Предшколска деца захтевају посебнепажња. Морају учити и развијати се. У томе, дидактичке игре за предшколце могу бити одлични помагачи. Неће бити тешко направити их својим рукама. Дакле, погледајмо изблиза све ово.
Васпитачи у вртићу и родитељи код кућемогу много учинити за своје малишане. Укључујући дидактичке игре за предшколце властитим рукама. Њихова сврха је развијање когнитивних способности деце, њихове маште и креативности.
Такође, дидактичке игре за предшколцесопственим рукама помажу у формирању вештина и разноврсних знања о свету око себе, побољшавају своје вештине да доследно и кохерентно изражавају своје мисли, обогаћују свој речник, развијају мишљење, памћење, радозналост и посматрање, социјализацију, као и фине моторике и тактилни осећај.
Где да започнете?ДИИ дидактичке игре за предшколце могу се повезати, на пример, са разним оригиналним занимљивим занатима. На пример, украсима које деца могу сама да направе од различитих материјала: разнобојни дугмићи, каменчићи, цеви различите дужине, поклопци фломастера, шкољке, чуњеви, штапићи за бројање, капице, чипс, везице и жица .
Узимајући у обзир дидактички материјал, детеизбор ће га нанизати на везице, правећи наруквице или перле. Такве игре ће такође помоћи беби да развије спретност и снагу руку, координацију покрета.
Сада обратите пажњу на следећу тачку.Дидактичке игре у старијој групи разликују се по сопственим карактеристикама. На пример, у овим забавама могу се користити бројеви и слова. Дете ће одабрати неки материјал (дугмад, штапићи за бројање, шкољке итд.). Његов партнер ће назвати писмо или број. Први играч је да га стави на сто. Истовремено ће се консолидовати знање деце о говору и математичком развоју, квантитативно и редно бројање и визуелна меморија. Посебно обратите пажњу на дидактичке игре у старијој групи. Врло је важно.
Најбоље је, наравно, разбити дидактичке игре по темама. Загонетке су савршене за ово.
На пример, таква игра.Дете поставља неки предмет, или прави одређену композицију. Притом користи своје знање о околном свету и запажања. У овој игри учвршћује се знање деце о геометријским облицима, формирају се вештине проналажења разлика и заједничких карактеристика, груписање предмета (по величини, облику, боји итд.). Дете учи да одговара на питања „колико?“, „Где?“, „Како то изгледа?“ итд. Једном речју, деца развијају менталну активност и логично размишљање.
За малу децу средње и млађе групе у играонициу процесу ће бити потребно и учешће одраслих. У будућности се већ мора развијати независност деце. Такве игре стварају повољну емоционалну атмосферу, концентришу пажњу, развијају машту.
Друга опција.Деца ће се дефинитивно свидети дидактичкој спортској игри. 4 године су већ сасвим погодне године за такве активности. Такве игре код предшколаца формирају елементарне идеје и знања о јачању и одржавању сопственог здравља. Они развијају не само физичке, већ и интелектуалне и личне квалитете сваке бебе. Деца почињу да схватају да ће кроз спорт расти, постати флексибилни, окретни, снажни и брзи. Овај методолошки материјал дизајниран је за родитеље и наставнике који брину о здрављу своје деце, као и за децу која желе да буду лепа и јака.
Користе се за такве игре су разнедемонстративни материјали на спортске теме (књиге за децу, часописи итд.). С обзиром на њих, дете почиње да формира представу о одређеном спорту.
Након тога, одређени бројкомплекси. Прва су јутарње вежбе, окрепљујуће, поправљају расположење, благотворно утичу на развој и раст дететовог тела. Друга је вежба са лоптом која јача мишиће леђа, бочне мишиће и трбушњаке, који дају снагу ногама и рукама. Треће су вежбе за кичму, које су кључне за исправљање држања тела. Омогућавају не само да буде леп, већ и да развијају покретљивост зглобова руку, ојачавају мишиће леђа и побољшавају циркулацију крви.
У сваком случају, дечије дидактичке игре одликује се великим бројем „плусева“. Дете се приметно заноси разним заплетним сликама. Најважније је да се двоје или више деце могу играти.
Све зависи од саме игре.На пример, могу да изаберу слику која им се свиђа и да једни другима редом кажу шта је на њој приказано, ко је нацртан, шта се дешава, које радње се изводе, шта је важно за даљи развој догађаја, шта се ради у праву или не.
Иначе, и избор слика радњечесто се дотиче питања очувања здравља предшколске деце. Узимајући их у обзир, беба не само да може обогатити свој речник, већ и развити кохерентан говор, способност састављања различитих текстова и, наравно, објединити знање о здравом и правилном начину живота.
Па, на крају игре, деца могу да се играју резанаслике или сакупљајте слагалице које се међусобно разликују по величини, сликама, геометријским облицима. Као резултат тога, када дете састави цртеж у јединствену целину, његово логично размишљање почиње да се развија, хоризонт се шири, знање, вештине и способности консолидују. Чим се слика прикупи, дете се може позвати да састави сопствену причу, одговарајући на одређена питања наставника или родитеља.
Укратко, дидактичке игре за децупредшколски узраст су веома корисне активности. Најважније је правилно их развијати, размишљати, организовати. Да бисте то урадили, потребно је да користите разне смернице и повежете своју машту.
