Je známe, že zvuk „p“ v ruštine jejeden z najťažších. Vyžaduje si to určité vibrácie a pohyby rečového prístroja. Naučíme sa hovoriť „p“ pred piatimi rokmi. Ak v tomto veku nie je dieťa schopné vysloviť tento zvuk správne, je to vážny dôvod premýšľať o návšteve logopéda. Príčiny porušenia sa môžu líšiť. S niektorými z nich sa však dá zaobchádzať nezávisle. Ako dať zvuk „p“ doma?
Akákoľvek korekcia začína diagnózou.Aby dieťa správne zvládlo nové rečové zručnosti a bez zbytočného úsilia, je potrebné vykonať malý test artikulácie. Zahŕňa testy reči pre fonémy spadajúce do rôznych pozícií. Vďaka tomu môžete pochopiť výslovnosť zvuku „p“, v ktorom slová spôsobujú dieťaťu ťažkosti. A tiež zistiť, ktorá časť rečového aparátu potrebuje výcvik.
Otázka, ako dať dieťaťu zvuk „p“, je vyriešenáv niekoľkých fázach. Najprv by ste mali skontrolovať jeho izolovanú výslovnosť. Nechajte dieťa „vrčať“ trochu. Potom musíte vyskúšať rôzne pozície:
V závislosti od možnostídochádza k korekcii výslovnosti a rečovej terapie. Napríklad, ak dieťa nie je schopné vysloviť izolované písmeno „p“ alebo slovami, je potrebné vytvoriť zvuk a potom opraviť jeho reprodukciu v kombinácii s inými fonémami. Ak zvuk izoluje izolovane, ale je skreslený na rôznych pozíciách, mali by ste pracovať na upevnení jeho výslovnosti.
V praxi sa fyziologické poruchy prejavujú rôznymi znakmi výslovnosti. Oprava fonému „p“ sa vyžaduje v týchto prípadoch:
Vzniká logická otázka, prečo sa vyskytuje taký rozdiel vo zvuku? Z hľadiska fyziológie odborníci identifikujú niekoľko dôvodov:
Porušenie mobility rečových orgánov. Pri vyslovovaní slov so zvukom "r", jazykom a peramiľudia zvyčajne vykonávajú určité pohyby. V rozpore s týmto sa nevyskytuje alebo sa vyskytuje nesprávne. Prvoradým záujmom je zistiť chybu.
inšpekcia, S týmto dieťaťom môžete urobiť nasledujúce cvičenia:
Krátke frenum jazyka. Toto je vrodená vlastnosť, pri ktorej je narušená pohyblivosť jazyka. Je priľahlá k spodnej časti ústnej dutiny a je pripevnená náhle v prednej časti.
inšpekcia, Dĺžku uzda môžete skontrolovať pomocoutesty: dieťa by malo otvoriť ústa a špičkou jazyka siahať po spodnú časť horných zubov a zároveň vyslovovať zvuk „e“. Ak cvičenie zlyhá, uzda sa skráti.
Poškodenie sluchu. Niektoré deti si zamieňajú zvukové fonémy (zvuky). Dôsledkom toho je nesprávna výslovnosť a oneskorenie vývoja.
Skontrolovať. Ako diagnózu môžete dieťaťu ponúknuť, aby „zachytil“ zvuk „p“ rôznymi slovami, fonémami a kombináciami fonémov: labka, rám, p, o, p, s, w, ma, op, ish, eu Pri identifikácii písmena „p“ musí tlieskať rukami. Vďaka tejto mnohorozmernosti je možné pochopiť, kde dochádza k zámene.
Nesprávne dýchanie reči, Dýchanie je základ zvuku zvuku.Pri plytkom dýchaní alebo so zmäteným výdychom reči je možné pozorovať „prehĺtanie“ zvukov alebo pasenie (otrepanie). Opraviť posledný okamih je veľmi ťažké.
Každý problém opísaný vyššie máindividuálne rozhodnutie. Artikulačná gymnastika pre zvuk „p“ teda pomáha vyrovnať sa so zníženou pohyblivosťou reči. Zameriava sa na striedavé napätie a relaxáciu svalov jazyka. Séria cvičení s denným opakovaním dáva viditeľný výsledok po týždni. Toto je veľmi praktický nástroj na výber riešenia problému, ako dať zvuk „p“ do domácnosti.
cvičenie:
"Lopata"
Ústa sú mierne otvorené, jazyk voľne ležíspodnú peru. A ten horný bzučí voľne na jazyku a zároveň sa zvuk vyslovuje ako „pah-pah-pah ...“. Na záver nechajte jazyk na 10 sekúnd v uvoľnenej (počiatočnej) polohe.
"Umy si zuby"
Ústa pohorená. Špičkou jazyka musíte znázorniť čistenie zubov zvonku a zvnútra v smere zhora nadol a zľava doprava na každý zub.
„Kladieme do klincov“
Ústa pohorená. Špičkou jazyka „klepnite“ na spodnú časť horných zubov od 1 do 10.
"Painter"
Ústa pohorená. Pery a čeľuste sú nehybné. Špička jazyka, podobne ako kefa, kĺza po hornom poschodí z hĺbky k spodnej časti zubov a späť. Opakujte cvičenie až 10-krát.
Medzi artikulačné gymnastiky pre zvuk "p" patría cvičenia na napínanie skrátenej uzda. Sú relevantné už v ranom veku, pomáhajú napnúť hyoidný väz, zatiaľ čo tkanivá sa môžu meniť.
cvičenie:
"Jazda"
Ústa pohorená. Pysky sú upevnené v úsmevu. Širokú časť jazyka pritlačte k hornému poschodiu a potom ju „roztrhnete“. Je potrebné dbať na to, aby pery a spodná čeľusť zostali nehybné.
"Huba"
Ústa široká, jazyk úplne pritlačenýna hornú oblohu. Potom, keď zatvára ústa, odtrhne sa od oblohy. Toto cvičenie je sprevádzané určitým dýchacím rytmom. Vdýchnutie nosom - ústa sú otvorené, počas jeho výdychu vydýchnite ústami.
"Harmonic"
Cvičenie je podobné predchádzajúcemu. Až teraz jazyk zostane pritlačený k oblohe s otvorenými a zatvorenými ústami. Tento pohyb zopakujte až 10-krát.
"Hojdačka"
Ústa sú otvorené. Pysky sú zafixované do úsmevu. Zdvihnite širokú časť jazyka za horné zuby a potom ju sklopte za dolné zuby. Jazyk sa nezužuje a pery a čeľuste sa nehýbu.
Ak cvičenia nie sú prospešné alebo sa anomália zistí neskoro, začala, potom sa dá eliminovať iba chirurgicky, malým rezom uzdy. Toto je rýchly a bezpečný postup.
Logopedické cvičenia pre zvuk „r“ tiežurčené na vývoj aparátu reči. Odborníci odporúčajú techniky pre konkrétne rytmy dýchania. Pomôžu súčasne odstrániť narušenie pohyblivosti rečových orgánov a rečového dýchania. Medzi tieto všestranné cvičenia patria:
Bežný prípad problému porušeniarečový sluch je substitúcia fonémov „p“ za „l“. Preto by sa pri vedení domácej hodiny mal zvuk „r“ striedať v slovách so zvukom „l“ v rovnakých pozíciách (začiatok, stred a koniec slova). Dieťa sa musí naučiť rozlišovať tieto fonémy podľa sluchu.
Znejú tieto slová: ruka, lak, mesto, mlieko, komár, krieda... Po samostatnom prednesu by malo dieťa zdvihnúť ruku pri zvuku „r“. Zároveň nemusí opakovať slovo.
Ako vidíte, riešenie otázky, ako dať zvuk„P“ doma vyžaduje veľa vynaliezavosti. Slová s cudzími zvukmi (okrem „l“ a „p“), ako aj výslovnosť problémovej fonémy v kombinácii so spoluhláskami (rám, vavrín, rutina atď.). Logopedické cvičenia pre zvuk „p“ sú zamerané na predstavenie fonémy v zložitých kombináciách:
DR.
Po prvé, „d“ sa vyslovuje dlho. Jazyk sa javí ako plachta a výslovnosť sa vyskytuje pri výdychu. Potom sa k fonému pripojí vibrujúce „p“: boj, priateľstvo, strom... Podobné cvičenie je možné vykonať v kombinácii s fonémou „t“: práca, trolejbus, vlečná sieť.
Z-R
Najprv prichádza dlhá výslovnosť „z“(„Komár bzučí“). V tomto prípade sa hrot jazyka dotýka horných zubov. Potom sa rýchlo pohybuje pozdĺž tuberkulóz podnebia v blízkosti zubov („komár je zamrznutý a chveje sa“). Po takejto rozcvičke môžete spájať slová kombináciami: vízia, žiak, ahoj.
Na takéto cvičenia budete potrebovať čajovú lyžičku,vatový tampón alebo bradavku. Hlavná vec je, že objekt musí byť čistý, bez ostrých hrán. Zatiaľ čo dieťa dlho vyslovuje zvuk „z“ alebo „d“ (ústa sú otvorené), dospelý posúva predmet pod jazykom doprava a doľava. V takom prípade by mali vzniknúť oscilácie. V dôsledku takýchto manipulácií bude dieťa zreteľne počuť valivý zvuk „r“.
Celé nastavenie zvuku „r“ u dieťaťa nastáva podľaurčitý algoritmus: samostatné zvuky-slabiky-slová. Po zvládnutí tejto časti môžete pokračovať v zostavovaní fráz a viet z obrázkov. Toto je zosilnenie zvuku „r“. Náročnejšou etapou je osvojovanie si fráz, twisterov jazykov, básní a piesní. V tomto prípade môžete použiť špeciálnu literatúru, logopedické hry. Takáto prezentácia materiálu iba zahreje záujem dieťaťa o hodiny a bude mať pozitívny vplyv na výsledky.
Zistite, ako dať zvuk „r“ domapodmienky nie je ťažké. To si vyžaduje trpezlivosť, prísne dodržiavanie pokynov a každodenné činnosti. Poruchy však niekedy nie sú iba fyziologické a je potrebná pomoc neuropsychológa. Ak logopéd koriguje zvuk „p“ pomocou cvičení a hier, potom je úlohou neuropsychológa študovať procesy v mozgu a ich súvislosť s rečovým problémom. S pribúdajúcim vekom sa nesprávna výslovnosť vibrujúcej fonémy stáva normou. A je čoraz ťažšie napraviť tento „zlozvyk“ bez kvalifikovanej pomoci. Odborníci preto odporúčajú venovať pozornosť reči dieťaťa už v piatich rokoch.
Ako dať dieťaťu zvuk „r“ je dobré dlhoštudovaný problém. Čo by však mali robiť dospelí? Je v tomto prípade možná korekcia reči? Čiastočne áno. Ale je tu veľa nástrah. V prvom rade musí dospelý uznať svoj nedostatok a začať ho opravovať. Návšteva logopéda tu nie je vždy nutná, môžete však požiadať o radu, aby bol dôvod (pokiaľ nie je známy) jasne vybraný a bol zvolený súbor cvičení. U dospelých sa líši úrovňou náročnosti. Zahŕňa dýchacie artikulačné cvičenia, ale bez mechanickej asistencie, ako aj hlasné čítanie špeciálne vybraných textov a spev.
