Као што знате, најбољи начин подучавања детета једа му обезбеди такве материјале за игру који ће га, уз сврху забаве, такође образовати. Најједноставнија и најефикаснија метода су дидактичке игре. Ово је најбољи начин за комбиновање играња и когнитивних активности. Какве су ове игре? Хајде да схватимо.
Које су карактеристике?
Дидактичке игре су одлична приликапроширити представе деце о свету који их окружује. Поред развијања посматрања, они имају за циљ да науче како да идентификују различите знакове предмета, на пример, њихову боју, облик, величину итд. Током процеса игре деца могу успоставити најједноставнију везу између предмета и догађаја.
Било која дидактичка игра комбинација је трикомпоненте: дизајн игре, радње и одређена правила. Штавише, у њему могу учествовати и једно дете и читава група - то је предност овог начина организовања дечијих активности. Концепт игре потребан је за развој когнитивне активности, омогућава сваком детету да покаже своје вештине и способности, знања и вештине. Правила омогућавају регулисање понашања деце у процесу активности. Важно је да је свака дидактичка игра комплетна, деца морају јасно видети крајњи резултат.
Модерне дидактичке игре су широкеразноврсни алати за подучавање различитих вештина. Штавише, ако се играње врши колективно, онда би свеједно наставник требао максимално узети у обзир индивидуалне карактеристике сваког детета и одабрати задатак на основу његових способности.
Како организовати играње игре?
Дидактичке игре у учионици могу битиорганизоване у различитим облицима: путовања, задаци, понуде, загонетке и разговори - све је ово само мали део начина на који можете трансформисати лекцију, учинити активности деце интегралнијим и занимљивијим. На пример, суштина игре путовања је да се деца морају кретати ка одређеном циљу како би решила неке постављене задатке. Штавише, такво путовање може бити виртуелно - у машти. А погађање загонетки као начин организовања лекције је сјајно решење да време у настави буде информативније.
Дидактичке игре из математике су веома популарнеза предшколце. Ова наука је прилично тешка за децу, тако да би требало да приступите организацији лекције компетентно и одговорно. На пример, када проучавате појам „величине“, можете затражити од деце да у одговарајуће корпе поређају плодове различитих величина. Лекција ће омогућити деци да разумеју концепте као што су велики, средњи и мали. Друга врста игре може бити дистрибуција воћа и поврћа у одговарајуће кутије. Важно је да деца науче да разумеју разлику између „више“ и „мање“, на пример, градећи куће различитих облика.
Иначе, било који визуелни материјал (дидактичке играчке, забава на столу или слике радње) чини процес учења деци занимљивијим, а самим тим и незаборавним.
