Kľúčovou postavou je učiteľka v materskej škole. Celá mikroklíma skupiny a stav každého dieťaťa individuálne závisí od jeho gramotnosti, schopností a hlavne od lásky a viery v deti. Práca pedagóga ale nespočíva iba v komunikácii a výchove detí.
Bez správne vypracovaných plánov, diagramov, vyplnených informácií nie je možné vykonávať výchovno-rekreačné práce v materskej škole správne, kompetentne a hlavne nie na úkor detí.
Zvážte základné dokumenty, ktoré predškolský učiteľ dodržiava a ktoré dodržiava.
Pred každým školským rokom vychovávateľka spoluso seniorom vypracujte plán školení a aktivít vykonávaných v skupine. Vychádza z cieľov a zámerov stanovených pre túto vekovú skupinu.
Pred vypracovaním plánu na budúci rok učiteľ analyzuje minulý rok. Zisťuje všetky úspechy a nedostatky a s ohľadom na to fungujú plány na budúci rok.
Plán vypracovaný na tento rok je výhľadový. V závislosti od konkrétnej situácie sa môže mierne meniť. A je ťažké vziať do úvahy všetko na celý rok dopredu.
Pre konkrétnejšie úlohy je vypracovaný mesačný plán. Podpisuje sa spravidla doslova cez deň a deň je rozdelený na dve časti.
Určite v tomto čase venujte didaktické hry, čítanie kníh a pozorovanie prírody. Na raňajky a obed sú naplánované kultúrne zručnosti.
Určite si počas nich naplánujte prechádzky a aktivity.
Popoludnie zahŕňalo upevňovanie zručností, hry na hranie rolí, individuálne rozhovory s deťmi. Vo večerných hodinách sa v prípade potreby pracuje s rodičmi žiakov.
Každý deň si určite zapíšte, ktoré z detíprišiel do skupiny. K tomu slúži dochádzkový list detí. Po prvé, je potrebné, aby sa deti kŕmili, a podľa toho sa účtuje rodičovský poplatok.
Neoddeliteľne sa s prihliadnutím na dochádzku vedie zoznamzdravie v škôlke. Koniec koncov, spravidla deti kvôli chorobe nenavštevujú predškolské vzdelávacie inštitúcie. Sestra a pedagóg musia navzájom úzko spolupracovať. Bez tohto vzťahu nie je možná kompetentná práca na zlepšení zdravia.
Okrem toho existujú takzvané zdravotné skupiny. Preventívne prehliadky sa vykonávajú:
Zistené choroby sú nevyhnutne zaznamenané v kartách dieťaťa a s každým z nich sú spísané odporúčania, ako s nimi pracovať.
V takom prípade môžu rodičia chorobu pred pedagógom skryť, pretože ide o lekárske tajomstvo. Učiteľovi však stačia iba odporúčania, práca sa vytvorí na ich základe.
Dokumentácia predškolskej vzdelávacej inštitúcie v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom nevyhnutne zahŕňa identifikáciu informácií nielen o deťoch, ale aj o rodičoch.
Pomáham učiteľovi s prijatými informáciamineutralizovať zlé životné podmienky dieťaťa, ak existujú. A dieťaťu sa dá lepšie porozumieť, ak viete viac o jeho životných podmienkach a postavení jeho rodičov.
FSES DOI zabezpečuje identifikáciu nasledujúcich údajov:
Pojem „rodinný stav“ zahŕňa identifikáciu životných podmienok, v ktorých dieťa žije, počet detí v rodine, či je rodina úplná alebo či dieťa vychováva matka alebo opatrovník atď.
Dokumentácia predškolskej vzdelávacej inštitúcie v súlade sFederálny štátny vzdelávací štandard predpokladá povinné udržiavanie pracovného plánu v oblasti vzdelávania. Pri svojej práci učiteľ používa indikácie SanPiN, ktoré regulujú neprekročiť čas všetkých hodín. V mladších skupinách by hodiny nemali trvať dlhšie ako 30 minút, v stredných - 40 minút, v starších - 45 minút, v prípravných - 1,5 hodiny.
Každý učiteľ, keď pracuje, neustále študuje svojich žiakov. Tieto práce by sa mali vykonávať nepretržite a systematicky.
K tomu dokumentácia učiteľky v materskej školeobsahuje karty na zaznamenávanie získaných vedomostí, zručností a schopností každého dieťaťa. Na konci každého roka je zostavená tabuľka, podľa ktorej vidno asimiláciu programu dieťaťom, jeho nedostatky a úspechy.
Učiteľ potrebuje súhrnné tabuľky na zostavenie plánov na ďalší rok a predbežné údaje - na zostavenie plánov na mesiac.
Diagnostické práce sa vykonávajú dvakrát ročne. Na začiatku školského roka a na konci. Táto technika pomáha učiteľovi naplánovať si potrebnú prácu včas a upraviť plány na nový akademický rok.
Dokumentácia predškolskej vzdelávacej inštitúcie v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom predpokladá prítomnosť všetkých údajov o rodičoch detí. Učiteľ musí neustále komunikovať s dospelými, ktorí si pre dieťa prídu.
Rodičia sú oboznámení s úlohami a cieľmi programu materskej školy, povedali im o živote detí a pýtajú sa na správanie detí doma.
Okrem rozhovorov Federálny štátny vzdelávací štandard DOI zahŕňa aorganizovanie stretnutí, zapájanie rodičov do života skupiny, poradenstvo mamičkám a otcom v otázkach rodičovstva a učenia a organizovanie večerov a stretnutí.
Každá profesia si vyžaduje zdokonalenie, a ešte viac prácu súvisiacu s deťmi. Vychovávateľ preto musí neustále zvyšovať svoju kvalifikáciu.
Odporúča sa mať pri sebe notebook, kde sú prečítané knihy a do ktorých sú zapísané myšlienky, ktoré sa vám páčia alebo sú zmätené. Potom sa dostanú k diskusii s ostatnými pedagógmi.
Kontroverzné body alebo ťažkosti v práci sú predmetom všeobecnej diskusie a je vypracovaný plán prekonávania ťažkostí.
Staršia opatrovateľka má veľa práce s plánovaním a podávaním správ. Okrem hlavnej práce sú zodpovední aj za kontrolu dokumentácie pedagógov podľa skupín.
Hlavná práca vysokoškolského pedagóga súvisí s:
Práca s personálom zahŕňa informácie o pracujúcich ľuďoch, ich špecializácii, oceneniach, certifikáciách, ďalšom vzdelávaní.
Metodická práca spočíva v vypracovaní ročných plánov, abstraktoch tried, pomoci v práci pedagógov, poskytnutia všetkých potrebných materiálov. Zhromažďovanie a zhrnutie osvedčených postupov.
Vyšší pedagóg zhromažďuje a analyzuje diagnostické karty detí, kontroluje plány hodín, pomáha s vypracovaním metodických plánov.
Vyšší pedagóg navyše zhromažďuje a sumarizuje informácie o rodičoch, organizuje stretnutia, študuje plány individuálnej práce s deťmi zo znevýhodnených rodín.
Dokumentácia pre učiteľov sa môže mierne líšiť v závislosti od špecifík predškolského zariadenia. Ale základné dokumenty a práca sú všade rovnaké.
