Kolvcykeln är en av de modeller somanvänds i inlärningsprocessen för vuxna (utbildningar, kurser, skolor). Namnet på David Kolb, specialist på psykologiska aspekter av utbildning, blev känt just på grund av effektiviteten och effektiviteten hos modellen han utvecklade.
Metodens teoretiska grund
D.Kolb trodde att lärande som en process är en cykel eller en slags spiral, och hans huvudkomponenter kallade ackumulering av personlig erfarenhet med ytterligare reflektion och reflektion och, som ett resultat, handling.
Stegen som en person som tränats enligt Kolb -metoden går igenom:
- Grundnivå: personen har direkt, konkret erfarenhet av frågan som han planerar att studera.
- Reflektionsstadiet eller mental observation: här måste eleven fundera och analysera den kunskap som han besitter.
- Processen för framväxten av ett abstrakt begrepp ellermodeller: steget att generalisera den mottagna informationen (erfarenhet) och bygga en specifik modell. Enligt Kolbs plan är denna studie- eller utbildningsperiod utformad för att generera idéer, bygga relationer och lägga till ny information om hur allt fungerar (om mönster i det område som studeras).
- Etapp av aktiva experiment:Det sista elementet i lektionen är att kontrollera hur den skapade modellen eller konceptet är tillämpligt på specifika situationer. Som ett resultat bildas en helt ny upplevelse för eleven. I framtiden kan du observera stängningen av cykeln.
Cykelkolv: modellens fördelar och tillämpningar
Den beskrivna undervisningsmetoden anses vara en av de mesteffektiv och mångsidig. Intressant nog kan Kolbs modell vara lämplig för nästan vilken person som helst, eftersom den är baserad på vad eleven redan vet. Det är därför dess tillämpning är så effektiv.
Denna metod för att organisera professionellapraktisk eller akademisk kunskap och färdigheter används av de största företagen runt om i världen. Kolb -cykeln, som används av personliga utvecklingscoacher eller repetitionsutbildare, gör det möjligt för anställda att maximera sin potential, samt aktivera latenta möjligheter och förmågor.
Funktioner specifika för att lära ut en vuxen publik
Till skillnad från pedagogik, som anserdetaljerna i arbetet med barnets psyke i inlärningsmiljön, andragogi är vetenskapen om hur en lärare och coach ska arbeta med vuxna. Kolb -cykeln innebär användning av andragogins grundprinciper.
Skillnaden mellan "vuxenstuderande" blirnärvaron av stabil motivation för träning, lärande och självutveckling. Detta är inte förvånande, eftersom många arbetande människor eller affärsmän är väl medvetna om att ny erfarenhet hjälper dem mer effektivt att hitta lösningar på professionella och personliga problem.
Dessutom, genom att hänvisa till hans erfarenhet, gynnar en sådan person inte bara sig själv utan också andra medlemmar i gruppen. Kommunikation och utbyte av information berikar upplevelsen av var och en av dem.
Följare D. Kolb: modelloptimering
Den allmänt antagna Kolb -cykeln utvecklades och förfinades av den svenska utbildningsspecialisten Klas Mellander. Hans slinga ser lite annorlunda ut och innehåller följande komponenter:
- Motivation (grad av mottaglighet och psykologisk beredskap).
- Information (bildandet av information från transformerade fakta och tillgänglig data).
- Bearbetning (förvandla information till medvetenhet och erfarenhet).
- Generering av slutsatser (bearbetning av medvetenhet och erfarenhet till kunskap).
- Användning (praktisk tillämpning av kunskap, kompetensbildning och tillvägagångssätt).
- Feedbackfaktor (utvärdering av resultat, deras optimering och nya reflektioner).
Denna modell ägnar mer uppmärksamhet åt processen att omvandla den information som eleven får från föreläsaren eller tränaren till färdigheter som kommer att tillämpas upprepade gånger i framtiden.
Kolb -cykeln i träning: lektionens struktur
En modell för effektiv vuxenutbildningmänniskor, har hittat tillämpning inom personalhantering. De flesta utbildningar som syftar till att höja kvalifikationsnivån eller lära de anställda nya färdigheter är uppbyggda enligt följande:
- 10% av utbildningsprocessens längd:identifiera motivationen för de närvarande, argumentera värdet för denna kurs (uppdatera kursen). Denna typ av introduktion låter dig intressera studenter, fokusera deras uppmärksamhet på ämnet för utbildningen och också ange fördelarna eller nödvändigheten av det presenterade materialet. Korrekt genomförd första etappen avgör till stor del framgången för utbildningen i allmänhet. Motivation kan bildas med hjälp av problematiseringsfall, utmaningsövningar som indikerar för deltagarna att de inte har den kompetens och erfarenhet som krävs i specifika situationer. Detta är det viktigaste verktyget som Kolb -cykeln erbjuder. Ett exempel kan nämnas på följande sätt: vid utbildningen i affärskommunikation och förhandling framkallar tränaren medvetet en konfliktsituation mellan deltagarna och visar dem hur ofullkomliga deras kommunikationsförmåga och förmågan att analysera samtalsprofilens icke-verbala signaler.
- 20% träning:processen att konsolidera och upprepa det som redan har lärt sig på lektionen. Denna del av utbildningen gör att de närvarande kan bilda en sammanhängande logisk struktur av färdigheter från osystematisk information.
- 50% av utbildningsprocessen:inlämning och förtydligande av ny information. Detta skede är det viktigaste, eftersom eleverna förvärvar nya färdigheter, kunskaper och metoder som de kommer att behöva för att lösa de uppgifter som sattes i början av utbildningen.
- 10% av tiden: utvärdering av det utförda arbetet.Här bedömer tränaren graden och fullständigheten av den kunskap som deltagarna förvärvat. I utvärderingsprocessen bör läraren utgå från principerna om synlighet, rättvisa och saklighet. Detta är det enda sättet som bedömning kan stimulera publiken att lära sig mer. Betyg behöver inte ges av tränaren, det kan varje elev eller lag.
- 10% av utbildningen: slutsatser.Detta är det stadium då tränaren får information från studenter (feedback, kommentarer, förslag för att förbättra utbildningsprocessen). Lärarens sista uppgift kan kallas motivationsbildning i publiken för ytterligare oberoende studier av materialet.
Anpassa modellen för att lära barn
För att använda denna modell måste elevernahar minimal kompetens inom alla områden och har en önskan att utveckla dem. Eftersom barn vanligtvis undervisas från grunden används Kolb -cykeln sällan i pedagogikprocessen. Ett exempel på ett dagis kan vara följande:
- Demonstration av vackra hantverk av plastilin.
- Med hänvisning till vad barn redan vet hur man gör med detta material.
- Illustration av algoritmen för att göra hantverk.
- Jämförelse av verk, deras bedömning.
- Lärarens frågor om vad exakt barnen gillade.
Den största faran som ligger och väntarFör tränare och lärare som använder Kolb-cykeln finns det en hög risk för demotivation och risken för minskad självkänsla för anställda eller elever (om erfarenheten från lektionen är uppriktigt misslyckad). Av denna anledning måste tränaren vara extremt tålmodig och omtänksam. Med denna metod måste du känna till kritikreglerna och följa feedbacken.
