Данас ћемо покушати да разумемо једну скраћеницу која изазива страх код многих родитеља. ЗПР - шта је то? Да ли је ово стање поправљиво?
ЗПР је скраћеница за менталну ретардацију. Питам се како то доктор утврђује? Иначе, није реткост да се ова три слова појаве у карти посматраног детета.
Шта је тачно укључено у дијагнозу
Недавно је проблем менталне ретардације акутанкамата. На крају крајева, у ствари, таква дијагноза је превише двосмислена. Иза тога стоји маса разних предуслова и разлога који су изазвали ово одступање. По правилу, не говоримо о тешкој неразвијености говора, моторичких функција или вида и слуха. Проблем лежи управо у тешкоћама одређеног детета у учењу и прилагођавању у одређеној средини, изазваним успоравањем развоја психе. За свако дете се манифестује на различите начине, разликују се по времену и степену манифестација.
Како одредити ЗПР: шта је то за појединачно дете
Заостајање у развоју је најизраженије унезрелост емоционално-вољне сфере. Детету је тешко да се натера на нешто. А то неизбежно доводи до кршења пажње: испоставља се да је нестабилно, дете се лако омета, не може се концентрирати на једну лекцију. Овоме се, по правилу, додаје још један симптом карактеристичан за ЗПР: говорна и моторичка активност.
У медицини, ово се назива синдром недостатка.пажња, хиперактивност: дете се врти, не може да стоји мирно, не може да сачека ред у игри, одговара не слушајући крај питања, не може да говори или да се игра тихо.
Поремећаји мишљења и говора код менталне ретардације
Шта је то сада је јасно.ЗПР се често изражава у брзини развоја говора. По правилу, дете са овим проблемом у комуникацији обраћа више пажње на гестове и интонацију, имајући ограничен речник. Кршења у овом случају су реверзибилна, подложна корекцији. Сваке године дете све више сустиже своје вршњаке, превазилазећи говорну инсуфицијенцију.
Такође се примећује да таква деца заостају у свемуоблици мишљења (анализа, генерализација, синтеза, поређење). Не могу да издвоје, на пример, главне особине при уопштавању. Одговарајући на питање: „Како можете једном речју назвати хаљину, панталоне, чарапе, џемпер?“ - такво дете ће рећи: „Ово је све што човеку треба“ или „Ово је све у нашем ормару“. Истовремено, деца са менталном ретардацијом могу без потешкоћа допунити предложену групу предмета. Приликом поређења објеката, овај процес се врши на случајним основама. "Која је разлика између људи и животиња?" "Људи носе капуте, али животиње не."
Проблеми комуникативне адаптације деце са менталном ретардацијом, шта је то
Посебност деце са АДХД језа њих проблематични међуљудски односи и са вршњацима и са одраслима. Потреба за комуникацијом код такве деце је смањена. У односу на одрасле од којих зависе, многи показују повећану анксиозност. Нови људи привлаче такву децу много мање од нових предмета. Ако се појаве проблеми, дете ће радије прекинути своју активност него се обратити некоме за помоћ.
„Загрејати“ односе са вршњацима, децом са менталном ретардацијом,по правилу нису спремни, сводећи их на чисто „пословне”. Штавише, игре узимају у обзир интерес само једне стране, а правила су увек крута, искључујући било какве варијације.
