Psychologické a pedagogické vlastnosti triedy. Všeobecné odporúčania a príprava vzoriek

Kompetentne zložený psychologický a pedagogickýtriedne charakteristiky budú užitočné napríklad pre nového triedneho učiteľa pri prechode detí z nižšej úrovne na strednú. Okrem toho bude učiteľ-psychológ alebo ktorýkoľvek učiteľ predmetu schopný pochopiť, ktorí študenti absolvujú konkrétnu triedu, porozumieť ich osobnostným charakteristikám a vyvinúť primerané metódy pedagogickej interakcie s týmto konkrétnym študentom. Aká je psychologická a pedagogická charakteristika zostavovanej triedy? Nižšie nájdete ukážku a všeobecné odporúčania.

Všeobecné odporúčania

Pedagogický opis je predovšetkým dokument. Preto je svojvoľná forma jej zostavovania neprijateľná.

Informácie prezentované ako súčasť charakteristík školskej triedy by sa nemali prezentovať ako náhodná alebo chaotická hromada informácií. Dokument by mal byť štruktúrovaný.

Poskytnite informácie o školskom tímepokiaľ možno vo formálnom obchodnom štýle. Informácie by však mali byť zrozumiteľné nielen pre kompilátora, ale aj pre niekoho, kto sa v budúcnosti oboznámi s charakteristikami. Uveďte mená, priezviská študentov v skrátenej forme.

Psychologické a pedagogické charakteristiky kolektívu triedy by sa mali zostavovať s prihliadnutím na tri dôležité zásady.

Zásada zložitosti

Triedny učiteľ a psychológpovinnosť musí byť obrovské množstvo charakteristík. Nie je prekvapujúce, že niekedy sa tieto dokumenty ukážu ako šablóny a anonymné. Tomu by sa však malo stále zabrániť, pretože psychologické a pedagogické charakteristiky triedy by mali odrážať užitočné informácie, ktoré môže ktorýkoľvek učiteľ použiť po prečítaní dokumentu. Užitočnosť šablónových viet je, ako ju chápeme, minimalizovaná.

Okrem toho by sa mali zohľadniť všetky informácie.dôsledné a logické. Informácie uvedené v dokumente by mali spoločne vytvoriť jasnú predstavu o školskom tíme, pre ktorý je charakteristika vytvorená.

Princíp humanizmu

Informácie v charakteristike musia byť primerané.a nezaujaté, pretože na účel, na ktorý sú určené, sa môžu použiť iba objektívne informácie. Ak sú psychologické a pedagogické charakteristiky triedy, študenta alebo dokonca bývalého žiaka predškolského zariadenia skreslené a na základe toho nový učiteľ, ktorý nepozná osobnosť študenta, s ním začína budovať pedagogickú interakciu, môže byť jeho výsledok neúčinný. A je to dobré, aj keď len neúčinné a nepoškodzujúce rozvoj osobnosti študenta.

Rovnako ako lekár, aj učiteľ by sa mal vo svojej práci riadiť dôležitou zásadou - nepoškodzovať.

Zásada objektivity

Učiteľ si to musí pamätaťPsychologické a pedagogické charakteristiky základnej triedy sa budú líšiť od charakteristík triedy od úrovne vyšších škôl. To znamená, že platí zásada objektívnosti - každý analyzovaný jav by sa mal vysvetliť na základe teoretických zásad vývojovej psychológie.

Charakterizácia zostavená v súlade s týmito zásadami bude skutočne užitočným dokumentom, na ktorý sa môžu učitelia tried a učitelia predmetov vo svojej práci obrátiť.

Psychologická a pedagogická charakteristika triedy: plán

Podľa akého plánu sa zostavuje charakteristika školskej triedy? Upozorňujeme na nasledujúci program.

1. Všeobecné informácie o školskej triede: kedy bola trieda vytvorená, kto bol jej učiteľom prvej triedy, ako často sa lídri menili.
2. Informácie o žiakoch: počet, vek, pohlavie.
3. Opis vedúcich školského tímu, jeho prínos.
4. Informácie o úrovni vzdelania študentov.
5. Indikácia mikroskupín v tíme, charakteristika ich formovania a interakcie s ostatnými členmi triedneho tímu.
6. Stavové a sociometrické charakteristiky triedy.
7. Základné hodnoty a priority prijaté v triede.
8. Úroveň komunikačnej kultúry študentov.
9. Metódy riešenia konfliktov prijaté školským tímom.
10. Názory učiteľov na triedu a jednotlivých študentov.

Teraz predstavme konkrétny príklad toho, ako vyzerá psychologická a pedagogická charakteristika triedy.

Psychologická a pedagogická charakteristika triedy: vzorka

1. 10 triedy „A“ strednej školy č. 15 mestaPetrohrad bol založený v roku 2003. Prvou triednou učiteľkou bola Alla Ivanova. V roku 2008 sa vedenie ujala Olga Petrovna Semenová.
2. V 10. triede „A“ je 20 študentov, z toho 10 mladých mužov a 10 dievčat. Všetci študenti majú 16 rokov.
3. Vedúcimi v tejto triede sú Alexander Jakovlev a Anton Soloviev. Yakusheva Vera, Vusko Alexandra a Efimova Olga sú majetkom triedy. Dievčatá sa zúčastňujú vzdelávacích súťaží a verejného života školy.
4. Úroveň vzdelania študentov je vysoká. V triede nie sú žiadne deti, ktoré porušujú disciplínu.
5. Vedúci a aktíva skupiny sú hlavné„bunky“ triedy. Vedú ostatných chlapcov a snažia sa udržať vysokú úroveň súdržnosti v triede. Tieto mikroskupiny boli vytvorené už v súvislosti s väzbou na základnej škole.
6. Používajú sa sociometrické štúdievedúci v triede boli identifikovaní, „hviezda“ - Vera Yakusheva, preferovaná - Olga Yefimova, Veronika Solovey, Viktor Gunko, Slavsky Yakov, izolovaný - Ivan Doroshkevich.
7. Trieda ako celok je zameraná na získavanie vedomostí a dobrých známok. V hodnotovej orientácii študentov prevláda priateľstvo a kolektívna zodpovednosť za triedny život.
8. Komunikačná kultúra triedy na vysokej úrovni.
9. Konflikty sa zvyčajne riešia kolektívnou diskusiou o probléme.
10. Učitelia sú spokojní s výkonom a správaním študentov v triede 10 „A“.

Takto vyzerá psychologická a pedagogická charakteristika triedy, ale toto je len „rámec“ dokumentu. Je však lepšie predkladať informácie v rozšírenej podobe, potom sa charakteristika stane informatívnejšou.