și reacțiile altora sunt importante, ci și rime gramaticale standard (găsite - stânga, trezite - voi arunca o privire etc.) și metode de rimare.
Mayakovsky, însă, a insistat asupra acestei rimeAr trebui să fie neașteptat, pentru a atrage atenția cititorului, dar aceasta nu este o cerință absolută. Acest lucru este valabil în raport cu poezia lui Mayakovsky însuși și a asociaților săi, care au un început constructivist foarte puternic în poezie și, în consecință, rolul receptării deliberate crește.
Dar în raport cu poezia în general, această tezăgreșit. Totul depinde de sarcina artistică. De exemplu, metoda de a rima „Golden Grove Dissuaded” de S. Yesenin este tradițională, este o rimă încrucișată clasică, prima și a treia linie sunt feminine, iar a doua și a patra sunt masculine.
Și, în general, poemul nu are rime vii. Dar, în același timp, este o capodoperă poetică indubitabilă.
În percepția culturală rusă, rima este realizatăde regulă, când ultima vocală accentuată și consoana de lângă ea coincid. În tradițiile engleze și germane, este suficientă o vocală stresată. Adică, nu luăm în considerare rima, de exemplu, cuvintele „fereastră” și „găleată”, ci o percepem ca rima „fereastră - pată” sau numele „Windows - Vedrov”. Cu toate acestea, în poezia reală există cazuri mult mai complexe de terminații de linie potrivite. De exemplu, un poet poate folosi o rimă disonantă atunci când coincidențele încheierii de linie nu sunt întâmplătoare, dar ultima vocală accentuată este doar diferită. Astfel, de exemplu, este poemul ironic al lui A. Chebyshev cu denumirea caracteristică „Dissonance”, care indică în mod clar aleatoria tehnicii:
Kohl vă arăta pocăința,
Mai ales când este luna plină
Va fi ispășire pentru tine,
Și va veni o mare descurajare.
Toată soția va fi mângâiată imediat,
Sânii ei sunt stropiți de lacrimi.
Din insomnie cărțile sunt acoperite ...
Chiar și semințele vor fi coase.
Și atunci vă dezgheați în suflet
Deși, desigur, risc destul de mare
Pentru că s-ar putea să transpire
Și vei avea o durere în gât.
Poezia asta poate fi numită rimată?Din punctul de vedere al definiției standard a rimei - nu, deoarece criteriile rimei sunt încălcate. Din punctul de vedere al „disidenței”, așa cum obișnuiau să numească rimă, fără îndoială, pentru că avem în fața noastră metoda clar gândită a uniformității non-ramale a terminațiilor liniei.
În general, conform clasificării „standard” adoptaterimele sunt de obicei descrise din diferite motive. În primul rând, prin natura clauzei (sfârșitul liniei). Cu alte cuvinte, de unde este ultimul stres. Dacă în ultima poziție, rima se numește masculină (din nou - sânge), dacă pe penultimul - feminin (backgammon - libertate), dacă pe a treia silabă de la sfârșit - dactilică (chlodno - glod). Foarte rar, dar există și așa-numitele rime hiperdactile, când ultimul stres este situat pe a patra și alte silabe de la sfârșit (constrângând - fermecător).
Este vorba despre poziția în stanza despre care vorbesc în principalstudenții din clasă în timp ce studiau subiectul „Rima. Modalități de a rima ”. Gradul 5 al liceului presupune nu numai lecții introductive, ci și lecții practice.
După poziția în stanza (cel mai adesea vorbimquatraine) rima poate fi continuă (AAAA), încrucișată (ABAW) - metoda încrucișată a rimei este cea mai vizuală din punct de vedere al exercițiilor practice privind analiza rimei, a perechii (AABB) și a inelului (ABBA).
În strofe mai complexe, sunt posibile și alte combinații de rime, de exemplu, construcția clasică a unei strofe de octavă va arăta astfel: AWAVAWSS.
Adesea rima este clasificată în funcție de altele.fundații (bogat fonetic, adică sonor și fonetic fonic; exact și aproximativ; monosilabic și compus, adică constând dintr-o combinație de două cuvinte, de exemplu, „putem crește până la o sută fără bătrânețe”).
Nu există un singur criteriu obligatoriu pentru clasificarea rimei, doar aici sunt descrise cele mai populare motive.
