Та основна школа је важна етапа устудентски живот је неспорна чињеница. Многи родитељи, а шта да крију, наставници су недавно веровали да је главна ствар у овој фази научити дете да броји, пише и чита. Тест успеха ученика био је колико је добро савладао вештине и способности које му је дао наставник.
Али ствари су се промениле од 2010. каоНа територији Русије, друга генерација ГЕФ-а почела је да ради у свим школама, основна школа је прва учествовала у овом експерименту. Основна разлика између ових стандарда и претходних је усредсређеност, углавном, на лични развој ученика и усађивање у њега способности примене знања у пракси.
Пре свега наставници који су усвојилиГЕФ друге генерације основне школе, у свом раду користе активносни приступ, односно обуку засновану на стицању знања решавањем научних, сазнајних или практичних проблема. Провера знања се више неће спроводити на уобичајен начин, на који је потребно нешто одлучити, написати или прочитати, ови стандарди су осмишљени да утврде колико је дете у стању да стечено знање примени у пракси, што је важно и за даље школовање у средњој и средњој школи и уопште за будући живот.
Још једна важна тачка је повећањезапошљавање ученика ван наставе. За наставу континуираног образовања предвиђено је неколико часова недељно. То не значи да деца која већ похађају кружоке треба да их напусте и раде само оно што учитељ каже. Овај услов се односи на оне ученике који у слободно време нису ничим заузети и омогућава родитељима да не брину о томе где њихово дете проводи време. Дакле, друга генерација ГЕФ основне школе омогућава ученику да развије своје таленте или само да ради оно што воли.
У складу са модернизацијом образовањапојавио се и нови програм под називом „Обећавајућа основна школа“ у којој је имплементиран Савезни државни образовни стандард. Ово је један од најбољих комплета уџбеника до сада, који готово у потпуности испуњава савремене захтеве за знањем школараца.
Пре почетка рада на овомепрограма, наставници ће похађати посебне курсеве. Нови стандарди ће помоћи и побољшању материјалне базе школа. Учионице би додатно требало да буду опремљене новим технологијама, што се, нажалост, сада не примећује свуда, посебно када су у питању сеоске школе.
За наставнике, тематскапланирање „Перспективе основне школе“ чиме се олакшава задатак припреме часова за овај скуп. Основна разлика овог програма је усмереност, у већој мери, на самосталан рад студената. Ако је раније готова знања наставник морао да „уложи“ у главу ученика, сада ученици треба да сами стичу знања, активирајући на тај начин сазнајну активност и повећавајући мотивацију за учење.
Може се закључити да ФСЕС друге генерацијеОсновна школа то већ успешно примењује и први резултати се могу видети. Многи родитељи се плаше оваквих стандарда, највише зато што су и сами другачије учили, па им је доста тешко да се прилагоде другачијем начину наставе или их конзервативизам спречава. Међутим, деца садашњег времена морају бити покретна, спремна за промене и у свакој ситуацији морају бити у стању да пронађу достојан излаз. Нови стандарди који су почели да функционишу у школи усмерени су на развој ових квалитета. Поред основних знања, важно је развијати личне квалитете детета како би се касније добро снашло у околној стварности.
