Научна и образовна прича - шта је то?Популаризација научних сазнања о свету око нас је неопходна карика у образовном систему. Омогућава преношење сложених информација о садржају различитих грана науке (природних и хуманитарних) у приступачном облику, на књижевном језику. Популарна научна литература укључује биографије историјских личности, научника и културних личности, путописне приче, приче о природи и физичким појавама и историјске догађаје.
Конкретније, у односу надечја свест, која тек почиње да савладава разноликост појава и предмета које човек спознаје, затим је за развој потреба потребна пре свега научна и образовна литература. Може бити представљен разним жанровским формацијама. Најједноставнија и најприкладнија за дечију перцепцију је прича. Компактне запремине, омогућава вам да се усредсредите на било коју тему, на хомогене појаве, бирајући најкарактеристичније.
Прича као жанр претпоставља наратив, заплет, секвенцијално приказивање чињеница или догађаја. Прича треба да буде занимљива, да садржи интриге, неочекивану, живописну слику.
Шта је научна и образовна прича и како једругачији од уметничког? Овај други нема за циљ да пренесе тачне информације о свету око себе, иако тамо не може а да не буде. Измишљена прича ствара, пре свега, уметничку слику света, засновану и на знању и на фикцији.
Писац користи чињеничноматеријал није зато да би га неко упознао и допунио знање о предмету, већ да би, прво, створио уверљиву слику (нацртао речју), и друго, да би изразио свој став према приказаној стварности: своја осећања , мисли - и зарази читаоца њима. Односно, да изразите своју креативност.
Која категорија се може приписати прозним минијатурама М. Пришвина о природи? „Направе“ - уметничка или научна и образовна прича? Или његове „Веркхоплавки“, „Талкинг Роок“?
С једне стране, аутор је апсолутно поуздан, удетаљно описује изглед и навике птица. С друге стране, он саставља дијалог који сисе наводно воде међу собом и врло јасно ставља до знања какво изненађење и дивљење ове птице у њему изазивају. У истом духу говори и у другим причама. То су несумњиво фантастичне приче, тим пре што, у целини, чине широку мозаичну слику, која им омогућава да се вреднују у категоријама уметничке природне филозофије. Али не можете их одбити ни у сазнајном значењу.
Један број књижевних научника инастава књижевности у школи уводи појам белетристике и образовне литературе. Наравно, приче М. Пришвина, као и В. Бианкија и Н. Сладкова, потпуно се уклапају у овај концепт, одговарају му.
Овај пример јасно показује да концепт„Научна сазнајна прича“ тешко може имати добро дефинисан и ограничен оквир. Строго говорећи, мора се признати да су његове функције првенствено у образовне сврхе. Није важан само садржај - одређене информације неопходне за асимилацију, већ и како је организован, како се саопштава читаоцу.
Научни и образовни рад откривањихова тема са историјске тачке гледишта, у развоју и у логичкој међусобној повезаности. Дакле, доприноси формирању логичког мишљења, помаже разумевању узрочно-последичне везе између појава. Паметно приповиједање прича може олакшати прелазак са суштинског размишљања на рад са апстрактним концептима.
Дизајниран је да уведе дете у ментални живот(или адолесцентно) разумевање посебне терминологије која се користи у одређеној грани знања. Штавише, ово би се требало одвијати у фазама: од откривања садржаја ригорозног научног концепта до сложенијих текстова користећи одређену терминологију.
Научно и образовно приповедање подстичестудент да савлада посебну референтну литературу, помаже да научи како се користе енциклопедије, речници, приручници о разним гранама знања. Доприноси стварању јасног разумевања система референтних приручника, који је доступан за откривање терминологије или суштине предмета који вас занима.
Проширење обима знања, информативне базеличност у развоју и истовремено неговање интелектуалне активности, подстицање менталног раста - то је оно што је научна и образовна прича. Вешто и талентовано састављен текст приче нужно утиче на емоционалну сферу. Само машина може да ради са „чистим“, „голим“ знањем.
Асимилација материјала је много успешнија упозадина интереса. Научна сазнајна прича треба да побуди жељу за читањем нечег новог, да формира жељу за знањем. Стога су лични став, лична ауторска интонација - а ово је одлика фикције - ипак неопходна компонента таквог дела.
Овде ћемо се морати вратити на мапирањебелетристика и научна и образовна литература. Његови елементи, илустративност, дескриптивност, стварање вербалне слике и, пре свега, присуство емоционалне ауре и индивидуалне интонације делу додељују образовну функцију. Они у малом читаоцу буде радозналост, помажу у утврђивању вредносног односа према свету околине, вредносним оријентацијама.
Стога измишљена литературанезаменљив за перцепцију у раном школском узрасту. Не постоји непроходан јаз између ове две врсте образовне литературе. Уметничке и сазнајне приче одговарају првом кораку образовног процеса, претходе читању научних и образовних прича.
Па шта је?Научна и образовна прича је врста наставног средства које се у образовни процес уводи од средине 70-их као ваннаставно читање. Истовремено је развијена методологија коришћења ове литературе, разрађене технике за њено асимиловање и меморисање, начини мотивисања за читање. Утврђене су његове функције: когнитивна, комуникативна, естетска.
Аутори таквих дела, са своје стране,користите разне технике за олакшавање разумевања и памћења представљених информација. Прича је изграђена у облику питања и одговора, у облику дијалога са читаоцем. Аутор, водећи причу у првом лицу, делује као ментор, пријатељ, саветник. Научна и образовна прича је такође водич за извођење различитих експеримената и експеримената, укључује њихов опис и упутства.
Човек као предмет сазнања, као биолошки идруштвени феномен, као и природна историја, историја друштва - све је то такође предмет проучавања. Научна и образовна прича о човеку може бити посвећена бесконачном броју тема.
Примарна потреба за одрастањемгенерације - да буду прожете нормама друштвеног морала које су створиле генерације људи, а на којима се заснива људска солидарност. Такав материјал пружају, на пример, приче о великим људима прошлости, народним вођама, политичким личностима, генијема науке и културе - свима онима који су створили људску цивилизацију.
