Vždy tu bola a je taká otázka akopríprava predškolákov do školy. Mnoho pedagógov a rodičov jednoducho uprednostňuje „trénovať“ deti podľa programu určeného na výučbu v 1. ročníku. Zdá sa, že tým, že dieťa naučíte čítať, počítať a písať, môžete mu výrazne uľahčiť školský život. Ale vôbec to tak nie je. Táto možnosť je úplne neúčinná.
Áno, spočiatku to bude pre dieťa veľmi jednoduchéučiť sa, pretože už vie, čo prežívajú jeho rovesníci. Preto o kurzy postupne stratí záujem. A po vyschnutí zásob vedomostí získaných v predškolskom veku bude jednoducho zaostávať za svojimi spolužiakmi.
Tento opačný efekt sa vysvetľuje skutočnosťou, že vzákladná škola nepotrebuje vopred získané vedomosti, ale formované zručnosti pre učebné činnosti. Okamžite sa naskytá otázka, či na prípravu do školy stačí iba posledný rok predškolského detstva.
Aby sme dieťa jednoducho „vycvičili“, totomôže byť dosť času, ale aby ste sa kvalitatívne pripravili na učenie, musíte začať triedy v materskej škole v seniorskej skupine. Výučba detí by navyše mala prebiehať formou hry, a nie parodovaním školských hodín.
Raz riešenie otázky kvalitného školeniapredškolákov na štúdium v 1. ročníku prevzala materská škola, triedy staršej skupiny sú dnes rovnaké ako tie prípravné, aby mali deti čas formovať potrebné zručnosti, vytrvalosť, schopnosť logicky myslieť.
V takom prípade je úlohou učiteľa preniesťdeťom nielen potrebné vedomosti, ale aj zručnosti a schopnosti. To umožňuje formovať u dieťaťa zvedavosť, schopnosť spolupracovať, samostatnosť a tiež obohacuje duchovnú a fyzickú kultúru.
Všetci predškolskí učitelia vje nevyhnutné pripraviť si poznámky o vyučovaní v materskej škole. Predškolská vzdelávacia inštitúcia, ktorá začína pracovať podľa systému FOGS, robí prítomnosť rôznych herných prvkov v ktorejkoľvek z nich hlavnou požiadavkou na školenie. Prostredníctvom tejto formy deti oveľa lepšie pochopia potrebné vedomosti a zručnosti.
Hlavné miesto sa venuje činnostiam v materskej škole.Výučba starších predškolákov sa uskutočňuje väčšinou formou práce v podskupinách. Patria sem lekcie z kognitívneho cyklu: príprava na zvládnutie gramotnosti, matematika, zoznámenie sa s okolitým svetom, rozvoj hudobných a rytmických schopností a umelecké a produktívne činnosti.
Ich vlastnosťou je, ako vykonať všetkočinnosti vo forme hry a začlenenie rôznych herných prvkov do jej štruktúry. To uľahčuje dieťaťu nielen získanie potrebných vedomostí, ale aj ich upevnenie. Pomocou hry je ľahšie sa naučiť, ako ich uplatniť v praxi, pretože takáto činnosť je pre deti tohto veku hlavná.
Štruktúra tried v materskej škole v skupine seniorovurčuje jeho programový obsah. Skladá sa zvyčajne z niekoľkých častí (od jednej do piatich). Počet závisí od veku detí a povahy úloh, ktoré sú im zverené.
Každá časť hodiny je jej štruktúrnou jednotkou a obsahuje rôzne metódy a techniky, ako aj didaktické nástroje zamerané na realizáciu konkrétnej úlohy.
Program seniorskej skupiny materských škôl umožňuje významné rozšírenie a zovšeobecnenie najelementárnejších matematických pojmov a tiež počítanie. Deti
tohto veku sa musia naučiť počítať do 10 a vnímať rôzne predmety, a to nielen vizuálne, ale aj dotykom alebo zvukmi.
Vo veku 5 rokov môžete začať formovaťkoncept, že akýkoľvek objekt je rozdelený na niekoľko častí rovnakej alebo rozdielnej veľkosti, a môžete ich porovnať. Deti sa navyše presvedčia, že množiny, ktoré obsahujú rovnaký počet prvkov, ktoré obsahuje, zodpovedajú jednému prirodzenému číslu (hviezdička má 5 koncov, 5 jabĺk, 5 zajačikov atď.).
Hodina matematiky v seniorskej skupine materskej školyučí deti správne rozlišovať medzi takými geometrickými tvarmi, ktoré majú tvarovo blízky tvar, napríklad štvorec a obdĺžnik, ako aj analyzovať objekty a popisovať ich tvar, hodnotiť rozmery pomocou troch ukazovateľov: dĺžky, šírky a výšky.
Posilňuje sa u starších predškolákov a schopnostíslovom určiť, ako sa objekty nachádzajú navzájom voči sebe (vpravo, vľavo, vpredu), voľne sa pohybovať v priestore (stojím pri skrinke, pred stolom, za stoličkou), meniť smer môjho pohybu (vpravo , vľavo) a zapamätajte si názvy dní v týždni a tiež ich postupnosť.
Práca sa začína opakovaním toho, čo prešlov strednej skupine sa odhaľuje úroveň matematických zobrazení. Na to je vyčlenených asi 5 tried, v ktorých je zafixované všetko, čo sa deti predtým naučili - predstavy o forme, množstve a veľkosti, počítané do 10.
Trvanie tried v skupine seniorovsa prakticky nemení, zvyšuje sa však objem prenesených vedomostí a pracovné tempo. Ale činnosť detí uľahčuje skutočnosť, že sa vykonáva vo forme hry, ktorá je pre dieťa veľmi atraktívna.
Program predškolského vzdelávania poskytujeskutočnosť, že seniorská skupina predškolskej vzdelávacej inštitúcie začína vždy opakovaním, čo umožňuje vnášať nové poznatky do systému predtým získaných vedomostí. Realizuje sa formou herných cvičení, ktoré stimulujú záujem dieťaťa. U nich sa začína posilňovať hodiny.
Deťom môžete ponúknuť cvičenie ako napr„Nájdi Dunnovu chybu.“ Umožní vám nielen navodiť vhodnú náladu, ale stimuluje aj prejav vynaliezavosti a vynaliezavosti, umožní vám sústrediť pozornosť a aktivovať myslenie.
Takéto cvičenia dobre stimulujú vynaliezavosť arozvíjať logické myslenie. Široké využitie našli aj kombinované cvičenia, ktoré vám umožňujú súčasne vyriešiť 2 alebo 3 úlohy. V súčasnosti je možné pracovať na materiáli, ktorý je obsiahnutý v rôznych častiach programu.
Okrem prípravy na školenie gramotnostičítanie a počiatočné matematické koncepty program predškolských zariadení zabezpečuje rozvoj hudobných a rytmických schopností u detí. Z tohto dôvodu mnoho predškolských vzdelávacích inštitúcií zaradilo hodiny rytmu.
Prax ukazuje, že takéto aktivity v materskej škole v seniorskej skupine nielen prinášajú dieťaťu radosť a bavia ho, ale majú aj mnoho ďalších pozitívnych faktorov. Medzi nimi sa rozlišujú:
To všetko viedlo k tomu, že v predškolskom vzdelávacom systéme sa venovala veľká pozornosť rytmike.
Keďže mamičky a oteckovia vždy chcú vedieť, čoich dieťa je zapojené do materskej školy a čo sa tam učí, najmä ak program inštitúcie zahŕňa triedy, ktoré nie sú zahrnuté v povinnom predškolskom programe, otvorenú hodinu rytmu v staršej skupine, materská škola sa zvyčajne koná súčasne s rodičovská schôdza.
Toto sa deje preto, aby bolo možné rodičom preukázať zručnosti a schopnosti nadobudnuté ich deťmi, ako aj štýl výučby.
Aby boli triedy v skupine starších predškolákov efektívne a zaujímavé pre deti, mal by učiteľ dodržiavať určité pravidlá.
A pamätajte, že dospelí by mali s deťmi komunikovať iba priateľsky. V žiadnom prípade by ste nemali v triede používať objednávací tón, a ešte viac by ste dieťaťu mali vynadať.
